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摘 要：体育是人们生产和生活的需要，它遵循人体身心发展的规律，以身体练习为基本手段。小学体育课程的设置是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可或缺的重要途径，目的促进小学生健康成长，为他们未来发展打下坚实基础。随着新课标的深化和发展，学校及社会对体育教育的认识也在逐步的提升，但是依旧存在一些问题，让体育课程的设置并没有完全发挥其作用，本文就小学体育中值得注意的问题进行探讨和分析，以期有益于小学体育教学的发展和提升。
关键词：小学体育;体育教育;问题
体育既是素质教育的重要内容又是实施素质教育的重要手段，是其他学科无法替代的，小学是学生身心发展的初级阶段也是重要阶段，它符合教育改革中综合素质的全面发展，但是长期以来受应试教学模式的影响，不论是学校还是社会对于体育表现出不重视，缺乏正确的认知和相关教学设施等，让体育课程的设置可有可无，教学效果不理想。
一、小学体育教育中存在的问题
1.缺乏对体育教育的认知
体育课程的开展能有效的提升小学生身体素质，对于学生的身心发展而言是必要的，但是长期以来体育教育一直都没有被重视，其主要原因是缺乏对体育教学正确的认知，我国是以应试教育为主选拔人才，因此不论家长还是学校都不重视体育课程的开展，认为体育就是随便跑跑，玩玩，在思想意识上忽视了体育课程对学生身体素质发展的重要性[1]。
2.缺乏必要的体育教学设施设备
任何课程想要取得理想的教学效果，就一定要有相应的教学设施设备，由于学校缺乏体育教学的正确认知导致在设施设备的缺乏，尤其是一些不发达地区的小学情况更为突出，还有一些尽管具备相应的体育设施但是没有参照小学生年龄特点，小学生无法有效的利用，形同虚设。
3.体育教师专业素养有待提升
由于学校对体育课程的不重视，因此在体育教师的选择上也增加了随意性，有些地区教师不足，专业不对口，依旧会兼任体育老师，由于缺乏相应的专业知识和素养导致体育课程就是让学生玩一玩，没有系统的体育教学目标，让学生在课程的开展过程中一无所获，违背了体育课程设置的初衷。
4.缺乏系统化和科学化教学目标
由于教师专业素养的缺乏和认知的不足，因此让体育课程的开展只是对学生心理的和身体的放松，没有对课程系统化科学化的进行安排，学生无法体验体育课程系统、全面的带给自身发展的重要性。
5.教学模式单一
由于设施设备的缺乏，使得教师在体育教学形式上缺乏多样性，导致学生对体育課程的兴趣不高[2]。
二、提升小学体育教学效率的方法
1.建立正确的体育教学理念，加强设施设备的投入
提升体育教学效率首先要建立正确的体育教学理念，首先作为学校而言要从思想意识上重视体育教育，加强体育教育在素质教育中重要性的认识，帮助学生建立正确的体育观念。其次是加强设施设备的投入，体育设施设备的是实施体育教学有效开展的基础条件，是教学目标完成的有力保证，因此学校应重视设施设备对体育教学效率的提升的重要性，保证每年都有对其的资金投入。
2.提升体育教师专业素养
教师专业技术的高低，决定着教学质量的高低，小学阶段是人生的关键阶段，对于孩子未来的成长存在深远的影响，因此老师专业素养的高低是至关重要的，针对以往体育教师缺乏的现象，学校可以通过增加薪酬，拓宽晋升等方式吸引更多体育专业老师任教。另外需要对在职体育教师多进行专业的培训，21世纪是信息时代，各种新理念，新知识层出不穷，学校只有不断的加强教师的培训，才能让老师在实际教学中更好的发挥作用，促进体育教育的发展。
3.运用多元化教学模式
随着信息技术的发展，信息技术被广泛的运用在各个领域，教学中合理的运用多媒体等现代化技术进行教学辅助，能有效的提升课堂的生动兴，活跃课堂气氛，体育课程教学尤其是动作的学习，如果仅仅依靠教师在课堂上实际教授，其教学效果是不理想的，由于视线或是角度问题导致在学习的过程中会产生差异，运用多媒体教学能有效的解决这一问题，通过视频对动作的分解和讲解，教师再根据具体问题进行指导，这样既调动了学生的积极性又提升了课堂效率，拓宽了学生知识的来源，帮助他们全面的了解体育运动[3]。
4.组织和开展丰富的体育活动
任何课程想要取得良好的教学效果，首先要让学生对其产生兴趣，从而推动他们积极的参与到学习中，体育教学也是同样的，教师需要制定有趣的教学环节以丰富体育课堂活动，大部分学生一开始对于体育课是积极的，但是传统的教学模式使得教学内容过于死板和枯燥，导致学生丧失了学习的兴趣，因此教师应创新教学理念，组织和开展丰富的教学活动，让学生能充分参与到体育教学中，让他们通过运动，让身心得到健康的发展。
5.建立良好的学科素养
体育教育实际是为了增强学生身心健康水平的发展。只有身体健康了，才能保证生活和学习的正常进行，因此在体育教学中要培养他们的运动意识，促进他们身体全面健康的发展，通过体育竞技培养他们的团队意识，合作水平以及体育技能，建立健康的体育意识[4]。
结束语
总而言之，小学体育教学是必要的也是重要的，它是未来学生发展的保障。因此学校应建立正确的体育教学认知，积极转变教学理念，在实践中不断地调整和创新，让体育课程教学更加符合素质教育的目标和要求。
参考文献
[1]景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：9+11
[2]高月英.农村小学体育与健康教育存在的问题及对策探究[J].当代体育科技，2019，9（22）：134-135..
[3]曹兆磊.小学体育教育教学改革对策探讨[J].当代体育科技，2019，9（22）：103+105.
[4]李静.小学体育教学中赏识教育的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：201.
关键词：小学体育;体育教育;问题
体育既是素质教育的重要内容又是实施素质教育的重要手段，是其他学科无法替代的，小学是学生身心发展的初级阶段也是重要阶段，它符合教育改革中综合素质的全面发展，但是长期以来受应试教学模式的影响，不论是学校还是社会对于体育表现出不重视，缺乏正确的认知和相关教学设施等，让体育课程的设置可有可无，教学效果不理想。
一、小学体育教育中存在的问题
1.缺乏对体育教育的认知
体育课程的开展能有效的提升小学生身体素质，对于学生的身心发展而言是必要的，但是长期以来体育教育一直都没有被重视，其主要原因是缺乏对体育教学正确的认知，我国是以应试教育为主选拔人才，因此不论家长还是学校都不重视体育课程的开展，认为体育就是随便跑跑，玩玩，在思想意识上忽视了体育课程对学生身体素质发展的重要性[1]。
2.缺乏必要的体育教学设施设备
任何课程想要取得理想的教学效果，就一定要有相应的教学设施设备，由于学校缺乏体育教学的正确认知导致在设施设备的缺乏，尤其是一些不发达地区的小学情况更为突出，还有一些尽管具备相应的体育设施但是没有参照小学生年龄特点，小学生无法有效的利用，形同虚设。
3.体育教师专业素养有待提升
由于学校对体育课程的不重视，因此在体育教师的选择上也增加了随意性，有些地区教师不足，专业不对口，依旧会兼任体育老师，由于缺乏相应的专业知识和素养导致体育课程就是让学生玩一玩，没有系统的体育教学目标，让学生在课程的开展过程中一无所获，违背了体育课程设置的初衷。
4.缺乏系统化和科学化教学目标
由于教师专业素养的缺乏和认知的不足，因此让体育课程的开展只是对学生心理的和身体的放松，没有对课程系统化科学化的进行安排，学生无法体验体育课程系统、全面的带给自身发展的重要性。
5.教学模式单一
由于设施设备的缺乏，使得教师在体育教学形式上缺乏多样性，导致学生对体育課程的兴趣不高[2]。
二、提升小学体育教学效率的方法
1.建立正确的体育教学理念，加强设施设备的投入
提升体育教学效率首先要建立正确的体育教学理念，首先作为学校而言要从思想意识上重视体育教育，加强体育教育在素质教育中重要性的认识，帮助学生建立正确的体育观念。其次是加强设施设备的投入，体育设施设备的是实施体育教学有效开展的基础条件，是教学目标完成的有力保证，因此学校应重视设施设备对体育教学效率的提升的重要性，保证每年都有对其的资金投入。
2.提升体育教师专业素养
教师专业技术的高低，决定着教学质量的高低，小学阶段是人生的关键阶段，对于孩子未来的成长存在深远的影响，因此老师专业素养的高低是至关重要的，针对以往体育教师缺乏的现象，学校可以通过增加薪酬，拓宽晋升等方式吸引更多体育专业老师任教。另外需要对在职体育教师多进行专业的培训，21世纪是信息时代，各种新理念，新知识层出不穷，学校只有不断的加强教师的培训，才能让老师在实际教学中更好的发挥作用，促进体育教育的发展。
3.运用多元化教学模式
随着信息技术的发展，信息技术被广泛的运用在各个领域，教学中合理的运用多媒体等现代化技术进行教学辅助，能有效的提升课堂的生动兴，活跃课堂气氛，体育课程教学尤其是动作的学习，如果仅仅依靠教师在课堂上实际教授，其教学效果是不理想的，由于视线或是角度问题导致在学习的过程中会产生差异，运用多媒体教学能有效的解决这一问题，通过视频对动作的分解和讲解，教师再根据具体问题进行指导，这样既调动了学生的积极性又提升了课堂效率，拓宽了学生知识的来源，帮助他们全面的了解体育运动[3]。
4.组织和开展丰富的体育活动
任何课程想要取得良好的教学效果，首先要让学生对其产生兴趣，从而推动他们积极的参与到学习中，体育教学也是同样的，教师需要制定有趣的教学环节以丰富体育课堂活动，大部分学生一开始对于体育课是积极的，但是传统的教学模式使得教学内容过于死板和枯燥，导致学生丧失了学习的兴趣，因此教师应创新教学理念，组织和开展丰富的教学活动，让学生能充分参与到体育教学中，让他们通过运动，让身心得到健康的发展。
5.建立良好的学科素养
体育教育实际是为了增强学生身心健康水平的发展。只有身体健康了，才能保证生活和学习的正常进行，因此在体育教学中要培养他们的运动意识，促进他们身体全面健康的发展，通过体育竞技培养他们的团队意识，合作水平以及体育技能，建立健康的体育意识[4]。
结束语
总而言之，小学体育教学是必要的也是重要的，它是未来学生发展的保障。因此学校应建立正确的体育教学认知，积极转变教学理念，在实践中不断地调整和创新，让体育课程教学更加符合素质教育的目标和要求。
参考文献
[1]景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：9+11
[2]高月英.农村小学体育与健康教育存在的问题及对策探究[J].当代体育科技，2019，9（22）：134-135..
[3]曹兆磊.小学体育教育教学改革对策探讨[J].当代体育科技，2019，9（22）：103+105.
[4]李静.小学体育教学中赏识教育的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：201.