摘 要： 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展具有重要的意义。但在少数民族地区，汉语并不是学生的母语，因而，要想学好语文难上加难。
　　关键词： 藏文班 高中语文教学 教学方法
　　语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展具有重要的意义。语文教学可以全面提高学生的语文素养，有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。但在少数民族地区，汉语并不是学生的母语，要想学好语文难上加难。
　　进入高中以后，许多藏族同学的语文学习出现了停滞现象，好像越学越学不懂。这就导致学生学习兴趣不浓，甚至有不少同学开始放弃语文。针对此现象我做了如下尝试。
　　一、引导学生养成良好的预习习惯
　　在小学、初中，学生普遍不重视预习这一环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在课堂教学过程中完成的，且课后要求学生背诵或反复练习的较多。
　　进入高中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。
　　第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子用一定的符号标注出来。
　　第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及语法知识等。
　　二、引导学生认真投入地参与课堂活动
　　藏文班学生其实都很努力，上课认真，笔记也都记得很详细，只是他们学习较死板，最大的问题是不愿开口说话。于是，我把教学重点放在了提问设计上。设计一些较简单且有趣的内容，注意提问的方式，以鼓励为主，让学生积极地参与到课堂活动中。
　　三、引导学生多积累
　　语文知识可谓浩瀚无边，这就要求学生不断积累，集腋成裘。
　　多记忆：教师应引导学生在理解的基础上多记忆，如成语典故、文学常识、文化常识等，外国文学作品中的四大吝啬鬼形象、中国民间故事中四大传说、中国古典小说四大名著等，都应在平常的学习过程中及时记忆。
　　多背诵：“书读百遍，其义自见。”背诵古今中外的名家诗文，是提高语文水平的极好方法，“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理，诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益于书读得多，背得多。学生除了必须完成课本中要求背诵的诗文，还应主动背诵课外的诗文。
　　勤动笔：“好记性不如烂笔头”，记笔记是帮助记忆、积累知识好方法。平常读书看报、看电视与人交谈，碰到一些有关文学、文化常识方面的知识和好的词句、对联谚语、名言警句等应及时记录下来，这样日积月累，语文知识自然会丰富起来。
　　四、鼓励学生多读课外书
　　“语文的功夫在课外”，学习语文仅靠课本是远远不够的，教师应引导学生广泛阅读，多方汲取。
　　我们首先应该把目光投向中外名著，如古典小说四大名著，唐诗宋词、明清小说、元杂剧也应广泛涉猎，其次一些名人传记也值得一读，我们可以看到名人们是怎样奋斗的，是怎样同命运抗争的，等等，从而领悟到人生真谛。
　　此外，看报纸杂志、电视新闻等也是很有益的课外阅读，它可以使我们接触社会，接触生活，接触文学。
　　总之，语文学习是一个漫长的过程，讲究的是日积月累，无捷径可走，不可能一蹴而就。只有养成良好的语文学习习惯，勤奋刻苦，持之以恒，才能学好语文。