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摘 要：智慧校园是指依托网络云技术、多媒体技术、大数据分析等新型的信息技术手段，所创设的教育教学模式。在智慧校园环境下，小学体育课堂发生了很大的变化。下面，笔者将从利用网络云平台技术，提高体育教师备课质量;利用多媒体教学技术，构建师生互动体育课堂;利用大数据分析方式，实现体育课堂分层教学等方面出发，浅谈如何实现智慧校园环境下小学体育课堂教学模式的创新。
关键词：智慧校园;小学体育;网络云;多媒体;大数据
小学体育课程是基础教学阶段的重要课程，对于培养学生的身体素质，促进学生身心健康成长有着积极作用。而智慧校园则是当前教育教学的新型教学模式，能够有效促进高效教学课堂的构建。下面，笔者将简单谈谈智慧校园在小学体育课堂的有机应用。
一、利用网络云平台技术，提高体育教师备课质量
智慧校园中的网络云技术中的备课系统，是促进教师备课信息化的重要方式。因此，在小学体育课堂教学中，教师就可以借助网络云平台，在丰富课件资源的支持下，完成个人备课、集体备课等教学行为，从而就能为之后的教学做好充分的准备。
例如，在教学“基本体操”的内容时，教师就可以借助网络云技术的在线备课系统，通过在线检索、浏览的方式，搜集徒手体操、轻器械体操的创编原则、基本动作;队列动作、徒手体操的口令和相关游戏活动等内容，完成本节课教学的教案、学案和多媒体课件制作。之后，教师就可以对上述的备课内容进行个性化的管理，即结合学生的特点和教学时间等因素，对上述资源进行整合，明确教学内容、目的、过程和想要取得的教学成果。再次，教师也可以借助网络云技术，和其他教师合作进行集体的备课。如，先建立集体备课小组，而后小组成员分工合作搜集网络资源，再然后小组成员共享资源，完成教案、教学计划、课件和课后作业等内容。最后，小组成员就可以将备课资料打包下载，完成本课的准备。这样，教师借助网络云技术进行课前备课，就有效提升了备课的效果。
二、利用多媒体教学技术，构建师生互动体育课堂
智慧校园背景下的多媒体技术，对于提高课堂活跃性和趣味性有着积极作用。因此，在小学体育课堂教学中，教师就可以借助多媒体课件，通过视频、音乐、文字等多种方式，直观形象地呈现教学内容，从而就能有效促进师生的互动交流。
例如，在教学“武术”的内容时，教师首先可以通过多媒体课件展示武术的起源、武术的视频和武打明星的圖片，让学生了解武术的基本知识。而后，教师就可以提问学生：“你们想不想学习武术，成为‘武林高手’？”有效激发学生学习武术的兴趣。其次，教师就可以出示多媒体课件，分步骤地演示武术的基本手型、基本步法等内容，而后通过播放视频动画的形式，展示武术的相关组合练习。同时，教师在体育课堂中也可以亲身进行武术动作的示范，让学生在观看课件的基础上跟着练习，从而不仅能够增强课堂教学的直观性，而且能够有效促进师生的互动，增进学生学习武术动作的积极性。再次，教师还可以通多媒体课件展示体育课堂中特殊的石头、剪刀、布游戏，即让学生用武术手上动作和脚上动作代替石头剪刀布，而后在课堂中进行多人游戏或师生互动游戏。这样，教师借助多媒体课件教学，不仅提高了学生学习的兴趣，而且有效促进了师生互动，构建了新型的体育教学课堂。
三、利用大数据分析方式，实现体育课堂分层教学
智慧校园背景下的大数据分析技术，对于帮助教师掌握学生情况，及时调整教学策略有着积极意义。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以借助大数据对学生的个性特征、身体素质、心理水平等数据进行挖掘和分析，从而就能有效促进分层教学模式的展开。
例如，在教学“球类运动”的知识时，教师就可以先让学生统一进行篮球、足球、软式排球和乒乓球等球类运动的训练，而后通过大数据的方式，对学生的兴趣爱好、个性特征、身体素质、技能水平等进行分析，从而引导学生选择适宜他们自己的球类运动。此外，教师在具体进行球类运动的教学时，也可以利用大数据分析创新课堂教学。以“篮球”教学为例，教师可以先分析学生能力的差异，而后将基础扎实和技能水平高的学生分到高层次的小组;将基础不牢和技能水平较低的学生分到低层次的小组。之后，教师再有针对性地组织开展课堂教学，如重点提升低层次小组学生的基础，增强他们的自信心;进一步提升高层次小组学生的能力，通过比赛提高他们的配合能力和竞争意识。这样，教师借助大数据分析的方式组织开展课堂的分层教学，就能有效促进学生综合篮球技能水平的提升。
总之，智慧校园是推进现代信息技术和教育管理深度融合，促进课堂教学质量提升的重要模式。因此，小学体育课堂教师应该积极探索构建智慧校园的有效策略，创新教师备课质量和课堂教学模式，从而就能有效促进学生身体和心理素质的健康发展。
参考文献：
[1]刘刚.智慧校园环境下的中小学多功能教室建设应用实践研究[J].中国信息技术教育，2017（15）.
[2]文程樟.智慧校园环境下教学模式创新研究[J].信息技术与信息化，2017，000（001）：94-96.
关键词：智慧校园;小学体育;网络云;多媒体;大数据
小学体育课程是基础教学阶段的重要课程，对于培养学生的身体素质，促进学生身心健康成长有着积极作用。而智慧校园则是当前教育教学的新型教学模式，能够有效促进高效教学课堂的构建。下面，笔者将简单谈谈智慧校园在小学体育课堂的有机应用。
一、利用网络云平台技术，提高体育教师备课质量
智慧校园中的网络云技术中的备课系统，是促进教师备课信息化的重要方式。因此，在小学体育课堂教学中，教师就可以借助网络云平台，在丰富课件资源的支持下，完成个人备课、集体备课等教学行为，从而就能为之后的教学做好充分的准备。
例如，在教学“基本体操”的内容时，教师就可以借助网络云技术的在线备课系统，通过在线检索、浏览的方式，搜集徒手体操、轻器械体操的创编原则、基本动作;队列动作、徒手体操的口令和相关游戏活动等内容，完成本节课教学的教案、学案和多媒体课件制作。之后，教师就可以对上述的备课内容进行个性化的管理，即结合学生的特点和教学时间等因素，对上述资源进行整合，明确教学内容、目的、过程和想要取得的教学成果。再次，教师也可以借助网络云技术，和其他教师合作进行集体的备课。如，先建立集体备课小组，而后小组成员分工合作搜集网络资源，再然后小组成员共享资源，完成教案、教学计划、课件和课后作业等内容。最后，小组成员就可以将备课资料打包下载，完成本课的准备。这样，教师借助网络云技术进行课前备课，就有效提升了备课的效果。
二、利用多媒体教学技术，构建师生互动体育课堂
智慧校园背景下的多媒体技术，对于提高课堂活跃性和趣味性有着积极作用。因此，在小学体育课堂教学中，教师就可以借助多媒体课件，通过视频、音乐、文字等多种方式，直观形象地呈现教学内容，从而就能有效促进师生的互动交流。
例如，在教学“武术”的内容时，教师首先可以通过多媒体课件展示武术的起源、武术的视频和武打明星的圖片，让学生了解武术的基本知识。而后，教师就可以提问学生：“你们想不想学习武术，成为‘武林高手’？”有效激发学生学习武术的兴趣。其次，教师就可以出示多媒体课件，分步骤地演示武术的基本手型、基本步法等内容，而后通过播放视频动画的形式，展示武术的相关组合练习。同时，教师在体育课堂中也可以亲身进行武术动作的示范，让学生在观看课件的基础上跟着练习，从而不仅能够增强课堂教学的直观性，而且能够有效促进师生的互动，增进学生学习武术动作的积极性。再次，教师还可以通多媒体课件展示体育课堂中特殊的石头、剪刀、布游戏，即让学生用武术手上动作和脚上动作代替石头剪刀布，而后在课堂中进行多人游戏或师生互动游戏。这样，教师借助多媒体课件教学，不仅提高了学生学习的兴趣，而且有效促进了师生互动，构建了新型的体育教学课堂。
三、利用大数据分析方式，实现体育课堂分层教学
智慧校园背景下的大数据分析技术，对于帮助教师掌握学生情况，及时调整教学策略有着积极意义。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以借助大数据对学生的个性特征、身体素质、心理水平等数据进行挖掘和分析，从而就能有效促进分层教学模式的展开。
例如，在教学“球类运动”的知识时，教师就可以先让学生统一进行篮球、足球、软式排球和乒乓球等球类运动的训练，而后通过大数据的方式，对学生的兴趣爱好、个性特征、身体素质、技能水平等进行分析，从而引导学生选择适宜他们自己的球类运动。此外，教师在具体进行球类运动的教学时，也可以利用大数据分析创新课堂教学。以“篮球”教学为例，教师可以先分析学生能力的差异，而后将基础扎实和技能水平高的学生分到高层次的小组;将基础不牢和技能水平较低的学生分到低层次的小组。之后，教师再有针对性地组织开展课堂教学，如重点提升低层次小组学生的基础，增强他们的自信心;进一步提升高层次小组学生的能力，通过比赛提高他们的配合能力和竞争意识。这样，教师借助大数据分析的方式组织开展课堂的分层教学，就能有效促进学生综合篮球技能水平的提升。
总之，智慧校园是推进现代信息技术和教育管理深度融合，促进课堂教学质量提升的重要模式。因此，小学体育课堂教师应该积极探索构建智慧校园的有效策略，创新教师备课质量和课堂教学模式，从而就能有效促进学生身体和心理素质的健康发展。
参考文献：
[1]刘刚.智慧校园环境下的中小学多功能教室建设应用实践研究[J].中国信息技术教育，2017（15）.
[2]文程樟.智慧校园环境下教学模式创新研究[J].信息技术与信息化，2017，000（001）：94-96.