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摘要：随着二胎政策的全面开花，家庭教育问题应运而生，“二孩”的到来对大孩的心理、情感造成极大冲击。本文从父母关注呵护给予爱;父母善于沟通付出爱;父母同夸互赞都有爱;父母赏罚分明不偏爱四大策略进行剖析，提出相应的建议，使二胎家庭教育趋于科学合理化，促进孩子健康成长！
关键词：二胎家庭;大孩;心理建设
二孩政策的出台， 对很多家庭来说是一个好消息， 养育二孩不仅可以让孩子学会分享和关爱他人， 也能培养孩子的合作能力和交际能力。但也出现了一系列问题，大孩不再像原来“集万千宠爱于一身”，这样的反差对于大孩来说，会无所适从、不知所措，甚至出现心理问题。如果家长忽视了“大孩”的心理建设，没能做好沟通和引导，可能会导致孩子出现心理问题，影响亲子关系，影响家庭和谐。
一、父母关注呵护给予爱
案例一：中班有个小男孩近阶段时而暴躁满地打滚;时而沉默寡言，一个人坐在角落里发呆;时而稍不顺心就大哭大闹。老师跟其父母交流得知，妈妈怀了二胎，由于身体因素需要躺床上保胎静养，爸爸工作忙，所以外婆临时过来照顾孩子饮食起居。
二胎家庭，心理变化最大也最需要呵护的是大孩的心理。父母要细致观察大孩的反应，与其共同面对新的挑战，并站在孩子的角度换位思考。案例中孩子在独生子女阶段，爸爸妈妈给予了100%的呵护，忽然有一天被告知，将会有另一个生命走进这个家庭，占有家庭的部分资源，占有父母的关爱，她会感觉失落、紧张、不知所措、寻求关注等，缺乏安全感，缺乏对父母爱的信任。因此父母要给予孩子更多的爱，时刻关注接纳孩子的情绪，让孩子感受到父母的爱永远伴随左右。
二、父母善于沟通付出爱
有一个大班的女孩子，在她成长过程中，因父母忙于事业，很少关心她。有了妹妹之后，父母的重心又转移到妹妹的身上。于是，她对自己的妹妹非常冷漠。但却又会刻意讨好自己的父母。她常常主动提出要帮妈妈做各种家务，言行上有一种刻意的讨好，其实是急切想引起父母注意。
因此，计划生二胎的家庭，最好事先跟大孩做好沟通。在妈妈怀孕生第二个宝宝的过程中，可以通过让孩子照顾布娃娃、摸妈妈肚子等方式来参与弟弟妹妹的出生。有了第二个孩子时，对第一个孩子要照常关心。培养孩子开朗性格，鼓励孩子有什么说出来。多沟通要尽量理解和接纳孩子的想法，减少对孩子的忽略，让他得到和以前一样的爱和满足，或者有意多亲近大孩，让他感觉父母对自己的关注有增无减，加深亲子间关系，满足大孩被爱的需求尽早度过这个时期。
三、父母同夸互赞都有爱
父母对孩子们应该一视同仁，公平不偏爱。陪伴一个孩子时注意不要冷落了另外一个，给一个孩子买衣服玩具就不要忘记另外一个。但是也没必要刻意营造“绝对公平”的环境，意大利教育学家玛利亚.蒙台梭利说过，如果家里有两个孩子，那么玩具不一定要买两套，一个孩子在玩的时候，如果另一个孩子也想玩，就鼓励他在旁边等待或共同参与，父母应该用适合孩子们的方式对待他们，尊重和关心每一个孩子。
在二孩家庭中，家长要树立“每个孩子都有自己的闪光点”的教育观念，即使其中一个孩子老犯错，也要抓住机会表扬他，同时，更要鼓励两宝互相发掘并认可相互的闪光点和优势，互相学习。父母不要把差异看成差距，养育孩子没有标准答案，平时要细心观察孩子的天性，发现他们的差异和特长，鼓励个性化发展。
四、父母賞罚分明不偏爱
二胎家庭，家里有两个岁数相差不大的孩子，平时他们之间的争夺、争吵是难免的。孩子之间发生矛盾时，家长不要强调大孩要让着弟弟、妹妹。一方面大孩可能会产生委屈、不满的情绪。另一方面，如果二孩从小到大都受到大孩的“照顾”，他们也许会认为自己的“礼遇”是理所应当的，可能会变得蛮横无理。合适的做法是，在大孩的能力范围内，鼓励大孩和父母一起照顾二孩。发生矛盾时，家长要就事论事，不要一味地让大孩让着弟弟妹妹。父母不偏心才会让孩子们相处更融洽。
父母不必急着分清各自的对错，站定各自的立场。借此通过教育引导，让孩子学会克制、学会尊重、学会照顾，甚至让孩子学会“延迟满足”，理解复杂的“欺负”与“被欺负”等概念。家长作为“监护人”，不要强制去“施加”给孩子自己的意见，不要空给孩子讲大道理，而要学会与孩子交往，学会倾听，学会沟通。用“隐性”的方法引导孩子，而不是“显性”的去替代孩子思考。父母要正确利用家庭中的兄弟姐妹关系，让它成为孩子社会性发展的正能量。
二胎家庭是新的挑战和变化，改变了家庭的环境，在一定程度上克服家长对独生子女的
过度关注和溺爱，使家庭教育更加回归理性。做好二胎家庭“大孩”的心理建设，需要广大父母、教育工作者爱和智慧同行的教育，构建良好的亲子关系，创设温馨的家庭环境，使二胎家庭教育趋于科学合理化，从而促进社会的和谐和稳定。
【参考文献】
[1]林文采 伍娜.心理营养[M].上海社会科学院出版社. 2016.
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].华东师范大学出版社，2005年.
[3]邹丽娜.处好大宝小宝的关系，爸妈这样做[J].幼儿教育 父母孩子，2018.
林弋湉 浙江省温州大学学前教育
关键词：二胎家庭;大孩;心理建设
二孩政策的出台， 对很多家庭来说是一个好消息， 养育二孩不仅可以让孩子学会分享和关爱他人， 也能培养孩子的合作能力和交际能力。但也出现了一系列问题，大孩不再像原来“集万千宠爱于一身”，这样的反差对于大孩来说，会无所适从、不知所措，甚至出现心理问题。如果家长忽视了“大孩”的心理建设，没能做好沟通和引导，可能会导致孩子出现心理问题，影响亲子关系，影响家庭和谐。
一、父母关注呵护给予爱
案例一：中班有个小男孩近阶段时而暴躁满地打滚;时而沉默寡言，一个人坐在角落里发呆;时而稍不顺心就大哭大闹。老师跟其父母交流得知，妈妈怀了二胎，由于身体因素需要躺床上保胎静养，爸爸工作忙，所以外婆临时过来照顾孩子饮食起居。
二胎家庭，心理变化最大也最需要呵护的是大孩的心理。父母要细致观察大孩的反应，与其共同面对新的挑战，并站在孩子的角度换位思考。案例中孩子在独生子女阶段，爸爸妈妈给予了100%的呵护，忽然有一天被告知，将会有另一个生命走进这个家庭，占有家庭的部分资源，占有父母的关爱，她会感觉失落、紧张、不知所措、寻求关注等，缺乏安全感，缺乏对父母爱的信任。因此父母要给予孩子更多的爱，时刻关注接纳孩子的情绪，让孩子感受到父母的爱永远伴随左右。
二、父母善于沟通付出爱
有一个大班的女孩子，在她成长过程中，因父母忙于事业，很少关心她。有了妹妹之后，父母的重心又转移到妹妹的身上。于是，她对自己的妹妹非常冷漠。但却又会刻意讨好自己的父母。她常常主动提出要帮妈妈做各种家务，言行上有一种刻意的讨好，其实是急切想引起父母注意。
因此，计划生二胎的家庭，最好事先跟大孩做好沟通。在妈妈怀孕生第二个宝宝的过程中，可以通过让孩子照顾布娃娃、摸妈妈肚子等方式来参与弟弟妹妹的出生。有了第二个孩子时，对第一个孩子要照常关心。培养孩子开朗性格，鼓励孩子有什么说出来。多沟通要尽量理解和接纳孩子的想法，减少对孩子的忽略，让他得到和以前一样的爱和满足，或者有意多亲近大孩，让他感觉父母对自己的关注有增无减，加深亲子间关系，满足大孩被爱的需求尽早度过这个时期。
三、父母同夸互赞都有爱
父母对孩子们应该一视同仁，公平不偏爱。陪伴一个孩子时注意不要冷落了另外一个，给一个孩子买衣服玩具就不要忘记另外一个。但是也没必要刻意营造“绝对公平”的环境，意大利教育学家玛利亚.蒙台梭利说过，如果家里有两个孩子，那么玩具不一定要买两套，一个孩子在玩的时候，如果另一个孩子也想玩，就鼓励他在旁边等待或共同参与，父母应该用适合孩子们的方式对待他们，尊重和关心每一个孩子。
在二孩家庭中，家长要树立“每个孩子都有自己的闪光点”的教育观念，即使其中一个孩子老犯错，也要抓住机会表扬他，同时，更要鼓励两宝互相发掘并认可相互的闪光点和优势，互相学习。父母不要把差异看成差距，养育孩子没有标准答案，平时要细心观察孩子的天性，发现他们的差异和特长，鼓励个性化发展。
四、父母賞罚分明不偏爱
二胎家庭，家里有两个岁数相差不大的孩子，平时他们之间的争夺、争吵是难免的。孩子之间发生矛盾时，家长不要强调大孩要让着弟弟、妹妹。一方面大孩可能会产生委屈、不满的情绪。另一方面，如果二孩从小到大都受到大孩的“照顾”，他们也许会认为自己的“礼遇”是理所应当的，可能会变得蛮横无理。合适的做法是，在大孩的能力范围内，鼓励大孩和父母一起照顾二孩。发生矛盾时，家长要就事论事，不要一味地让大孩让着弟弟妹妹。父母不偏心才会让孩子们相处更融洽。
父母不必急着分清各自的对错，站定各自的立场。借此通过教育引导，让孩子学会克制、学会尊重、学会照顾，甚至让孩子学会“延迟满足”，理解复杂的“欺负”与“被欺负”等概念。家长作为“监护人”，不要强制去“施加”给孩子自己的意见，不要空给孩子讲大道理，而要学会与孩子交往，学会倾听，学会沟通。用“隐性”的方法引导孩子，而不是“显性”的去替代孩子思考。父母要正确利用家庭中的兄弟姐妹关系，让它成为孩子社会性发展的正能量。
二胎家庭是新的挑战和变化，改变了家庭的环境，在一定程度上克服家长对独生子女的
过度关注和溺爱，使家庭教育更加回归理性。做好二胎家庭“大孩”的心理建设，需要广大父母、教育工作者爱和智慧同行的教育，构建良好的亲子关系，创设温馨的家庭环境，使二胎家庭教育趋于科学合理化，从而促进社会的和谐和稳定。
【参考文献】
[1]林文采 伍娜.心理营养[M].上海社会科学院出版社. 2016.
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].华东师范大学出版社，2005年.
[3]邹丽娜.处好大宝小宝的关系，爸妈这样做[J].幼儿教育 父母孩子，2018.
林弋湉 浙江省温州大学学前教育