尝试教学法在高中生物实验教学中的应用

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尝试教学法“先试后导,先练后讲”的原则有利于贯彻落实新课程理念,有利于培养学生的动手能力和创新精神。本文以生物实验教学“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”为例,把尝试教学法引入教学进程中,根据生物学科特点,进行尝试教学实践探究,并提出相关教学建议。
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