【摘 要】
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学校提倡尝试＂先学后教＂的教学模式,要让孩子从原先的＂先教后学＂中转变过来,我觉得必须有一个前提,那是就要孩子们充分地做好预习工作。对于预习,叶圣陶先生早就有过精辟的论述：＂上
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学校提倡尝试＂先学后教＂的教学模式,要让孩子从原先的＂先教后学＂中转变过来,我觉得必须有一个前提,那是就要孩子们充分地做好预习工作。对于预习,叶圣陶先生早就有过精辟的论述：＂上课之前,学生要切实预习＂。但是,在实际的教学过程中,预习往往被学生和老师所忽视。事实上预习是学习活动中极为关键的环节,精彩的教学活动应从预习时开始,将学生的个体行为提升为群体行为,
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在这个沸腾的时代,我们在水泥森林与霓虹之间奔走,在欲望的明灭间沉浮,在不得与想要间苦苦汲营,为自己的欲望在人间撞得头破血流,为了可望而不可及的东西日夜跋涉,梦中辗转,
本文通过宁夏南部黄土丘陵区野外调查和试验研究,提出不同灌木树种的合理利用与布局,并对大力发展和合理经营灌木林,充分发挥灌木林的多种生态经济效益提供科学依据。并根据
【摘 要】 新的《语文课程标准》明确规定，小学第一学段要求学生认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。而且课标强调多识字、少写字，可见识字教学在小学低年级语文教学中的重要性。科学识字既符合汉字科学，又合乎学生认知心理特点，是未来识字教学的发展方向。 【关键词】 语文教学 低年级 科学识字教学 《语文课程标准》明确规定：识字是1—2年级的教学重点。第一学段，要“认识常用汉字1600
现阶段，农村小学课外阅读仍旧存在一定的问题，严重影响课外阅读教学实效性的提升，如图书资源匮乏、教师重视程度不足、尚未形成良好的阅读习惯等。因此，采取何种方式扭转农村小学课外阅读窘境，成为农村小学语文一线教师亟待解决的重要课题。对此，本文从更新教师教育观念，提高教师教学素养；以语文教材为蓝本，推荐相关阅读书目；开展班级读书活动，激发学生阅读兴趣；加强阅读方法指导，引导学生学会读书；营造良好阅读环境，
【摘 要】随着新课程改革的不断深入，学生读写能力的提升愈发受到小学教师的普遍关注与重视，但是目前小学语文教学中存在着“轻阅读重写作”或“轻写作重阅读”两种极端情况，只有将阅读与写作完美契合，两手抓，两手都要硬才能促使学生语素养的全面提升。本文从阅读教学与写作教学相结合的角度，对如何提高小学生的阅读与写作能力提出有效性策略。 【关键词】小学语文 阅读与写作能力 提升有效策略 阅读与写作一直是小学
浙江大学医学院附属邵逸夫医院精神卫生科将于2009年7月底在杭州举办“全国轻度认知功能损害临床研究新进展学习班”[国家级继续医学教育项171项目编号：2009—03—09—036（国）]，
“法律与文学”研究一直是一个备受争议的领域。本文拟从该研究范围的狭义角度“文学中的法律”和“法律中的文学”入手，分析“法律与文学”研究存在的可行性及其研究限度。二
小学语文教学过程中学生的阅读学习非常关键,学生学习阅读知识可以更好激发起自己的阅读意识,还能够明确语文的阅读需要,在阅读中找到自我,找到学习的方向。因此教师阅读教学
目的 探讨腹腔镜腹壁切口疝修补术的可行性、安全性及优点。方法对18例腹壁切口疝患者施行两种方式腹腔镜切口疝修补术（完全悬吊法12例及部分悬吊法6例），对其临床资料进行回顾性
目的探讨早期中心静脉血氧饱和度（ScvO2）监测在急性左心衰中的意义。方法将43例急性左心衰竭患者分为两组,生存组28例和死亡组15例,监测治疗前及治疗后1h、2h、4h的ScvO2、血氧