【摘 要】
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近年来,随着时代的发展和进步,教育理念也在不断创新改革.语文作为初中学生学习的重要科目,提高语文课堂教学的有效性对学生综合能力的提升有巨大的帮助.因此,在语文教学活动
【机 构】
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甘肃省平凉市,甘肃省平凉市泾川县王村镇中学
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近年来,随着时代的发展和进步,教育理念也在不断创新改革.语文作为初中学生学习的重要科目,提高语文课堂教学的有效性对学生综合能力的提升有巨大的帮助.因此,在语文教学活动开展中,教师应该进行教学方法的改革和创新,营造良好的学习氛围,通过丰富多彩的课堂活动激发学生对语文学习的兴趣,从而提高课堂教学的有效性.让学生在有限的课堂教学时间内能够真正掌握课堂的教学内容,提高语文课堂教学的质量.文章首先对初中学生在语文学习中的问题进行分析,在此基础上提出提高语文课堂教学有效性的策略,期待能够有效促进初中语文教学的发展.
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摘 要：在小学数学教学的过程中，如何有效锻炼学生的思维能力，如何促进学生更加活跃地思考，是当前新课标教育改革下的教学目标。为了达成这个教学目标，教师应该以学生为本，创新新型的教学方式。在创新型小学数学教学过程中，学生将具备更加积极的思维创造性以及更加积极的课堂参与度，使其更加符合新课标课改要求。文章以此为基础，从创新要求出发，浅谈小学数学教学创新的具体方法探究。 关键词：小学数学;教学创新;路径
小学数学对于小学阶段的学生来说具有非常重要的意义,能够帮助学生开启智力,认识身边的事物并掌握一定的生活技能,小学数学综合与实践课正是为了帮助学生积累数学学习经验、
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随着科学技术的进步和人们对教育事业的关注,新课程标准明确提出:当代的教育不再是单纯地“传道授业解惑”,应该更深层次地注重学生的良好学习习惯的养成.因此,当代教师在授
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摘 要：采取有效的习作自评互评策略，是切实提升学生写作能力的重要途径。在未成笔墨之前，教师要引导学生依据写作要求，自主制定习作评价标准;在习作完成之后，教师可引入多元平台，互评互改提升写作水平;在组织评价语言时，教师、学生、家长等评价主体依据“三长一短”模式，正面评价，充分激发学生的写作自信与写作热情。 关键词：习作教学;自评互改;正面激励 “好文章不是写出来的，是改出来的。”这几乎成为古往今
高中阶段是学生向成年人迈进的关键时期,在这一过程中教师应当注重对学生的引导和沟通交流,在日常教学中渗透核心素养,提高学生自主学习的能力、创新意识、团队合作意识、实
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