摘要：作文教学是语文教学的重要组成部。作文具有综合性的特点，能集中反映出学生的思想认识、语文知识和语文技能等方面的情况，因而成为衡量学生语文水平的重要尺度。加强作文教学，不仅有利于写作能力的提高，而且能有效地促进读、说、听能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。小学生作文就是写真人真事，表达自己的真情实感。
　　关键词：小学语文；作文教学；提高方法
　　在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。作文教学是语文教学的重要组成部。语文教学的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语文文字，使他们具有阅读、写作、听话、说话的能力，作文教学主要担负着培养学生写作能力的艰巨任务。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。新课标指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”显然，小学生作文就是写真人真事，表达自己的真情实感。而学生们正是由于对自己周围的人或事缺乏观察与注意，又极少的参与实践活动，作起文章来无料可取。即使是写成的文章也往往是“空中楼阁”不着边际，内容没有新意。下面就结合自己的教学实际谈谈这一问题。
　　一、培养学生观察能力
　　在作文教学中培养学生的观察力，让他们敞开思维的大门。在小学作文教学中观察是基础，表达是目的，而思维是核心。观察是认识事物、积累写作素材的重要方法，《新课标》规定小学阶段作文的要求是“既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力”。作文是观察、思维、表达的密切结合，而良好的观察能力又是学生表达能力、分析能力形成的前提，看图作文是小学作文教学中的重要形式之一。教师的指导，既要注意以图画的直观性、形象性引起学生的兴趣，又要在观察中教给学生观察的方法，使学生的看与思紧密结合起来，在看的同时，积极思考，也只有通过思考，学生才能了解事物的一般特征，发现事物间的联系，获得新知。社会上，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，只有借助对周围事物的仔细观察，才能丰富自己的写作材料。让学生随时注意日常生活中有意义的、有趣的事物。让他们养成随时观察的好习惯，使他们捕捉生活素材的能力不断增强。作文时便会“文思泉涌，得心应手”。同时，教师帮助学生全方位，多角度地广泛收集素材，让学生提高主动选择，分析素材的能力。教师可根据生活实际，组织学生参加某项力所能及的劳动，并让学生体会劳动中的喜怒哀乐之情。学生通过自己的坚持观察，获得许多别人未能发现且富有特点的材料。 二、多读勤练
　　学生通过写和说的方式是把自己内心所感表达出来，而所要表达的内容是自己头脑里所有的，自己大脑储存的信息多少决定着能否输出多少，输出的内容是通过说和写的形式表达出来的。我们所说的作文就是属于表达的形式。要想让我们的作文内容丰富，有东西可写，那就要多储存信息，即知识。这些知识一个是老师的传授，另一个方面就是靠自己的读听所获取。因此，要想学生作文写得好，就必须让学生去多读，只有多读才能丰富写的技巧和写的内容。教师在教学时候要鼓励学生多读，可以给学生订阅一下好的刊物，提高他们的阅读积累。说到练习，小学生对作文的练习是极为狭隘的，仅限于每个学期的几次作文而已。极少会有人写日记、周记、读书心得观后感等。对语文知识的积累很少一上作文课时便急得抓头皮，也想写，可是写不出什么东西来，这岂不像是“公鸡蹲窝――肚子里没货”吗？你叫他怎么样呢？偶尔被逼无奈，也只是张冠李戴干巴巴的编出几句。但这样的文章就像狗肉一样，是上不了宴席的。所以说对基本功的练习是极为重要的，并且受用无穷。平时任凭教师怎么教，如果不从最基础的环节练起，一切都是枉然，授人与鱼不如授人以渔。可见这里面的真谛，你可否辩解？平时的勤奋练习，加强自身的素养是多么的可观啊！
　　三、培养学生联想和想象能力
　　在作文教学中培养学生的想象力，让他们插上思维的翅膀 。想象是在人头脑中把记忆表象经过加工改造，形成新形象的心理过程。作文教学就是要引导学生把所见到的景物、人物、事物、通过语言描述，在头脑中形成一幅幅画面，把学生的思维带入到所想象的意境中去想象作为形象思维的一个重要成份，不仅依赖于过去的感知，依靠记忆表象，同时还要抽象思维的参与。教师在进行作文教学时，一定要多方面的训练，给学生创设情境，培养其想象力。通过看图写话，让学生想象。根据图意展开合理的想象，是写好看图作文的重要一环。作文时，要求学生边看边想，把“我”摆进去。多问几个为什么，想象事情的起因、经过和结果，想象事情发展过程中人物的神态、语言和动作，想象画面中没有画出来的而又和故事有关的情节。为了引起学生写作的兴趣，使学生积极主动地去思考，我们要训练学生学写童话，充实想象空间，让学生插上思维的翅膀，学会把不会说话的事物，通过观察、思考、创意，想象成有生命、有语言、有动作的活的生命来写。运用扩写这种形式，把着眼点放在对积极思维的诱导与培养上。扩写的方法有两种：一是提供大概内容，扩写成具体。爱因斯坦有句名言：想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力是概括着世界上一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
　　总之，作文教学是语文教学中是一个重要环节。在实际教学中，教师要指导学生善于观察生活，多练多读，让学生有内容，有情趣地完成作文，让学生写的东西有真情实感，同时要多给学生信心，鼓励学生积极创作，从而不断地提高写作能力。