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一堂好课,能给学生美的熏陶,是艺术的展现情感的交流,而好的导语是美妙音乐的前奏,是教学中艺术创造的原动力,是师生情感交流的一种纽带。
思品课堂重视学生的情感道德教育,课堂内容多是联系生活及社会实际,为了吸引学生的情感、调动他们的积极性教师就必须创设生动的情境。因此,这个导入是至关重要的教学步骤,也是思想教育和知识教学必不可少的环节。
叶圣陶先生说:“入境始于亲。”良好的开端是成功的一半,为了调动学生的兴趣更好地体现本学科的特点,我在每节课的导入上都下足了工夫。
一、歌曲导入,引人遐想
每个人都喜欢优美的音乐,熟悉的音乐易于激发学生的兴趣,如讲《珍惜学习机会》,我利用2007年“我要上学”公益事业的主题曲Do Re Mi Fa So La这首视频音乐进行导入:“一点一点,背着梦想长大,一步一步起航,一点一点,带着理想出发,靠近天空飞翔……贫困地区无法上学的孩子有着想上学的梦想和对学校深深的眷恋,而现在的我们坐在宽敞明亮的教室里应该如何对待学习呢?今天我们就共同来学习《珍惜学习机会》。”
二、诗歌导入,启人心智
诗歌的感染力较强,用诗歌导入新课,能使学生的身心都为之一震。如在讲《挫折面前也从容》这一课时,我利用毛泽东的诗词《长征》进行导入。“一代伟人毛泽东面对长征途中困难的淡定与从容是我们学习的楷模。而我们在生活中面对挫折时应采取什么态度呢?今天我们共同学习《挫折面前也从容》。”
三、魔术导入,激发兴趣
学生喜欢看魔术,我通过播放魔术表演视频导入新课,使学生参与的积极性大大提高。如讲《情趣与兴趣》,我用刘谦的魔术表演进行导入。“刘谦的成功是情趣、钻研和努力练习三者结合的最终结果。由此看来情趣的作用不可低估。什么是情趣?情趣与兴趣又有什么关系?这就是我们研究的内容。”
四、事例导入,真情实感
真实的事例使学生得到亲切的感受,使学生的心情随着情节而有所起伏。比如我在讲《我知我师 我爱我师》时,播放了2009年“感动中国十大人物”之一李灵的事例,由学生谈感想,然后进行导入。“我们的身边也有许多老师,用慈母般的无私关爱,严父般的谆谆教诲,在我们成长过的程中,留下了一个又一个让人感动的瞬间,让我们铭记于心。打开你的记忆,说出你的感动,让我们与你一起分享。”
课堂导语的设计远不止这些。“导之有法,导无定法”,只要掌握了导语在教学中的艺术性,我们的教育教学就一定能够达到事半功倍的效果。
(作者单位 吉林省白城市通榆县第二中学)
思品课堂重视学生的情感道德教育,课堂内容多是联系生活及社会实际,为了吸引学生的情感、调动他们的积极性教师就必须创设生动的情境。因此,这个导入是至关重要的教学步骤,也是思想教育和知识教学必不可少的环节。
叶圣陶先生说:“入境始于亲。”良好的开端是成功的一半,为了调动学生的兴趣更好地体现本学科的特点,我在每节课的导入上都下足了工夫。
一、歌曲导入,引人遐想
每个人都喜欢优美的音乐,熟悉的音乐易于激发学生的兴趣,如讲《珍惜学习机会》,我利用2007年“我要上学”公益事业的主题曲Do Re Mi Fa So La这首视频音乐进行导入:“一点一点,背着梦想长大,一步一步起航,一点一点,带着理想出发,靠近天空飞翔……贫困地区无法上学的孩子有着想上学的梦想和对学校深深的眷恋,而现在的我们坐在宽敞明亮的教室里应该如何对待学习呢?今天我们就共同来学习《珍惜学习机会》。”
二、诗歌导入,启人心智
诗歌的感染力较强,用诗歌导入新课,能使学生的身心都为之一震。如在讲《挫折面前也从容》这一课时,我利用毛泽东的诗词《长征》进行导入。“一代伟人毛泽东面对长征途中困难的淡定与从容是我们学习的楷模。而我们在生活中面对挫折时应采取什么态度呢?今天我们共同学习《挫折面前也从容》。”
三、魔术导入,激发兴趣
学生喜欢看魔术,我通过播放魔术表演视频导入新课,使学生参与的积极性大大提高。如讲《情趣与兴趣》,我用刘谦的魔术表演进行导入。“刘谦的成功是情趣、钻研和努力练习三者结合的最终结果。由此看来情趣的作用不可低估。什么是情趣?情趣与兴趣又有什么关系?这就是我们研究的内容。”
四、事例导入,真情实感
真实的事例使学生得到亲切的感受,使学生的心情随着情节而有所起伏。比如我在讲《我知我师 我爱我师》时,播放了2009年“感动中国十大人物”之一李灵的事例,由学生谈感想,然后进行导入。“我们的身边也有许多老师,用慈母般的无私关爱,严父般的谆谆教诲,在我们成长过的程中,留下了一个又一个让人感动的瞬间,让我们铭记于心。打开你的记忆,说出你的感动,让我们与你一起分享。”
课堂导语的设计远不止这些。“导之有法,导无定法”,只要掌握了导语在教学中的艺术性,我们的教育教学就一定能够达到事半功倍的效果。
(作者单位 吉林省白城市通榆县第二中学)