邂逅

来源 :散文诗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peng23
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一朵含羞的蓓蕾沉睡了很久,在冬天里抖落一身的尘埃,想展示一番优雅精致的动态,与这个灰色的季节相约。
  风吹开迷离的眼,一抹嫩黄瞬间让阳光生出几分妒嫉。
  遇见久违的你,怒放出烂漫,任凭天寒地冻,风云肆虐,依旧站立枝头,把心事缓缓打开。
  雪,来得惊喜又突然,洁白的花瓣,舞动婀娜,不经意遇见娇艳的腊梅,竟然一见钟情,心生几多暧昧。
  是雪的纯洁衬托了梅的气质,还是梅的柔嫩突显了雪的晶莹。
  梅,缓缓地移动莲步,靠近腊月。
  雪,一朵朵将欢乐包裹,彰显出圣洁。
  沒有腊梅的冬天多少有点单调,没有雪的冬天更显得平淡无奇。梅,在寒冬站立枝头,身披薄纱,独领风骚。
  雪裹着腊梅,相依相偎,遐想着躲过一阵浩劫,即使被阳光融化,也拥有了最暖心的温情与甜蜜。
  腊梅与雪,凝结成一幅唯美浪漫的工笔画。春风伴着春雨,姗姗走来。一个人的高原
  天空举起愤怒的火把,想要燃烧世间的污浊尘埃。我把自己站成一座孤立的高原,与雪,一朵朵将欢乐包裹,彰显出圣洁。
  浩瀚的天空为伴,任凭火种蔓延,不灭的信念依然在腾飞。
  高原之上,一只骄傲的鹰,在苍穹狂舞,与白云对话。鹰生来就是孤独的,但是从没丧失过意志。追寻的翅膀将越过千山万水,抵达神的住所。
  在北方,每一个高原都镌刻着一个英雄的名字,每一个名字都有一个闪光的音符。时光不愿老去,英雄的身影屹立不倒,和日月同辉,与天地长存。
  晨起,捧一束温暖的光阴,去拜谒神,希望这强大的光明,可以照耀每一个弱小的生灵,抚摸每一寸草、每一朵娇嫩的花蕾。
  夜归,煮一壶月光,和星辰对诗饮酒,把李白从唐朝请回来,问一问他,这寂寞的高原,只有空灵与壮阔,没有人烟与灯火,是否可以把灵感安顿下来,生产从唐朝嫁接回来的诗歌。
  日月星辰,踩在脚下,一个人,把高原打磨成一座无字的碑。有神的脚步从此地经过,洒下一滴泪,浇灌了一片树木成林,一汪碧波成海洋。
  站在高原之上,望不见故乡,也看不见鸟鸣。神鹰还在飞翔,是谁再一次将火把举起,燃烧荒芜的土地。
其他文献
摘要:从“研究儿童”到“学情把握”,吴江经济技术开发区山湖花园小学将研究视角下移,把学情研究细化,使学情研究指向过程性运用,从而真正作用于课堂教学改革、课程实践变革。基于多年研究,学校对“学情把握与过程性运用”有了较为系统的认识,对针对指向教学设计的基础性学情、指向策略调整的过程性学情和指向拓展延伸的发展性学情进行了探索与思考。  关键词:基础性学情;过程性学情;发展性学情;学情把握;过程性运用 
摘要:实现制造强国的梦想需要工匠精神的支撑,笔者从历史的角度以经典文献为本寻找在中国传统工匠身上所展示的工匠精神。本文从工匠精神的知者创物的神圣性、天人合一的认知性、材美工巧的契合性、物勒工名的品质监控性、器物为人的终极目的性等几个角度来探索挖掘中国古代工匠的工匠精神的内涵和意蕴。  关键词:工匠;工匠精神;《考工记》  中图分类号:G712  文献标志码:A  文章编号:1673-9094-(2
摘要:深度学习是热门的研究话题,具备问题情境性、探索空间性、高阶思维性和积极情感性四大特征,有助于降低小学数学运算律的理解难度,推进多元表征学习,促进数学深度理解。运算律教学过程中,首先在导入中建构知识体系,鼓励学生提出猜想,其次在探究中培养推理能力,启发学生进行说理;最后在反思中引领回顾总结,拓展学生数学认知。  关键词:深度学习;数学核心素养;小学数学教学  中图分类号:G623.5 文献标志
摘要:随着现代信息化技术的不断进步,智慧校园也在不断建设中,不少高职院校已经形成了各自的智慧校园体系。苏州建设交通高等职业技术学校在推动智慧校园建设的过程中,将云计算、大数据、互联网等现代化技术与智慧校园的建设相融合,实现资源共享的校园一体化管理,给师生提供了智慧型的教学和学习环境,实现技术与应用双促双赢的局面。  关键词:高职院校;智慧校园;信息化建设   中图分类号:G718 文献标志码:A
摘要:写字教育除了教会学生如何把字写好外还有育人功能,是有效提升学生综合素养的重要途径。教师应开启“写字 德育”“写字 智育”“写字 美育”等育人模式,从而更好地助力素质教育有效实施。  关键词:写字;综合素养;育人模式  中图分类号:G623.2 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2021)02B-0093-03  古人云:“人能写字,字能写人”,写字教育除了教会学生如何把字写好外,
公交车晦暗不明的灯光,成为整个路程曲折的暮途。   苍白的路灯无法交待——照耀潜行者的踪迹,插入远方那些咬字不清的站名,像悬铃木充满弹性和张力的枝杈。   看到飞闪而去的玻璃光泽,时间会局促起来,噪声填塞眼前,使人烦躁,却拉近人与金属的距离。   我们轻扶车上冰凉的铁器——假寐,仿佛幽梦浮出水面,昨天浮出水面……   沿路风景一点点失去温度,草叶上光线慢慢变暗,模糊得来不及传导信息。  
泥人情怀  他们不是父母所生。  他们列队,手持兵器或书卷,胸怀世界之格局,不停地销毁铺张或隐匿的清寂、孤独。  他们来自不同朝代,是英雄、大师、名人,甚至帝王将相。七彩的光阴,跨过历史的河流。他们聚会,带着七情六欲,背负光芒和骂名,也带着纠结不清的杜撰、传说。  他们建群,加微信,他们要晒心情,晒幸福,要传经论道,要呈现积淀的历史。但是,他们的身心被艺人的手指拿捏,细微处被刀片和镊子掌控着幻影、
摘要:教学质量是教育部职业院校教师提升培训计划实施的根本,培训监控管理制度的构建是保障培训质量的有效手段。浙江机电职业技术学院构建了“四位一体”的质量监督监控系统,保障了教师继续教育的成效,又规范和加强了职业院校教师素质提高计划项目管理工作,从而进一步推动省中职学校教师提升培训项目的高效执行,促进培训基地继续教育管理形成良性循环。  关键词:质量保障;监控架构;有效实施  中图分类号:G717 文
摘要:校企合作课程的开发是现代学徒制人才培养的核心任务之一,是实现现代职业教育人才培养目标的重要途径。本文分析了五年制高职院校现代学徒制课程设置的现状,探索了现代学徒制校企合作开发课程的路径,以旅游管理专业的现代学徒制试点项目为例,从教学内容的确定、教学实施及教学评价三个方面对校企合作开发课程进行了分析,对促进现代学徒制试点,加强校企合作育人提供一定的理論依据和实践借鉴。  关键词:高职教育;开发
摘要:“拍客作文”以“凝视生活”为核心,以“网络朋友圈”为场域,以“看—拍—思—写—评”为流程,基于真实需要设计观察内容,搭建“支架”指导写作,通过课堂互动叠加网络互动的交流评价模式,立足教材,立足儿童,帮助儿童多面而深入地观察生活、记录生活,积累习作素材,掌握习作知识,提高习作能力。  关键词:“拍客作文”;小学中年段;小学作文教学  中图分类号:G623.24 文献标志码:A 文章编号:167