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引导学生建构数学模型,应该从学生所熟知的符合其年龄特征的生活情景入手。以“混合运算”教学为例,使学生在观察、操作、分析、比较等思维活动中经历建模的过程,从而提高学生的思维能力和创新能力。
渗透数学思想方法,提升数学素养——以“混合运算”教学为例
【摘 要】
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引导学生建构数学模型,应该从学生所熟知的符合其年龄特征的生活情景入手。以“混合运算”教学为例,使学生在观察、操作、分析、比较等思维活动中经历建模的过程,从而提高学
【机 构】
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山东胶州市北京路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年17期
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