【摘 要】
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技能型社会建设的提出，对职业院校技术技能人才培养提出了更高要求，校企合作逐渐成为职业教育人才培养的重要途径。经过诸多高职院校与企业合作的实践探索，形成了订单培养、项目驱动、工学交替、现代学徒制等多种人才培养模式，为我国校企合作人才培养积累了宝贵经验。然而这些人才培养模式在实施过程还存在一些问题，对此进行了深入分析，以期为高职院校探索实施符合当前产教融合背景的人才培养模式提供借鉴。
【基金项目】
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2022年度湖北省职业技术教育学会科学研究课题《技能型社会建设背景下“双师型”教师核心素养的提升研究》（编号：ZJGB2022040）；
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技能型社会建设的提出，对职业院校技术技能人才培养提出了更高要求，校企合作逐渐成为职业教育人才培养的重要途径。经过诸多高职院校与企业合作的实践探索，形成了订单培养、项目驱动、工学交替、现代学徒制等多种人才培养模式，为我国校企合作人才培养积累了宝贵经验。然而这些人才培养模式在实施过程还存在一些问题，对此进行了深入分析，以期为高职院校探索实施符合当前产教融合背景的人才培养模式提供借鉴。
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