十年树木，百年树人。对于一所新建学校来说，她也许无法在短短十年的时间内累积出具有深厚底蕴的校园文化，却可以打下稳固而扎实的历史根基，为未来的快速发展铺就一条通向辉煌的“高速路”。
　　目睹了青云学府的发展历程与建设成果，即使结束了对她的采访，我们依然还会被她的大气、朴实、包容、奋进、求知的精神与气魄所感染。这也不免让笔者思考，是什么原因让这样一所新建校在如此短的时间内发展得如此迅猛。
　　取长补短，另辟蹊径，用一张“白纸”同样能够快速书就教育的辉煌。
　　一所学校没有历史底蕴做坚实的后盾、没有百年老校的校友资源做人脉支持其实并不可怕，可怕的是没有与时俱进、勇往直前的创新精神。青云学府能够清醒地意识到自身的不足和与百年老校的差距，并从中总结和吸取经验教训，取长补短，另辟蹊径，是其能够快速发展取得佳绩的重要原因之一。
　　因为建校历史过短，她不用面临教育改革的各种阻挠；因为文化底蕴单薄，她不用在传统与创新之间艰难抉择。她规避了传统理念的影响与历史因缘的干扰，在另辟蹊径的创新理念下，能够轻松地绘出属于青云学府自己的独特的教育风格与办学理念，使青云学府在新的教育环境下紧跟上了时代的步伐，与时俱进，不断更新。
　　“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”
　　一所名校的诞生需要依靠文化底蕴与历史传承的深厚累积，十年的学校或许称不上“名校”，但却可以成为一所“好学校”。而如何判断学校的好坏，我国伟大的民主主义教育家陶行知先生给出了提示：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”
　　拥有多年教育管理经验的孙献良校长，一如学校给大家的印象，大气、朴实、好学、谦逊。他对自己的工作永不满足，却能尊师爱生、虚怀若谷、从谏如流。在经济尚不发达的地区，在生源质量一般的情况下，他用自己的人格魅力以及开拓性的领导思路，发动社会力量，充分调动领导班子及全校教师的工作积极性，使青云学府在短短的两三年间脱颖而出，真正成就了一所名副其实的“让人民满意”的好学校。
　　将特色发展与政策落实有机结合，快速提升科研能力与教育教学水平。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）针对目前存在的诸多教育热点问题提出了一系列改革要求。然而，出台一项政策容易，能够真正贯彻执行下去却很难。但青云学府却迈出了坚实的一步，它根据《教育规划纲要》《中小学心理健康教育指导纲要》的政策精神以及国家社会未来发展对人才的需要，采用了“以研促教、以教促研”的方式，并积极开展了课题申报工作。通过科学筹划与大胆探索，打造出了一套适合它自己的特色教育模式——“双导一育”学生培养模式。目前，该研究课题已经被中国教育学会“十二五”教育科学规划课题列为研究项目。
　　“双导一育”是在特色学校创建中提出来的，是能够满足不同学生多样化发展需要，强化学生人生规划和终身发展的能力，既教书又育人，全面发挥教师合力，优化班级管理的一体化教育教学管理机制；它的全员育人模式，以心育系列化课程模式研究为核心，通过深入推进德育校本化工程建设，达到德育活动常态化、规范化、校本化，育人内容课程化的目标。青云学府的教研一体化不仅充分调动了教师参与科研的积极性，也快速提升了学校的科研能力和教育教学水平。
　　十年磨一剑，才展凌云翅。十年虽短，却也沧海桑田巨变。成就青云学府今日辉煌的动力，源于其一直秉持的“让人民满意”的办校目标，源于其“自强不息、追求卓越”的不断进取的学府精神与创办“让人民满意的学校”的坚定信念，源于其“以人为本，多元相融，德才兼备，人尽其用”的人才管理理念、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务理念以及“充分激发教师才智、全面提升学生素质”的质量理念。如今，青云学府已经形成了先进的管理理念、完善的制度和能战斗的师资队伍，相信青云学府厚积薄发的展翅翱翔定会在广博的教育天地间飞得更高更远。
　　
　　（责任编辑：张莉婧）