浅谈数字人民币对《中央银行学》教学内容的影响

来源 :科教导刊-电子版(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:panxiongbin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数字人民币的推出使我国开始真正进入电子货币时代,它将使我们重新界定现金的内涵,货币发行与流通渠道和方式也将可能随之改变,货币政策工具与传导途径也会发生变化;我们在授课过程中既要用发展的眼光去介绍新事物,也不能妄下结论,因此,要以探讨的方式来介绍这些新内容.
其他文献
课程思政主要是为了开展“立德树人”的教育工作,帮助学生形成正确的价值观念,从而实现素质教育改革.中职美术课程教学中融合“课程思政”理念一方面可以提高中职学生的艺术水平,另一方面可以构建健康的身心,促进中职学生的全面发展.因此,“课程思政”理念在中职美术课程教学中对于培养中职生综合素养,提高艺术能力有着重要作用.
在城市化建设进程进一步加快的情况下,中学教育体系中出现了大班额现象,班级中的学生数量超过额定限制,导致教学难度增加,对教师开展教学活动产生了一定的冲击.本文结合中学大班额环境,从化学课堂教学改革入手,对化学课堂上开展“层级提问”教学的措施进行了探究,旨在能提高教学效果,降低大班额环境对学生学习的不良影响.
一流本科专业建设,需要达到“一流的人才培养理念、一流的课程资源,一流的教学团队,一流的学生创新成果”的建设标准,从而对课程建设和改革也提出了更高的要求.我校“电气工程及其自动化专业”获批省级一流本科专业建设,在该背景下,本文初步探讨了《电气控制与PLC应用》课程的教学方法改革和课程资源建设方面的工作以及所取得的成果.
根据学生实际特点,改革大学物理实验教学方法,设计混合模式下的实验教学体系,通过线上和线下相配合,重塑课前预习,在课中注重学生的实践动手能力的培养和考核,课后鼓励学生自己动手设计实验,多管齐下,全面提高学生的创新实践能力和实验教学质量.
目的:开展高职药剂学网络教学资源库使用情况调查分析,加快资源库的建设和持续更新.方法:采用问卷调查法对学校高职药学类专业190名三年级学生进行问卷调查,运用SPSS19.0软件进行统计分析.结果:学生对药剂学资源库建设表现出积极肯定的态度,认为资源库建设能满足日常学习要求,认可药剂学的整体界面布局,并在学习过程中积极使用.结论:教师应基于岗位工作情境与职业能力精心组织教学,不断更新资源库.根据学生学情整合、动态调整多种教学资源,设置个性化教学任务,以任务驱动学生积极利用资源库,注重即时交互与动态反馈,强化
随着新时代军事教育45字方针提出和新《军队院校教育条例》的颁布.军队院校迎来了大变革,过程性考核作为军队院校全面深化改革创新的一部分越来越被院校所重视,本文针对士官任职教育机械构造课程就如何开展全过程的考核,如何将考核融合教与学的全过程,使过程性考核发挥好指挥棒的作用,激发学员积极性,提高教学效果进行了探索和实践.
机器人专业是基于国家战略和新工科理念设置的新兴专业,其在课程设置上尚属于探索阶段,如何设置培养具备机器人从设计理念到实现运作能力的课程体系,是机器人专业首要考虑的问题.本文针对机器人专业应用性强的特点,对创新实践课程体系进行探索性设计,避免传统创新设计课程的弊端,形成了以“4个实践模块—9个项目平台—12门课程”为特色的机器人专业创新实践课程体系,提高学生专业技能培养质量.
核心素养是一种普适性素养,是育人的一种能力与品格的综合体现.而核心素养背景下的信息技术课堂就是充分利用迅速发展的网络技术、丰富的线上资源和线下课程培养学生扎实的信息技术能力、科学探究的态度、数字化应用与创新、信息意识与计算思维等.教学策略就是如何进行有效教学,如何充分发挥教师的引导力,激发学生的自主学习和创造力,指导学生合作探究,以生活中的实际示例入手,利用信息技术解决问题,并以信息技术的融合为基础,传承体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想,提升学生的信息技术素养就显得尤为重要.
《设施园艺工程技术》是针对农业与种业专业型硕士开设的一门选修课.针对设施园艺产业发展对高素质人才的需求,以《园艺设施工程技术》的课程特点为出发点,剖析了该课程教学中存在的问题,并提出了教学改革的目标.利用网络课程结合反转课堂、案例型教学、参与助教等方法,打牢学生专业基础;通过亲身管理“责任田”、参观学习、指导学科竞赛,提高研究生的实践能力;任课教师通过聘请行业导师和自我知识的更新,以确保传授知识的实用性和新颖性.利用课程思政,激发学生学习热情,达到以德育人的目的,为提升园艺专业硕士培养质量奠定基础.
水彩静物画课程是广东工业大学美术学专业的必修课程,承担着立德树人的任务,在“课程思政”视野下,对水彩静物画课程融入思政元素五个环节进行了探索,结合课程内容融合中国传统优秀文化、中国力量、价值追求等社会主义核心价值观的有机设计,以润物无声式全方位渗透于课程教学实践中并分析课程思政教学的育人实践途径、方式和教学效果.