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随着时代的进步,班主任正朝着专业化方向发展.做好班主任工作,必须有较丰富的专业知识,较熟练的专业技能,更要有专业精神和专业道德.加强道德建设是班主任专业化的核心.学会信任、赏识、尊重每个孩子是班主任专业化的必然要求.
我的班主任专业道德成长之路
【摘 要】
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随着时代的进步,班主任正朝着专业化方向发展.做好班主任工作,必须有较丰富的专业知识,较熟练的专业技能,更要有专业精神和专业道德.加强道德建设是班主任专业化的核心.学会信任、赏识、尊重每个孩子是班主任专业化的必然要求.
【机 构】
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北京市昌平区第二中学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2022年3期
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文言文是中华文化的精粹与典范.文言文的学习与积累,有助于中华文化的传承.引导小学生学好文言文、传承中华文化是每一位教师的责任.美读、品读、赏读、辩读教学,可以引导学生感知韵律、解决疑难、欣赏情感、辨析实践,彰显文言文的韵味.
偶然的契机,结识了《中小学班主任》.那是2019年,学校让每一位班主任订阅一本专业杂志,很多人选择了这本杂志,我也被这亲切的名字吸引,由此与之结下了不解之缘.每月邮局专人将所有信件、刊物送至校图书馆阅览室,然后由各年级派人领取分发,学校管理员很细心,每次都认真写明订阅老师的年级、姓名.第一本墨香飘逸的杂志到手,我一口气从头至尾通读了一遍.许多如我一样的老班们在班级管理中总结出的一套套创新理论和智慧方法,让人激动,又令人羡慕,更有太多的收获.我尝试着摆脱传统的严防死守、寸步不离的“保姆+警察式”管理模式,勇
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班主任岗位有着专业要求.班主任专业化是教师专业发展的必然要求.我国现已搭建起自国家至省、市、县、校级的班主任专业培训机制.各级培训项目持续协调启动,地域联动频繁,有力地促进了班主任整体队伍与个体专业素养的提高.班主任专业学习在实践中持续进行,发表或出版的大量科研成果显现出班主任的师德水平、业务核心能力、核心素养得到较大的提高.优化专业发展支持系统、落实全员育人任务、提升培训实效能够进一步促进班主任的专业成长.
教育是神圣的事业,师爱是教育的灵魂.爱自己的孩子是人,爱他人的孩子则是神,正是因为高尚的师爱,教育才神圣.rn师爱主要是通过爱学生、爱教学、爱自己来体现的.rn一、爱学生rn师爱之高尚,是因为发乎天性.西班牙教育家玖恩·维夫斯说:“教师的爱应是做父亲的爱,他应真正从心底里爱学生,好像学生就是自己的儿子.马其顿的亚历山大承认他受惠于亚里士多德的比受惠于费立浦的爱要大;他从费立浦得到他的肉体,但是从亚里士多德得到他的心灵.”这是以父亲喻之.德国教育家凯兴斯泰纳则以母亲作比:“教育者的职业活动无疑靠近他们母亲的
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班主任队伍建设对学校发展起着至关重要的促进作用,针对校情和德育工作的特点,学校要采取行之有效的管理策略,推动班主任队伍建设.本文以哈尔滨市复华小学为例,从顶层设计、制度体系等方面出发,阐述学校在班主任队伍建设方面的具体做法,以供探讨借鉴.
为更好地实现立德树人目标,班主任专业发展被提到越来越重要的地位.促进班主任的专业发展,需要班主任的自觉改变:从凭直觉行动转向专业思考,从被动应对转向主动建构,从个人发展走向团队共生,在改变中去赴一场与儿童德育、更好自我的精彩之约.
看到《中小学班主任》杂志“我和《中小学班主任》共成长”的征稿启事时,我心下一惊:这是杂志面对广大读者和作者的征稿,但是于我而言,它更像是单独为我一个人打开的一扇门.这扇门里,有一本杂志的青春,更有在这本杂志见证下我成长的模样.门里门外灼灼闪烁的,是我们交会时互放的光亮.
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小古文是学生语文学习的重要载体.《司马光》是小学阶段的第一篇小古文,在教学时教师应遵循儿童的认知规律:研读教材,准确定位教学目标;儿童视角,精心选择教学策略;推荐阅读,适度进行拓展,从而引导学生在初学小古文的过程中掌握方法,体验文化经典的独特魅力.
统编教材中文言文教学应基于单元语文要素,实现教学效果的优化.以四年级上册《精卫填海》为例,基于单元语文要素的文言文教学可以采取的策略有熟读课文,初步感知;疏通文意,讲述故事;展开想象,体会神奇;创造情境,感悟形象;扩展链接,类文阅读.
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