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【摘要】幼儿期是作为人类成长的黄金时期，许多行为习惯在此期间被养成。对于幼儿来说，家庭教育是形成儿童良好行为习惯的主要助力，但同样的，许多不良的行为习惯也成为了幼儿成长过程中的绊脚石。对于幼儿来说，一种行为久而久之就会养成习惯，而习惯一旦养成就会伴随幼儿本身成为一种长期化的生活方式。家庭的教育对于幼儿的行为有重要的影响，许多错误的教育理念和教育方法则导致幼儿众多不良的行为习惯。本文主要探讨家庭教育中幼儿不良行为习惯的养成原因，并根据原因提出相应的对策。
【关键词】家庭教育 幼儿 不良习惯
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0066-01
在当今的家庭环境来看，随着生活水平的提高，一方面家庭可以给幼儿提供一个良好的生活环境，维持更好的衣食住行，但在另一方面来看，由于居住环境的影响，幼儿的社会互动空间越来越小，容易被局限在家庭这一空间里，受家庭教育影响颇大。不恰当的家庭教育成为了幼儿不良行为的根源所在，长时间的错误观念教育以及过少的行为约束，使得幼儿养成了不良的行为习惯。
1.家庭教育中幼儿不良行为的成因
1.1过于自我的教育方式
由于幼儿的年龄过小，作为父母总是片面的认为在此阶段中孩子最应当做到的就是“听话”，硬性的规定幼儿每日的生活章程，并依照自己的意愿来执行。如果在此期间幼儿有所违背，父母不愿等孩子解释，一味的按照自己的想法来进行惩罚。有时父母的工作壓力大或者感觉疲惫，就会忽视孩子的行为，认为只要执行了每日的“章程”或者“规定”，就万事大吉。殊不知这样的行为是忽略了对孩子健康心理的一个培养，容易造成孩子容易撒谎、做事不严谨的不良习惯。而在幼儿园中，老师发现了幼儿此类问题，与家长交流过后却没有取得一个好的效果，这个时候往往是因为家长回家直接批评教育孩子，不深入的探讨造成孩子此类问题的原因，没有就事论事进行总结与自我反思。而在批评过后，孩子容易变得敏感而胆小，学会了在父母面前及园内老师面前说不同的话，来掩盖自己。这样一来不仅父母的教育效果没有达到，而且会使得幼儿养成更多的不良行为习惯。
1.2忽略劳动能力及全面素质的培养
由于目前社会环境所致，家庭中独生子女比例较重，家庭成员对其“视若珍宝”，不仅打不得骂不得，更是代替孩子做完了所有能做的事，结果导致园内不会穿衣服、不会系鞋带的孩子一抓一大把。对于劳动能力的培养，许多家长认为“孩子做的太慢，容易浪费时间”、或者是“劳动能力不必培养，长大自然就会了”这样的想法，所以就会容易让幼儿在心理上形成“我不会”、“我不能”的想法。这种片面的理解方式和错误的教育观念使得孩子的劳动能力不足，体会不到一件自我能及的小事带来的自豪感和喜悦感，其实劳动不仅仅可以建立幼儿的生活能力，更能养成勇于承担的性格。
同样的道理，在幼儿时期，许多家长总是有一种“攀比心”，想要培养的孩子更为出众，但是不知如何更合理的教育与培训孩子，就一味的要求孩子“多背些词汇”、“多做一些数学题”等，将孩子往“小天才”的道路上推动。可家长总是不愿意承认，并不是每个孩子都是天才儿童，她们其实有着不同的喜好，在这个阶段应当推行全面的素质教育，多做尝试，不要一昧的要求孩子的学习成绩，更要使得孩子全面发展，找寻适合孩子的发展道路。如果家长不去注重及训练孩子在此方面的行为习惯，纵容孩子的要求，将会导致孩子过分的依赖家长，形成故意拖延、性格霸道等问题。
2.家庭环境中幼儿不良行为的对策
2.1转变教育观念
习近平总书记曾经强调：“家庭是孩子的第一课堂”。所以说一个家庭对于幼儿的良好行为习惯的重视程度很大方面中决定了孩子的习惯。一个良好的行为习惯不仅使得幼儿现阶段受益，更能为之后道德品质的修养打下一个好的基础。
对于家长来说，首先应当约束自身，树立起榜样的作用。幼儿的一言一行往往都是模仿着大人的行为，所以说，家长自身良好行为习惯的养成在教育中有着非常关键的作用。只有家长本身有着持之以恒的约束力，才能够在教育孩子方面有着真正的话语权。在生活中，要有着积极的态度来看待孩子本身的行为，不管是良好的行为还是不良的行为，都应重视，从而在此得到启发，从细微方面做起。十年树木，百年树人，只有容纳错误才能究其根本，身体力行。所以说，对于纠正孩子的不良行为方面来说，首先应当做到的，是家长本身有着良好的行为习惯及正确的教育观念，这才是引导孩子培养良好行为习惯的基础。
2.2恰当对孩子提要求
在保证孩子的能力范围内，家长有责任而且有义务对孩子们提要求。有的家长认为尽可能的让孩子享受好的物质生活就是对孩子的关爱，其实不然，物质关爱是生活的基础，而“责任教育”则是对孩子的一种磨练。它可以使孩子在成长的过程中得到锻炼，明白“责任”与“帮助”的重要性。
一般来说，只要没有超出孩子能力范围内的事情，孩子们都不会拒绝。有的家长认为让孩子做一些力所能及的小事“太麻烦”、“没必要”，这是不可取的。在孩子的幼儿时期，其实很多事情孩子都可以做到。比如自己拿勺子吃饭、自己擦屁股、自己去饮水机接水等，这些事情虽然是小事，但在孩子眼中，确是代表着“我能行”的大事。在家庭生活中，家长也应该要求孩子：“可以帮妈妈拿一下筷子吗？”或者说：“来帮爸爸拧一下水管”，让孩子学会照顾自己，甚至力所能及的照顾他人，可以使得她们在成长的道路上做得更好。
【关键词】家庭教育 幼儿 不良习惯
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0066-01
在当今的家庭环境来看，随着生活水平的提高，一方面家庭可以给幼儿提供一个良好的生活环境，维持更好的衣食住行，但在另一方面来看，由于居住环境的影响，幼儿的社会互动空间越来越小，容易被局限在家庭这一空间里，受家庭教育影响颇大。不恰当的家庭教育成为了幼儿不良行为的根源所在，长时间的错误观念教育以及过少的行为约束，使得幼儿养成了不良的行为习惯。
1.家庭教育中幼儿不良行为的成因
1.1过于自我的教育方式
由于幼儿的年龄过小，作为父母总是片面的认为在此阶段中孩子最应当做到的就是“听话”，硬性的规定幼儿每日的生活章程，并依照自己的意愿来执行。如果在此期间幼儿有所违背，父母不愿等孩子解释，一味的按照自己的想法来进行惩罚。有时父母的工作壓力大或者感觉疲惫，就会忽视孩子的行为，认为只要执行了每日的“章程”或者“规定”，就万事大吉。殊不知这样的行为是忽略了对孩子健康心理的一个培养，容易造成孩子容易撒谎、做事不严谨的不良习惯。而在幼儿园中，老师发现了幼儿此类问题，与家长交流过后却没有取得一个好的效果，这个时候往往是因为家长回家直接批评教育孩子，不深入的探讨造成孩子此类问题的原因，没有就事论事进行总结与自我反思。而在批评过后，孩子容易变得敏感而胆小，学会了在父母面前及园内老师面前说不同的话，来掩盖自己。这样一来不仅父母的教育效果没有达到，而且会使得幼儿养成更多的不良行为习惯。
1.2忽略劳动能力及全面素质的培养
由于目前社会环境所致，家庭中独生子女比例较重，家庭成员对其“视若珍宝”，不仅打不得骂不得，更是代替孩子做完了所有能做的事，结果导致园内不会穿衣服、不会系鞋带的孩子一抓一大把。对于劳动能力的培养，许多家长认为“孩子做的太慢，容易浪费时间”、或者是“劳动能力不必培养，长大自然就会了”这样的想法，所以就会容易让幼儿在心理上形成“我不会”、“我不能”的想法。这种片面的理解方式和错误的教育观念使得孩子的劳动能力不足，体会不到一件自我能及的小事带来的自豪感和喜悦感，其实劳动不仅仅可以建立幼儿的生活能力，更能养成勇于承担的性格。
同样的道理，在幼儿时期，许多家长总是有一种“攀比心”，想要培养的孩子更为出众，但是不知如何更合理的教育与培训孩子，就一味的要求孩子“多背些词汇”、“多做一些数学题”等，将孩子往“小天才”的道路上推动。可家长总是不愿意承认，并不是每个孩子都是天才儿童，她们其实有着不同的喜好，在这个阶段应当推行全面的素质教育，多做尝试，不要一昧的要求孩子的学习成绩，更要使得孩子全面发展，找寻适合孩子的发展道路。如果家长不去注重及训练孩子在此方面的行为习惯，纵容孩子的要求，将会导致孩子过分的依赖家长，形成故意拖延、性格霸道等问题。
2.家庭环境中幼儿不良行为的对策
2.1转变教育观念
习近平总书记曾经强调：“家庭是孩子的第一课堂”。所以说一个家庭对于幼儿的良好行为习惯的重视程度很大方面中决定了孩子的习惯。一个良好的行为习惯不仅使得幼儿现阶段受益，更能为之后道德品质的修养打下一个好的基础。
对于家长来说，首先应当约束自身，树立起榜样的作用。幼儿的一言一行往往都是模仿着大人的行为，所以说，家长自身良好行为习惯的养成在教育中有着非常关键的作用。只有家长本身有着持之以恒的约束力，才能够在教育孩子方面有着真正的话语权。在生活中，要有着积极的态度来看待孩子本身的行为，不管是良好的行为还是不良的行为，都应重视，从而在此得到启发，从细微方面做起。十年树木，百年树人，只有容纳错误才能究其根本，身体力行。所以说，对于纠正孩子的不良行为方面来说，首先应当做到的，是家长本身有着良好的行为习惯及正确的教育观念，这才是引导孩子培养良好行为习惯的基础。
2.2恰当对孩子提要求
在保证孩子的能力范围内，家长有责任而且有义务对孩子们提要求。有的家长认为尽可能的让孩子享受好的物质生活就是对孩子的关爱，其实不然，物质关爱是生活的基础，而“责任教育”则是对孩子的一种磨练。它可以使孩子在成长的过程中得到锻炼，明白“责任”与“帮助”的重要性。
一般来说，只要没有超出孩子能力范围内的事情，孩子们都不会拒绝。有的家长认为让孩子做一些力所能及的小事“太麻烦”、“没必要”，这是不可取的。在孩子的幼儿时期，其实很多事情孩子都可以做到。比如自己拿勺子吃饭、自己擦屁股、自己去饮水机接水等，这些事情虽然是小事，但在孩子眼中，确是代表着“我能行”的大事。在家庭生活中，家长也应该要求孩子：“可以帮妈妈拿一下筷子吗？”或者说：“来帮爸爸拧一下水管”，让孩子学会照顾自己，甚至力所能及的照顾他人，可以使得她们在成长的道路上做得更好。