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由于社会期望与社会现实的落差引起的屈尊感，还有劳动价值与劳动报酬的错位产生的失落感，再有教学压力与教学惰性的矛盾造成的倦怠感，许多中学历史教师很累很迷惘。然而，“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。”(朱永新冤如何找到一条诗意的专业发展之道，是本文主要探讨的话题。
诗意院中学历史教师专业发展之道
【摘 要】
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由于社会期望与社会现实的落差引起的屈尊感，还有劳动价值与劳动报酬的错位产生的失落感，再有教学压力与教学惰性的矛盾造成的倦怠感，许多中学历史教师很累很迷惘。然而，“理想的
【机 构】
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苏州高新区实验初级中学 江苏 苏州 215011
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年13期
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