[摘 要]:用信息服务于教育,是教育发展的需要,是新课程改革的需要,是社会进步的需要,我们只有踏踏实实的做好信息技术教育工作,才能从传统的束缚中彻底的解放教育,培养和锻炼善于发现的创新型人才。
　　[关键词]:信息技术 数学教学 新课程改革 社会发展需要
　　
　　信息的美好已不再是天边的霓彩。它跨越了遥远,简化了繁琐,丰富了内容,拓展了视野,由遥远的影子逐渐走进真实的人群,成为与现代人息息相关的一部分。也就是说,信息技术的普及成了新课程改革的一种需要,而信息技术教育又是推动和完善数学教学最重要的手段。
　　做为教育工作者,我们所要思考的,更多的是如何将信息技术与我们生活密切相关的教育教学有机糅合在一起,这既是教育改革的一种开创,又是一种针对于人的教育和探索,是对教学形态的一种丰富和健美。通过信息技术这条便捷的桥梁,我们的课堂教学便可以走向开阔,走出壮美。
　　要想坚实有力的做好信息教育的文章,真正作到让信息与课堂联姻,就必须勇于探索,锐意钻研,精心设计,勤勉劳动,把细致入微的准备工作做好,把庞杂繁重的后台工作做细。这样,才能积极有效的利用好课堂舞台,最大限度的丰富和教育学生,让学生的思想理念在洗礼中震撼,在接触中升华。
　　
　　一、充分利用网络资源共享的优势,丰富相关内容
　　
　　网络的便捷和迅速使我们获取信息有了更直接的途径,可以轻而易举的在形式众多门类齐全的教育成果中汲取营养,充实补给,使自己的教育信息整和拥有更丰实的资源保障,为自己建立信息平台提供更有益的参照和内容。有了这么丰实的后台供给,我们将更自信于自己的教育信息整合,让自己的信息平台既有特色,又能兼容和创造,广涉群芳,汲取营养,不断提高,稳步增长,使自己信息技术教育既能活泼多样,又能卓有成效的走进课堂,成为教育应用中的闪光点,激励自己的学生更努力的学习。例如:在教学时间这一部分时,我在网上查找了许多古往今来计时的资料,在课上向学生介绍古往今来比较典型的计时方法,引出我们现在使用的二十四小时计时法,学生对此很感兴趣,听得也很认真,看起来比较难懂得二十四小时计时法,在学生眼里是那么的简单,那么的明了。从而完成了本课的教学任务,提高了教学效率。另外,课下我还告诉学生,关于时间的信息还有很多,可以到网上去搜索,学生表现出了浓厚的兴趣,不少学生还向我介绍了他们所搜到的计时方法。通过这部分知识的学习,学生不但学会了课本的知识,而且提高了他们灵活运用网络搜索信息的能力。
　　
　　二、让信息与课堂联姻,努力改变传统的教学形态,创建教与学形式的多样性
　　
　　利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处。
　　数学是一门抽象的学科。许多数学概念、教学模型之所以成为学生学习的难点,就是因为太抽象、不具体,如果仅凭教师的描绘和讲解,往往是教师花了很大精力,教学效果却事倍功半,而运用多媒体演示就能够突破时空的限制,化静为动,将事物很形象的表现出来。因此,恰当地运用多媒体课件,不仅能突破教材的难点,而且还可以加深学生对难点的理解。
　　例如:教学“圆的认识”之一内容时,在学生认识了圆的各部分名称和圆的特征后,提出这样一个问题:为什么车轮都要做成圆的?车轴应装在圆的那里?如果车轮做成正方形的或椭圆形的,会是怎么样呢?经过讨论,学生一般都知道上述几文的解答应根据圆的直径都相等的特点去思考,但把车轮做成圆形可使汽车行驶平稳,如把车轮做成椭圆形或正方形汽车就会出现不断颠簸的现象,学生很难说得清楚,想象不出实际的场景。在学生欲说不明、欲罢不能的时候,用多媒体展示如下的画面:安装着正方形车轮的汽车在跳跃;安装着椭圆形车轮的汽车在忽高忽低地行驶。学生在捧腹大笑中从反面明白了车轮为什么要做成圆形的道理。接着多媒体又显示一组同是圆形车辆的汽车行驶对比图:红色汽车的车轴没有装在车轮的圆心处,汽车在笔直的马路上颠簸;黄色汽车的车轴装在车轮圆心处,汽车行驶的又快又稳。看了这组画面,教师勿需多言,學生便明白了车轴应装在圆形车轮何处的道理。在这师生心领神会的时刻,教学的难点也就突破了。并且还是学生懂得了学好数学知识可以帮助我们解决生活中很多实际问题。
　　总之,教学过程是由教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境诸因素组成的,有了好的多媒体课件并不等于教学目标就能顺利而有效的达成,所以在数学教学中,不仅要运用多媒体课件进行教学,而且要有目的、有选择地运用好多媒体课件,才能优化数学教学效果。
　　因此可见,信息技术与课堂教学的联姻,是一种创造,一种进步,它既有效的融洽了师生关系,又真实的培养了学生能力,同时网络的丰富多彩也是对孩子求知欲望的一种撞击,能更有力的激励孩子探索求知的欲望。