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【摘 要】 小学阶段是夯实学生基础知识的重要阶段，虽然在此阶段学生课堂教学工作压力相对较小，但是为了能够让学生在未来能够有一个更好的发展，其在业余体育活动上的参加时间大幅度缩水。本文就针对影响少年儿童参加业余体育活动因素进行分析，以便能够采取措施进行解决。
【关键词】 业余体育活动 影响因素 少年儿童
前言：在素质教育背景下，对学生综合能力进行培养变得十分重要，体育是培养学生综合能力的重要因素之一，应当引起广大教师的重视。而很多因素影响学生在体育活动上的参加情况，对于其综合发展而言是非常不利的，需要降低这些因素的影响，促使学生积极参与到业余体育活动之中。
一、影响少年儿童参加业余体育活动因素
少年儿童在参加业务体育活动上，对其产生影响的因素主要包括：（1）少年儿童自身的态度。少年儿童对于参加业余体育活动是否具有较强的积极性将直接影响到业务体育活动的参加情况，如果少年儿童在体育上缺乏兴趣，并不愿意参加体育活动，那么即便是被家长或是教师强行逼迫参加体育活动，那么也无法起到参加业余体育活动应有的效果。（2）家长的态度。家长的态度会在一定程度上影响到少年儿童的态度，对于部分家长来说，如果其在少年儿童参加业余体育活动上的态度是不支持的，甚至还会强行干预其参加体育活动，并与教师沟通而逼迫少年儿童退出体育活动。（3）教师因素。教师对少年儿童在参加业余体育活动的影响主要是指文化课教师占用过多的教学时间，很多教师为了能够夯实少年儿童的文化基础，使其在面临升学时能够拥有一定优势，常常会占用其體育活动上的时间，这在一定程度上使体育活动时间严重缩水，导致其参加体育活动的时间无法得到保障。由此能够看出，少年儿童自身、家长与教师都会在少年儿童参加体育活动上产生影响，需要学校采取措施能够从这三方面采取措施加以解决，促使少年儿童能够积极参加业务体育活动。
二、促进少年儿童参加业余体育活动的因素
（一）鼓励少年儿童参加体育活动
少年儿童自身态度对于其参加业余体育活动上起到了决定性的作用，为了能够让更多的少年儿童参加相关体育活动，学校和教师应当对学生给予更多的鼓励。学生通过参加体育活动不仅能够锻炼其身体素质，而且还能够挖掘学生的运动天赋，如果学生对某一项体育运动产生浓厚的兴趣以后，教师可以有针对性地对其进行训练，培养其在体育运动上的专业性，发展学生的体育特长。例如，在开展体育活动之前，教师应当给予学生鼓励，让其可以根据自身的兴趣参加体育活动，如果在活动过程中对该体育运动缺乏兴趣，也可以跟体育教师申请换体育项目，直到找到自己喜欢的体育项目。通过对学生的鼓励，能够在一定程度上激发少年儿童在参加体育运动上的兴趣。而体育教师在活动开展过程中除了要给予学生更多的鼓励和肯定以外，还要挖掘学生自身的运动天赋，让学生能够了解自身在体育方面具有的优势，如有些学生在篮球上展现出了很高的天赋，此时教师就可以对其进行有针对性的培养，促使其篮球技术能够得到进一步提升，在体育运动上拥有一技之长。
（二）加强与家长的沟通，得到他们的支持
很多家长都认为体育仅仅是学生忙碌时的一项娱乐活动，甚至还会耽误其自身对于文化课的学习，导致很多家长并不愿意学生经常参加体育活动，造成即便学生本身在体育方面拥有较高的天赋也会放弃。而这将会抑制学生的天赋与天性，对于其未来的成长而言并不是有利的。面对此种情况，教师则要与家长进行沟通，让家长认识到学生在参加体育活动时的优势，了解体育活动在学生成长过程中的作用。例如，当某一名学生在体育上展现出了天赋，教师应当与家长进行沟通，让家长对学生在体育上所展现出来的天赋有一定的了解，希望家长能够尊重学生的意见，并给予学生支持与鼓励，让其能够将更多精力投入到体育活动中，使其能够在体育和文化课两方面都能够得到良好的学习，使其成长为具有较强综合能力与素质的人才，满足社会对于人才的需求。
（三）文化课教师应转变教育理念
小学文化课教师也要转变自身的教育理念。在如今强调素质教育的时代，文化课教学并不是唯一重要的内容，体育等其他科目教学工作也同样重要，切勿因为强化学生文化课知识而随意占用学生的业余时间而导致其无法参加体育活动。为了促使学生身心都能够获得良好发展，文化课教师不仅不要占用学生课余时间，而且还应当在一定程度上降低学生的课业负担，让学生拥有更多的课余时间，如此才能够有效淡化成绩的重要性。在转变教师思想理念上，应当让其准确认识到素质教育的要求，认识到学生在其他方面学习的重要性，并遵守学生发展规律，促使其能够获得更好的成长。例如，文化课教师在教学时应当鼓励学生多多参加体育活动，当听到学生有业务体育活动要参加时，适当减少课后作业量，甚至可以不进行作业布置，让学生在课堂教学中投入更多注意力，学习文化课知识。教师如果能够处理好文化课和体育活动之间的关系，那么便非常有利于学生的全面发展与成长。
总结：总之，影响少年儿童参加体育业余活动的因素有很多，要想保障其能够拥有充足时间参加体育活动，通过体育活动培养学生自身的综合素养，学校和教师应当采取相应的解决措施，从少年儿童、家长与教师三方面入手加以解决，给予其更多的自由空间，让其根据自身情况参与体育活动，促使其身心能够获得更好的成长。
参考文献
[1] 张雅俊，裴伟江，齐晓利.影响少年儿童参加业余体育活动因素的调查[J].文体用品与科技：学术版，2011（7）：24-25.
[2] 赵晓东，秦志明，陈奎平.少儿家长对子女参加业余武术训练态度影响因素的调查分析[J]. 搏击.武术科学， 2009（06）：48-49.
[3] 朱婷婷.滨州市常家中学留守儿童体育活动开展情况的调查分析[J].体育风尚， 2018（6）：234.
【关键词】 业余体育活动 影响因素 少年儿童
前言：在素质教育背景下，对学生综合能力进行培养变得十分重要，体育是培养学生综合能力的重要因素之一，应当引起广大教师的重视。而很多因素影响学生在体育活动上的参加情况，对于其综合发展而言是非常不利的，需要降低这些因素的影响，促使学生积极参与到业余体育活动之中。
一、影响少年儿童参加业余体育活动因素
少年儿童在参加业务体育活动上，对其产生影响的因素主要包括：（1）少年儿童自身的态度。少年儿童对于参加业余体育活动是否具有较强的积极性将直接影响到业务体育活动的参加情况，如果少年儿童在体育上缺乏兴趣，并不愿意参加体育活动，那么即便是被家长或是教师强行逼迫参加体育活动，那么也无法起到参加业余体育活动应有的效果。（2）家长的态度。家长的态度会在一定程度上影响到少年儿童的态度，对于部分家长来说，如果其在少年儿童参加业余体育活动上的态度是不支持的，甚至还会强行干预其参加体育活动，并与教师沟通而逼迫少年儿童退出体育活动。（3）教师因素。教师对少年儿童在参加业余体育活动的影响主要是指文化课教师占用过多的教学时间，很多教师为了能够夯实少年儿童的文化基础，使其在面临升学时能够拥有一定优势，常常会占用其體育活动上的时间，这在一定程度上使体育活动时间严重缩水，导致其参加体育活动的时间无法得到保障。由此能够看出，少年儿童自身、家长与教师都会在少年儿童参加体育活动上产生影响，需要学校采取措施能够从这三方面采取措施加以解决，促使少年儿童能够积极参加业务体育活动。
二、促进少年儿童参加业余体育活动的因素
（一）鼓励少年儿童参加体育活动
少年儿童自身态度对于其参加业余体育活动上起到了决定性的作用，为了能够让更多的少年儿童参加相关体育活动，学校和教师应当对学生给予更多的鼓励。学生通过参加体育活动不仅能够锻炼其身体素质，而且还能够挖掘学生的运动天赋，如果学生对某一项体育运动产生浓厚的兴趣以后，教师可以有针对性地对其进行训练，培养其在体育运动上的专业性，发展学生的体育特长。例如，在开展体育活动之前，教师应当给予学生鼓励，让其可以根据自身的兴趣参加体育活动，如果在活动过程中对该体育运动缺乏兴趣，也可以跟体育教师申请换体育项目，直到找到自己喜欢的体育项目。通过对学生的鼓励，能够在一定程度上激发少年儿童在参加体育运动上的兴趣。而体育教师在活动开展过程中除了要给予学生更多的鼓励和肯定以外，还要挖掘学生自身的运动天赋，让学生能够了解自身在体育方面具有的优势，如有些学生在篮球上展现出了很高的天赋，此时教师就可以对其进行有针对性的培养，促使其篮球技术能够得到进一步提升，在体育运动上拥有一技之长。
（二）加强与家长的沟通，得到他们的支持
很多家长都认为体育仅仅是学生忙碌时的一项娱乐活动，甚至还会耽误其自身对于文化课的学习，导致很多家长并不愿意学生经常参加体育活动，造成即便学生本身在体育方面拥有较高的天赋也会放弃。而这将会抑制学生的天赋与天性，对于其未来的成长而言并不是有利的。面对此种情况，教师则要与家长进行沟通，让家长认识到学生在参加体育活动时的优势，了解体育活动在学生成长过程中的作用。例如，当某一名学生在体育上展现出了天赋，教师应当与家长进行沟通，让家长对学生在体育上所展现出来的天赋有一定的了解，希望家长能够尊重学生的意见，并给予学生支持与鼓励，让其能够将更多精力投入到体育活动中，使其能够在体育和文化课两方面都能够得到良好的学习，使其成长为具有较强综合能力与素质的人才，满足社会对于人才的需求。
（三）文化课教师应转变教育理念
小学文化课教师也要转变自身的教育理念。在如今强调素质教育的时代，文化课教学并不是唯一重要的内容，体育等其他科目教学工作也同样重要，切勿因为强化学生文化课知识而随意占用学生的业余时间而导致其无法参加体育活动。为了促使学生身心都能够获得良好发展，文化课教师不仅不要占用学生课余时间，而且还应当在一定程度上降低学生的课业负担，让学生拥有更多的课余时间，如此才能够有效淡化成绩的重要性。在转变教师思想理念上，应当让其准确认识到素质教育的要求，认识到学生在其他方面学习的重要性，并遵守学生发展规律，促使其能够获得更好的成长。例如，文化课教师在教学时应当鼓励学生多多参加体育活动，当听到学生有业务体育活动要参加时，适当减少课后作业量，甚至可以不进行作业布置，让学生在课堂教学中投入更多注意力，学习文化课知识。教师如果能够处理好文化课和体育活动之间的关系，那么便非常有利于学生的全面发展与成长。
总结：总之，影响少年儿童参加体育业余活动的因素有很多，要想保障其能够拥有充足时间参加体育活动，通过体育活动培养学生自身的综合素养，学校和教师应当采取相应的解决措施，从少年儿童、家长与教师三方面入手加以解决，给予其更多的自由空间，让其根据自身情况参与体育活动，促使其身心能够获得更好的成长。
参考文献
[1] 张雅俊，裴伟江，齐晓利.影响少年儿童参加业余体育活动因素的调查[J].文体用品与科技：学术版，2011（7）：24-25.
[2] 赵晓东，秦志明，陈奎平.少儿家长对子女参加业余武术训练态度影响因素的调查分析[J]. 搏击.武术科学， 2009（06）：48-49.
[3] 朱婷婷.滨州市常家中学留守儿童体育活动开展情况的调查分析[J].体育风尚， 2018（6）：234.