创设乐学情境培养学习兴趣

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一、“巧”中求乐,引发求索如《哲学·职业·生活》(张伟主编)第四课中的第二个问题中的“正确发挥主观能动性”,在教学时,可围绕基本原理的精神,提出一系列问题:(1)人们在办事情的过程中必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,为什么?(2)为什么认识和利用客观规律必须发挥主观能动性?(3)发挥人的主观能动性,必须以客观规律为基础的原因有哪些?这些问题的提出,犹如“一石激起千层浪”,同学们思维活跃,讨论热烈.
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