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摘要：语文是学生日后生活和学习一切科目的基础。而且语文的教学之中还涉及到中国传统文化以及中国文学知识等常识的教学。所以小学语文教师的教学责任重大，任务艰巨。笔者在结合众多资深教学工作者的教学经验之后得到一些浅薄见解，希望这篇小学语文教学策略能够帮助在小学语文教学之中遇到困难的教学工作者们。
关键词：小学语文 教学 策略 课堂
小学语文是学生日后生活和学习的基础。在新课程改革之后，语文课堂的内容逐步丰富起来，而教师与学生之间的关系也发生了转变。以往的教师主要是学生知识的传授者，主要的任务就是教给学生知识，而现在，教师的主要任务则是教会学生学习，让学生懂得学习，而不光光是传授学生知识。教师教学的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切”，各式各样的教学模式逐步在语文课堂之中出现，课堂教学蓬勃发展，然而仔细观察便会发现，很多的称模式改变了的课堂实际上并没有本质上的改变，教学之中还是以赶教学进度为主，而引导学生为辅。笔者在查阅大量的资料和亲身体验之后，对如何提高课堂教学效率提出以下建议，希望这些建议能够对还没有掌握新课改要领的教师们能够有用。
一、创设问题情景，激发学生探索欲望
课堂之中，教师都会提出一些问题，学生对这些问题的关注程度，求知欲望决定了教师这堂课开展的好坏，学生对这些问题的好奇心越强，关注程度也就越高，在听讲的时候便会极其认真。教师的存在是为了服务学生的学习，指引学生的学习，所以提出的问题便是将学生向知识的海洋之中引导的灯塔。这个问题对于激发学生的学习兴趣，让学生关注语文就显得尤为重要。因此教师在课堂教学之中，提出的问题要尽量具有趣味性，让学生关注问题，同样这个问题也要具有一定的思考价值，和学生的思想阶段相对应，不能够不切实际，太过于困难，高深，而让学生感到十分的费解。在授课之中，教师可以把握这个诀窍，凡事能够让学生自己做的，教师不要去动手，凡是能让学生自己去讲解的，教师就不要去给学生说，让学生自己去领悟道理，自己去探索知识。学生们在不断的探索之中就会养成习惯，并且喜欢上研究和钻研的过程。
授课之中，教师要结合教材课本，创设问题情景。让学生集思广益，扩大思路。比如说在学到一些比喻等句子的时候，教师可以多加距离，从学生们日常所见所闻之中找出恰当的例子，并让学生在生活之中发现，自己领悟什么是比喻句，比喻句应该怎么做。创建问题情景可以大大的激发学生求知欲望，增强课堂效率，让学生在学习之中体验乐趣。提高学习成绩，达到教学的目的。
二、合理利用现代化教学资源，提高课堂效率
随着社会的进步，时代的发展，二十一世纪已经变成计算机的时代。计算机技术融入于多个领域在多个领域之中促进社会的发展，教学之中多媒体技术的应用对于提高教学效率也发挥了至关重要的作用。对于小学语文的教学，多媒体技术现在也已经是必不可少的工具。多媒体技术的运用可以使得课堂内容变的更为丰富。语文是中国五千年以来文化的荟萃，汉字的发展历经了多个历程，小学语文教学之中主要讲授的都是语文之中最为浅显的内容，但是这些内容都是学生日后生活和工作所必须的基础，因此这些简单的基础内容都容不得学生忽视。多媒体技术的应用可是使得教师的授课变的更为简洁和有趣。比如说在识字的时候，教师可以运用多媒体课件将汉字的演化历史放映给学生。图片和视频等东西在课堂的应用都能够激发学生的学习兴趣，让学生们更为认真的听讲，提高课堂效率。
多媒体的应用对于提高课堂效率有极大的好处教师在备课的时候将所要讲授的内容制作成课件，这极大程度上节约了课堂教学之中教师板书的时间，而且课件之中的汉字字体清晰，还可以恰当的标上拼音，学生不识字的话，就可以根据拼音识字，而且也省去了教师在慌乱之中书写出学生所不认识的连笔字的麻烦。
三、培养学生自主学习想意识，鼓励学生质疑和提出问题
学习的目的是为了更好的生活，为了能够使用学习到的知识，并且在已有的知识上进行创新和发明。因此教师在教学之中千万不能忽视学生创新能力的培养，对于学生所提出的古怪问题，教师也要适当的进行指导。但是千万不要打消学生的积极性，让学生对于学习产生厌倦和害怕的心里。小学生的自尊心很强，所以教师一定要以保护学生的自尊和鼓励学生为主，切莫打消学生学习的积极性，让学生产生恐惧的心理。很多学生敢于在课堂之中提出问题，就证明他在课堂之中有认真听讲，有过思考，所以才会产生问题，因此教师在授课的时候对于勇于思考问题的学生一定要多多鼓励，增强学生的自信心。
学生的学习态度和学习的信心一方面来自自己，一方面来自于教师对学生的关心和鼓励。因此教师在教学之中要时刻关注每一个学生的动态，关注学生的心理成长，多鼓励，多夸奖，多开导。让学生具有正面能量。但是对于犯错误的学生不能够放任不理，更不能鼓励。而声色俱厉的批评也要不得。对于存在问题的学生教师应该以平和的态度指引学生，指引学生哪里有些问题，哪里做的不好，在劝道的时候应该以感叹为主，而不是一味的疑问，否定和批评。可是适当使用“我们这里是不是做的有些不会？”“你想想如果别人这么做的话，你该怎么想呢？”尽量站在学生的角度考虑问题，贯彻执行落实“一切为了学生，为了一切学生”。
关于创新能力的培养则是需要教师花费大量的精力进行指导。教师要做学生学习的指导者，不光光是传授课本之中的知识内容，在授课的时候要能够旁征博引，让学生体会到语文知识的博大无穷，自己学习到的仅是一点点，还需刻苦努力好好学习。教师在课堂之中可以提出一些开放性的问题，这些问题不一定要有固定的答案，而是要让学生通过这些问题发散自己的思维，扩宽自己的视野，了解别人是怎样看待问题的，和自己在看待问题的方式之上有什么差别。创新能力的培养关键在于创新，到底应该怎样让学生在学习之中得到创新，这是教师教学之中所面临的特别重大的问题。
小学语文的教学内容十分简短，但是教师的教学任务却责任重大。教学之中教师不仅要教会学生知识，还要能够教学学生学习方法，并且让学生领悟中国的传统文化，学会为人处世的道理，发扬中国传統的古老文明之中的精华部分，抛弃糟糠之处。希望各位教师在教学之中都能够如鱼得水，得心应手，做好自己的教学工作，获得优异的成绩，桃李满天下。
关键词：小学语文 教学 策略 课堂
小学语文是学生日后生活和学习的基础。在新课程改革之后，语文课堂的内容逐步丰富起来，而教师与学生之间的关系也发生了转变。以往的教师主要是学生知识的传授者，主要的任务就是教给学生知识，而现在，教师的主要任务则是教会学生学习，让学生懂得学习，而不光光是传授学生知识。教师教学的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切”，各式各样的教学模式逐步在语文课堂之中出现，课堂教学蓬勃发展，然而仔细观察便会发现，很多的称模式改变了的课堂实际上并没有本质上的改变，教学之中还是以赶教学进度为主，而引导学生为辅。笔者在查阅大量的资料和亲身体验之后，对如何提高课堂教学效率提出以下建议，希望这些建议能够对还没有掌握新课改要领的教师们能够有用。
一、创设问题情景，激发学生探索欲望
课堂之中，教师都会提出一些问题，学生对这些问题的关注程度，求知欲望决定了教师这堂课开展的好坏，学生对这些问题的好奇心越强，关注程度也就越高，在听讲的时候便会极其认真。教师的存在是为了服务学生的学习，指引学生的学习，所以提出的问题便是将学生向知识的海洋之中引导的灯塔。这个问题对于激发学生的学习兴趣，让学生关注语文就显得尤为重要。因此教师在课堂教学之中，提出的问题要尽量具有趣味性，让学生关注问题，同样这个问题也要具有一定的思考价值，和学生的思想阶段相对应，不能够不切实际，太过于困难，高深，而让学生感到十分的费解。在授课之中，教师可以把握这个诀窍，凡事能够让学生自己做的，教师不要去动手，凡是能让学生自己去讲解的，教师就不要去给学生说，让学生自己去领悟道理，自己去探索知识。学生们在不断的探索之中就会养成习惯，并且喜欢上研究和钻研的过程。
授课之中，教师要结合教材课本，创设问题情景。让学生集思广益，扩大思路。比如说在学到一些比喻等句子的时候，教师可以多加距离，从学生们日常所见所闻之中找出恰当的例子，并让学生在生活之中发现，自己领悟什么是比喻句，比喻句应该怎么做。创建问题情景可以大大的激发学生求知欲望，增强课堂效率，让学生在学习之中体验乐趣。提高学习成绩，达到教学的目的。
二、合理利用现代化教学资源，提高课堂效率
随着社会的进步，时代的发展，二十一世纪已经变成计算机的时代。计算机技术融入于多个领域在多个领域之中促进社会的发展，教学之中多媒体技术的应用对于提高教学效率也发挥了至关重要的作用。对于小学语文的教学，多媒体技术现在也已经是必不可少的工具。多媒体技术的运用可以使得课堂内容变的更为丰富。语文是中国五千年以来文化的荟萃，汉字的发展历经了多个历程，小学语文教学之中主要讲授的都是语文之中最为浅显的内容，但是这些内容都是学生日后生活和工作所必须的基础，因此这些简单的基础内容都容不得学生忽视。多媒体技术的应用可是使得教师的授课变的更为简洁和有趣。比如说在识字的时候，教师可以运用多媒体课件将汉字的演化历史放映给学生。图片和视频等东西在课堂的应用都能够激发学生的学习兴趣，让学生们更为认真的听讲，提高课堂效率。
多媒体的应用对于提高课堂效率有极大的好处教师在备课的时候将所要讲授的内容制作成课件，这极大程度上节约了课堂教学之中教师板书的时间，而且课件之中的汉字字体清晰，还可以恰当的标上拼音，学生不识字的话，就可以根据拼音识字，而且也省去了教师在慌乱之中书写出学生所不认识的连笔字的麻烦。
三、培养学生自主学习想意识，鼓励学生质疑和提出问题
学习的目的是为了更好的生活，为了能够使用学习到的知识，并且在已有的知识上进行创新和发明。因此教师在教学之中千万不能忽视学生创新能力的培养，对于学生所提出的古怪问题，教师也要适当的进行指导。但是千万不要打消学生的积极性，让学生对于学习产生厌倦和害怕的心里。小学生的自尊心很强，所以教师一定要以保护学生的自尊和鼓励学生为主，切莫打消学生学习的积极性，让学生产生恐惧的心理。很多学生敢于在课堂之中提出问题，就证明他在课堂之中有认真听讲，有过思考，所以才会产生问题，因此教师在授课的时候对于勇于思考问题的学生一定要多多鼓励，增强学生的自信心。
学生的学习态度和学习的信心一方面来自自己，一方面来自于教师对学生的关心和鼓励。因此教师在教学之中要时刻关注每一个学生的动态，关注学生的心理成长，多鼓励，多夸奖，多开导。让学生具有正面能量。但是对于犯错误的学生不能够放任不理，更不能鼓励。而声色俱厉的批评也要不得。对于存在问题的学生教师应该以平和的态度指引学生，指引学生哪里有些问题，哪里做的不好，在劝道的时候应该以感叹为主，而不是一味的疑问，否定和批评。可是适当使用“我们这里是不是做的有些不会？”“你想想如果别人这么做的话，你该怎么想呢？”尽量站在学生的角度考虑问题，贯彻执行落实“一切为了学生，为了一切学生”。
关于创新能力的培养则是需要教师花费大量的精力进行指导。教师要做学生学习的指导者，不光光是传授课本之中的知识内容，在授课的时候要能够旁征博引，让学生体会到语文知识的博大无穷，自己学习到的仅是一点点，还需刻苦努力好好学习。教师在课堂之中可以提出一些开放性的问题，这些问题不一定要有固定的答案，而是要让学生通过这些问题发散自己的思维，扩宽自己的视野，了解别人是怎样看待问题的，和自己在看待问题的方式之上有什么差别。创新能力的培养关键在于创新，到底应该怎样让学生在学习之中得到创新，这是教师教学之中所面临的特别重大的问题。
小学语文的教学内容十分简短，但是教师的教学任务却责任重大。教学之中教师不仅要教会学生知识，还要能够教学学生学习方法，并且让学生领悟中国的传统文化，学会为人处世的道理，发扬中国传統的古老文明之中的精华部分，抛弃糟糠之处。希望各位教师在教学之中都能够如鱼得水，得心应手，做好自己的教学工作，获得优异的成绩，桃李满天下。