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小学阶段需要掌握的计量单位,其意义和进率各不相同,学生容易混淆。在计量单位教学中,学生建立单位的实际意义是难点。计量单位比较抽象,但所反映的内容又非常现实,学生的感觉是既近又远。本文主要探索通过操作活动让学生在亲历中感悟,在体验中发展,在比较、交流、探索中提升数学思维。
关于小学数学计量单位教学的思考与实践
【摘 要】
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小学阶段需要掌握的计量单位,其意义和进率各不相同,学生容易混淆。在计量单位教学中,学生建立单位的实际意义是难点。计量单位比较抽象,但所反映的内容又非常现实,学生的感
【机 构】
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上海市杨浦区二联小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年7期
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