摘 要：一个好的课堂导入犹如一部巨著的提要，一堂课有一个恰当的导入就有助于学生对课文的迅速掌握，也有助于教学质量的提高。设计好课堂导入，很值得我们重视和研究。
　　关键词：课堂导入 教学效果 思想品德课
　　一篇好的文章少不了一个精彩的开头，而一堂完整的课若缺少了一个精彩恰当的导入就会黯然失色，无疑也就吸引不了学生的全部精力。初中思想品德是培养中学生良好道德素质和开展学生心理健康教育的双重课，所以精心上好一堂思想品德课也绝非易事，而其中仔细斟酌课前的导入方法更为重要。在几年的从教生涯中，我大致总结了适合这一学科的导入方法，有以下几种。
　　一、周边现实生活的实例导入。思想品德课是与现实生活实际相当贴近的一门学科。适时地让学科内容与现实联系能让学生更容易理解和接受，使学生感到熟悉亲切。这样的事例很多，如讲到《竞争与合作》时，让学生感到2008年奥运会时的中国女子体操比赛时的某些场景中，竞争与合作体现在那些方面？这样直观的导入会淡化学生对那些难懂抽象知识的恐惧，从而让知识回归生活，让学生体会生活处处皆学问的道理。
　　二、幽默恰当的笑话导入。教师语言的幽默可以活跃学生的思维，打破课堂的沉闷。例如，在讲到八年级《维护权利，适应社会》中继承权的时候，我就特意讲了一则笑话引起学生对课本的兴趣：一个美丽的姑娘向一位老翁求婚。老翁：“我俩年龄相差这么大，合适吗？”姑娘：“《婚姻法》没有规定年龄的差别。”老翁：“那规定什么？”姑娘：“妻子有继承丈夫遗产的权利！”然后让学生思考姑娘向老翁求婚的目的是什么？从而顺利导入课题：财产继承权。
　　三、名人名言导入。感悟名言不仅能让学生体会名言本身的无限魅力，而且能提高学生的领悟和理解能力。让学生在积累文学知识的同时领会本文相关内容。例如，在讲《永不褪色的旗帜》时，我引用了德国当时最重要的剧作家、诗人、思想家歌德的一句名言：“我们的生活就像旅行家，思想是导游者。没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量也会化为乌有。”让学生感悟这句名言背后的含义：我们的生活需要有正确的思想做指导。从而顺利引出本课内容：正是在正确思想的指导下，我们的革命和建设才取得了巨大的成就，那中国共产党的指导思想是什么？是如何确立的呢？这样就使得导课方式变得轻松自然，很容易就过渡到相关的课题。
　　四、音乐导入。适时地把相关音乐带进课堂，用来导入新课是一种特别的方式。既能培养学生对美的欣赏，也能让学生心情愉悦地主动关注课本的内容，课堂气氛也会变得轻松，教学过程也会顺利进行。比如，在讲授八年级第十三课《腾飞的中华》中，在课前我让学生欣赏歌曲《好日子》，让她们在欢快的旋律中思考：我们如今幸福的生活表现在哪些方面？为什么会有这么大的变化？在音乐的伴奏下，带着这些问题学生乐意去思考，能够起到良好的教学效果，而在最后我同样给学生播放了歌曲《越来越好》来结束本课，给学生留下更好的空间来展望我们未来更美好的生活，从而加深学生对本课内容的印象。
　　总之，设计新颖的导入是为了提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。在课堂教学中注重独特恰当的导入可以使学生乐学，同时也可以取得良好的教学效果，培养学生的良好的道德素养以及建立良好和谐的师生关系。