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【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0247-01
1 教学目标
1.1 能够听、 说 、读、写六个新授单词actor， actress， writer， singer， artist， TV reporter；能听、说、认读句型What does your mother /father do？ She is/ He is a ….
1.2 能使用句型What are you going to be？ I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。
1.3 改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言听、说、读、写的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
2 教学重难点
本课时的重点是能够听、说、读、写let’s learn 部分的五个职业名称，并能简单问答What does she/he do？ 等句型询问他人的职业及工作情况。
3 教学过程
3.1 导入设计
1.Warm-up热身
（1） Let’s sing..
在热身时让学生一起唱四年级上册第六单元的歌曲《My Father is a Doctor》，并配上一些手势动作。
（2） Revise 预习
设计Guessing words game：学生任意抽取一张写有职业的英语单词卡片，用动作表演该职业，让别的学生猜出职业英语单词。设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到复习学过的职业：cleaner. ， writer 等等，同时也复习学过的句型：what does she do ？/ what does he do ？；第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。
3.2 Presentation新课呈现
1、Let’learn： 教师重复 I teach lessons， I’m a teacher.（板书） ，自问自答teach is a verb ，teacher is a noun.问学生Do you know the diffrences of these two words ？学生一眼明了，立即回答名词teacher是在动词 teach后直接加er ，学生在发现问题的同时，也找出并拼读了类似的其他名词singer，cleaner。更有学生自主找出了其他动词改成名词的规律，例如writer， TV reporter， dancer这些以e结尾的名词是直接在其动词后加r。
2、 Ask and Answer：教师板书I’m a teacher后，自问自答What do I do ？I’m a teacher. 问学生What do you do ？帮助学生认读student，并回答 I’m a student.教师板书句型，要求学生问同样的问题，教师用I’m a teacher 回答。随后引出What does she/he do？ She /？He is …其中我在部分单词的出现方式上选择多样化。通过古装照片引出曹颖an actress的教學（顺便简要说明a，an的用法），以听歌曲猜人物的方式引出周杰伦a singer的教学，并适时纠正singer的读音。
3、Look and say the jobs：教师出示几张职业卡片和she，he ，Ann，Mike等人物图片，学生可自由组合人物图片和单词卡片，快速说出完整的句子，有助于学生弄清性别表达的差异。例如：She /？Ann is a writer…….
4、 Make a survey学生之间进行调查：
What does your mother / father do ？ She /？He is a TV reporter…..What does？ your sister / brother do ？ She /？He is an artist……
学生之间通过问答的形式复习句型，完成表格填写。（表格内容可自由扩充）
3.3 Consolidation and extension操练巩固/拓展延伸
1、Touch mine game“碰地雷”游戏：派六名学生将单词卡片举过头顶，其中刻意安排一个学生戴上红帽，表示在该词下放了一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three，bomb，向他砸过去！（抡起拳头做砸的姿势）一轮游戏结束后，红帽位置调换一次，继续下轮，该游戏紧张有趣，学生争先恐后，在玩中巩固了新单词的记忆
2、Let’s chant 和Group work ，回归课本教学，进一步巩固重点句型的学习。
3、Reporter interview记者采访。
将全班同学分成几个小组，每组选出一个小记者进行采访，教师分发调查表格给小记者，小记者运用What are you going to be？和I’m going to be a/an….句型走动调查，完成表格，调查完后通过汇总，找出全班学生最受欢迎的职业。
1 教学目标
1.1 能够听、 说 、读、写六个新授单词actor， actress， writer， singer， artist， TV reporter；能听、说、认读句型What does your mother /father do？ She is/ He is a ….
1.2 能使用句型What are you going to be？ I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。
1.3 改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言听、说、读、写的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
2 教学重难点
本课时的重点是能够听、说、读、写let’s learn 部分的五个职业名称，并能简单问答What does she/he do？ 等句型询问他人的职业及工作情况。
3 教学过程
3.1 导入设计
1.Warm-up热身
（1） Let’s sing..
在热身时让学生一起唱四年级上册第六单元的歌曲《My Father is a Doctor》，并配上一些手势动作。
（2） Revise 预习
设计Guessing words game：学生任意抽取一张写有职业的英语单词卡片，用动作表演该职业，让别的学生猜出职业英语单词。设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到复习学过的职业：cleaner. ， writer 等等，同时也复习学过的句型：what does she do ？/ what does he do ？；第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。
3.2 Presentation新课呈现
1、Let’learn： 教师重复 I teach lessons， I’m a teacher.（板书） ，自问自答teach is a verb ，teacher is a noun.问学生Do you know the diffrences of these two words ？学生一眼明了，立即回答名词teacher是在动词 teach后直接加er ，学生在发现问题的同时，也找出并拼读了类似的其他名词singer，cleaner。更有学生自主找出了其他动词改成名词的规律，例如writer， TV reporter， dancer这些以e结尾的名词是直接在其动词后加r。
2、 Ask and Answer：教师板书I’m a teacher后，自问自答What do I do ？I’m a teacher. 问学生What do you do ？帮助学生认读student，并回答 I’m a student.教师板书句型，要求学生问同样的问题，教师用I’m a teacher 回答。随后引出What does she/he do？ She /？He is …其中我在部分单词的出现方式上选择多样化。通过古装照片引出曹颖an actress的教學（顺便简要说明a，an的用法），以听歌曲猜人物的方式引出周杰伦a singer的教学，并适时纠正singer的读音。
3、Look and say the jobs：教师出示几张职业卡片和she，he ，Ann，Mike等人物图片，学生可自由组合人物图片和单词卡片，快速说出完整的句子，有助于学生弄清性别表达的差异。例如：She /？Ann is a writer…….
4、 Make a survey学生之间进行调查：
What does your mother / father do ？ She /？He is a TV reporter…..What does？ your sister / brother do ？ She /？He is an artist……
学生之间通过问答的形式复习句型，完成表格填写。（表格内容可自由扩充）
3.3 Consolidation and extension操练巩固/拓展延伸
1、Touch mine game“碰地雷”游戏：派六名学生将单词卡片举过头顶，其中刻意安排一个学生戴上红帽，表示在该词下放了一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three，bomb，向他砸过去！（抡起拳头做砸的姿势）一轮游戏结束后，红帽位置调换一次，继续下轮，该游戏紧张有趣，学生争先恐后，在玩中巩固了新单词的记忆
2、Let’s chant 和Group work ，回归课本教学，进一步巩固重点句型的学习。
3、Reporter interview记者采访。
将全班同学分成几个小组，每组选出一个小记者进行采访，教师分发调查表格给小记者，小记者运用What are you going to be？和I’m going to be a/an….句型走动调查，完成表格，调查完后通过汇总，找出全班学生最受欢迎的职业。