【摘 要】
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陶行知在《创造的儿童教育》一文中提到教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥着创造力.教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力以从事于创造
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陶行知在《创造的儿童教育》一文中提到教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥着创造力.教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作.创造教育,应是一种教育方式,他本身无所谓创造什么,而是在人自身的基础之上,利用环境对人的影响,培养加强发挥人身上已存的创造力,使其得以成长.美术活动让幼儿以自己独特的视角来表达他们对世界的认识、理解和感受,画自己眼中的故事,讲自己画中的童话.语言能让幼儿更简单地理解绘画的步骤、方式,更好的描述自己的作品,介绍自己的绘画成果.将两者有效地结合起来旨在发展幼儿美术技能,培养幼儿丰富的艺术素养,同时提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿的创新意识,促进幼儿素质的全面提高.
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