小学语文课堂教学过程中,教师都避免不了要对学生进行评价,学生在学习过程中也都想及时听到老师对他参与学习表现的评价.因此,如果课堂评价运用得好,对于氛围、激发学习兴趣、调动积极思维、增强克服困难的决心起着重要的作用.在课堂上,营造学习学生在回答老师的问题时,难免有出错的时候.教师如何纠正学生的错误呢?请看一些教师的评价语言:“你说错了,请坐!谁来说?”“重复的问题不要提”“你回答的是我问你的问题吗?”“你提的问题与本课没有关系?”等等.这些评价语言否定了学生的回答,严重伤害了学生的积极性和自尊心.学生听了老师的评价后,他们又怎么有耐心听下面的课呢?我认为,对学生错误的回答,教师应以鼓励、表扬等激励性的评价语言作正面引导.如:“很多时候,真理与错误仅一步之遥.再想一想,好吗?”“如果你能把题目的意思再细心地看一遍,相信你一定回答得更好!”这样的一些语言可以积极地引导学生对自身的错误进行思考,又维护了学生的自尊心,调动了学习的热情,使学生有种被肯定的成就感.