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建构教师共同体是学校教研发展的必然选择。要使共同体的建构真正取得实效,突破当前共同体建构的困境,必须要明确校本建构的教学、教研、文化三个向度,其中,教学是教师共同体的既定情境,教研是教师共同体的主体存在,文化是教师共同体的思想基础。从这三个方向共同建构,能使教师共同体建构更加全面。
教师共同体校本建构的三重向度：教学、教研与文化
【摘 要】
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建构教师共同体是学校教研发展的必然选择。要使共同体的建构真正取得实效,突破当前共同体建构的困境,必须要明确校本建构的教学、教研、文化三个向度,其中,教学是教师共同体
【机 构】
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商丘师范学院外语学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2019年度河南省教师教育课程改革研究项目“河南省农村地区中小学英语教师专业素质现状及解决策略研究”(项目编号:C116)的阶段性研究成果
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