智慧校园环境下教学模式创新研究

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  摘 要:智慧校园是指依托网络云技术、多媒体技术、大数据分析等新型的信息技术手段,所创设的教育教学模式。在智慧校园环境下,小学体育课堂发生了很大的变化。下面,笔者将从利用网络云平台技术,提高体育教师备课质量;利用多媒体教学技术,构建师生互动体育课堂;利用大数据分析方式,实现体育课堂分层教学等方面出发,浅谈如何实现智慧校园环境下小学体育课堂教学模式的创新。
  关键词:智慧校园;小学体育;网络云;多媒体;大数据
  小学体育课程是基础教学阶段的重要课程,对于培养学生的身体素质,促进学生身心健康成长有着积极作用。而智慧校园则是当前教育教学的新型教学模式,能够有效促进高效教学课堂的构建。下面,笔者将简单谈谈智慧校园在小学体育课堂的有机应用。
  一、利用网络云平台技术,提高体育教师备课质量
  智慧校园中的网络云技术中的备课系统,是促进教师备课信息化的重要方式。因此,在小学体育课堂教学中,教师就可以借助网络云平台,在丰富课件资源的支持下,完成个人备课、集体备课等教学行为,从而就能为之后的教学做好充分的准备。
  例如,在教学“基本体操”的内容时,教师就可以借助网络云技术的在线备课系统,通过在线检索、浏览的方式,搜集徒手体操、轻器械体操的创编原则、基本动作;队列动作、徒手体操的口令和相关游戏活动等内容,完成本节课教学的教案、学案和多媒体课件制作。之后,教师就可以对上述的备课内容进行个性化的管理,即结合学生的特点和教学时间等因素,对上述资源进行整合,明确教学内容、目的、过程和想要取得的教学成果。再次,教师也可以借助网络云技术,和其他教师合作进行集体的备课。如,先建立集体备课小组,而后小组成员分工合作搜集网络资源,再然后小组成员共享资源,完成教案、教学计划、课件和课后作业等内容。最后,小组成员就可以将备课资料打包下载,完成本课的准备。这样,教师借助网络云技术进行课前备课,就有效提升了备课的效果。
  二、利用多媒体教学技术,构建师生互动体育课堂
  智慧校园背景下的多媒体技术,对于提高课堂活跃性和趣味性有着积极作用。因此,在小学体育课堂教学中,教师就可以借助多媒体课件,通过视频、音乐、文字等多种方式,直观形象地呈现教学内容,从而就能有效促进师生的互动交流。
  例如,在教学“武术”的内容时,教师首先可以通过多媒体课件展示武术的起源、武术的视频和武打明星的圖片,让学生了解武术的基本知识。而后,教师就可以提问学生:“你们想不想学习武术,成为‘武林高手’?”有效激发学生学习武术的兴趣。其次,教师就可以出示多媒体课件,分步骤地演示武术的基本手型、基本步法等内容,而后通过播放视频动画的形式,展示武术的相关组合练习。同时,教师在体育课堂中也可以亲身进行武术动作的示范,让学生在观看课件的基础上跟着练习,从而不仅能够增强课堂教学的直观性,而且能够有效促进师生的互动,增进学生学习武术动作的积极性。再次,教师还可以通多媒体课件展示体育课堂中特殊的石头、剪刀、布游戏,即让学生用武术手上动作和脚上动作代替石头剪刀布,而后在课堂中进行多人游戏或师生互动游戏。这样,教师借助多媒体课件教学,不仅提高了学生学习的兴趣,而且有效促进了师生互动,构建了新型的体育教学课堂。
  三、利用大数据分析方式,实现体育课堂分层教学
  智慧校园背景下的大数据分析技术,对于帮助教师掌握学生情况,及时调整教学策略有着积极意义。因此,在小学数学课堂教学中,教师就可以借助大数据对学生的个性特征、身体素质、心理水平等数据进行挖掘和分析,从而就能有效促进分层教学模式的展开。
  例如,在教学“球类运动”的知识时,教师就可以先让学生统一进行篮球、足球、软式排球和乒乓球等球类运动的训练,而后通过大数据的方式,对学生的兴趣爱好、个性特征、身体素质、技能水平等进行分析,从而引导学生选择适宜他们自己的球类运动。此外,教师在具体进行球类运动的教学时,也可以利用大数据分析创新课堂教学。以“篮球”教学为例,教师可以先分析学生能力的差异,而后将基础扎实和技能水平高的学生分到高层次的小组;将基础不牢和技能水平较低的学生分到低层次的小组。之后,教师再有针对性地组织开展课堂教学,如重点提升低层次小组学生的基础,增强他们的自信心;进一步提升高层次小组学生的能力,通过比赛提高他们的配合能力和竞争意识。这样,教师借助大数据分析的方式组织开展课堂的分层教学,就能有效促进学生综合篮球技能水平的提升。
  总之,智慧校园是推进现代信息技术和教育管理深度融合,促进课堂教学质量提升的重要模式。因此,小学体育课堂教师应该积极探索构建智慧校园的有效策略,创新教师备课质量和课堂教学模式,从而就能有效促进学生身体和心理素质的健康发展。
  参考文献:
  [1]刘刚.智慧校园环境下的中小学多功能教室建设应用实践研究[J].中国信息技术教育,2017(15).
  [2]文程樟.智慧校园环境下教学模式创新研究[J].信息技术与信息化,2017,000(001):94-96.
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