微舆论环境下青少年思政教育教学方法探究

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党的十八大以来,习近平总书记对青少年思政教育从目标定位、根本任务、基本内容、方式方法等各个层面上作出了系列重要指示,赋予了新时代思政教育新的内涵.随着4G技术的快速发展以及5G技术的来临,移动互联网快速发展,由此新媒体技术也得到了快速发展,网络虚拟空间与传统媒体呼应,网络舆论的微传播效应逐渐放大,已经延伸到青少年的学习生活中.青少年是未来实现中华民族伟大复兴“中国梦”主要的践行者和中坚力量,为此,青少年的思政教育要因时而进、因势而新、与时偕行.微舆论环境下,积极创新青少年思政教育教学方法,已成为当前亟待研究的课题.
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《红字》通常被认为是纳撒尼尔·霍桑的代表作品,享有盛名,成为美国以及世界的文学经典之一。小说女主角海斯特·白兰尽管处在早期清教社会的不断压迫之中,但依然对自由和爱充满向往,蔑视权威,并与当时那个政教合一的腐朽社会进行不懈的斗争。女主人公表现了女性勇于摆脱男权社会世俗思想禁锢的独立精神。文章从女性主义意识的角度分析海斯特的叛逆精神,更深刻地挖掘了海斯特的形象意义和性格的独特魅力。
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近几年来,学术界对高校课程思政的研究已颇具成效。文章总结了近几年高校课程思政的研究成果,从“课程思政”的含义与相关理论基础、实践价值和理论价值、问题与困境、实施路径四个方面出发,对学术界的研究进行了归纳和梳理。并尝试对研究中的薄弱环节和不足之处进行总结,以期为后来研究提供思考路径和更大的研究空间。
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作为人狐之恋的典范之作,唐传奇《任氏传》不仅故事吸引人,而且具有较高的空间叙事艺术。小说对空间的处理体现在长安城呈现、游逛的街市及院落房屋三个层面。随着城市的发展,游逛尤其是呈现男女情爱想象的游逛现象成为城市叙事、俗文化的重要表征。
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