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摘要：近年来，大学生就业难这一问题引起了越来越多的关注。大学生就业能力如何将直接影响到其是否能够正常就业。而高校就业指导部门作为负责管理全校毕业生就业工作的专门机构，对于促进大学生掌握求职技巧、提升大学生就业能力等方面发挥着重要的作用。
关键词：高校就业指导部门;提升就业能力;作用
一、大学生就业现状
2020年12月1日，教育部、人力资源社会保障部在京召开2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，会议指出，2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万，面临的就业形势严峻复杂。就业市场竞争激烈，大学生就业能力面临新的挑战。
二、相关概念和内涵界定
大学生就业能力是个人素质的综合表现，同时也是充分就业的有效保证。指能够获得初次就业、保持就业以及在就业之后能够胜任本职工作的基本能力。通常就业能力是一个综合性的概念，包含大学生专业职业规划能力、专业能力、实践能力和求职能力等。
高校就业指导部门是代表学校主管全校毕业生就业工作的专门机构。主要负责落实国家基业方针政策、制定符合学校发展和学生实际就业工作实施方案、开展学生就业创业指导、收集发布就业信息、开拓就业市场、举办各类就业洽谈会、组织毕业生离校教育及离校手续办理等工作。在本次研究中，将着重突出就业指导部门对大学生职业规划、择业观念以及求职技能等方面发挥的作用。
三、大学生就业能力存在的问题
（一）职业生涯规划不明确
大学生对自己所学专业认识不够深刻，并且学生对自身定位和职业发展目标也不清晰。尽管，多数高校开设了就业指导课程，但目前仍存在着一些问题，“讲授方式比较单一、只为完成教学目标、授课内容仍未成体系等。多数课程仍以理论讲授为主，对职业规划实践指导仍显不足，并且职业生涯规划往往只停留在理论层面，不具个别化的原则，并没有和每位大学生实际结合，很难达到预期结果。
（二）专业技能欠缺
很多大学生对自己未来发展并没有一个清晰的定位，上课浑水摸鱼、得过且过，期末考试也属于临时突击状态，专业知识掌握的并不是很好。现如今，随着社会的进一步发展，职业分工变得越来越细，与此同时大学生的专业和学科被不断细分。企业对人才的需求不再限定在某一专业，更倾向于与一些交叉学科复合型人才，而很多大学生缺乏相应的专业技能，难以满足就业市场的需求。
（三）实践能力缺乏
高校的就业指导工作往往比较重视为学生提供就业相关的信息，忽略对于学生的实践能力的考察，只关注到了企业工作的求职消息，一味地向学生推送信息，并没有对学生本身进行相应的实践教育。况且，一些专业并不要求学生进行专业相关的实习，这样学生学到的理论知识就无法得到实践与应用，也不能对所学知识进行很好的理解消化，因此，学生也很难形成优秀的就业能力，无法全面提升自身的综合素质。
（四）课程设置与市场需求不匹配
一些学校课程设计的或过于冗杂或及偏离专业性，及其不符合市场需要及专业定位，有时候专业本身的存在也具有争议性。在这样的情况下，不仅造成师资力量的浪费，更让学生的能力得不到发展，时间精力也付诸东流，所学知识不是市场所需要的便不能很好的实现就业。
四、高校就业指导部门在提升大学生就业能力方面的作用
（一）完善的大学生就业指导制度，帮助学生进行就业自我评估，引导学生更好实现职业生涯规划。
大学生就业指导机制中核心的内容就是帮助学生做好职业涯规划，学生应该根据专业的特点和自身意愿，提前对各中人生规划有一定的理解，高校的教学计划也应该根据这样的情形来设置，将教学以及职业生涯规划进行有机融合，在日常课程中逐步完善大学生的职业生涯规划方案。学生在认识职业生涯时，首先需要了解当前就业局势，当前的就业竞争是非常激烈的，大学生的生活中应该具备危机意识，有侧重点的进行知识的补充和技能的强化，使得大学生的生活不再完全与社会脱轨。期间教师需要从思想、心理上帮助学生进行提升，使得学生能够在学习中逐渐肯定自己的优点，认识自己的不足，这个过程可以将职业生涯规划进行成长阶段的划分，不同成长阶段给予不同重点传授，使得学生对职业生涯有相对比较清晰的认识。但是在现实教学中，部分高校没有重视就业指导课程，使得学生的职业规划表现出明显的无序和盲性。所以高校应该根据自身教学性质，完善大学生就业指导机制，使得学生的职业生涯规划表现出高效性和有序性。具体来说，需要完善就业信息的搜集制度，对学生进行实践经验的培养，使得学生能够了解岗位的实际情况;可在精细化的测量下对学生进行职业建议，根据学生的综合潜能进行客观认识，鼓励学生针对性学习;需要帮助学生建立正确的职业观念，从自身出发，以自我认知作为切入点，树立正确的择业观，帮助确定职业目标，减少学生盲目就业的情形。
（二）高校实现大学生就业指导与人才培养机制改革，提升大学生就业能力。
高校作为大学生就业能力培养的主体，进一步强化学生的就业指导能力，改革人才培养机制，不断提升大学生就业能力。一是加强就业指导，引领大学生规划职业生涯。高校应创新就业指导理念，建立全程性大学生就业指导模式，围绕职业生涯设计，选择不同的指导内容和重点，实施全程化职业指导，全面增强大学毕业生就业市场竞争力。二是调整优化各专业的课程结构与内容，提升大学生的专业能力。高校各专业的课程结构與内容设置应充分考虑学校的办学定位，加强大学生专业能力适应性的培养。在制定和完善专业人才培养方案时，各专业要基于大众化教育背景下社会和学生对教育的多样化需求，突出学生能力的培养，着力构建与经济社会发展相适应、以能力培养为核心、模块化的课程体系。三是改革教学方法，提升大学生的自主学习能力与创新能力。高校教学方法的改革，要从注入式转变为启发式，形成师生关系民主平等的教学方法;要从激励机制入手，鼓励教师开展教学方法改革，充分调动其积极性;要积极创造条件，方便、高效地服务于教学方法改革;对教学方法改革的效果评价要做到客观、公平、公正、科学评估。四是开展多样化的实践活动，提升大学生的实践能力。大学生实践能力的培养离不开多样化的实践活动环境，高校可以创设真实环境、模拟环境、课堂教学环境、课外活动环境等多样化实践活动，提升大学生的实践能力。
五、结语
总之，在对大学生就业能力提升的过程中，要十分注重发挥高校就业指导部门的作用，从一开始的职业规划指导再到后面信息搜捕、自我评估及求职技巧等方面的指导，都要尽最大可能的发挥其作用，以便于帮助大学生很好的实现就业。
参考文献
[1]庞波;李峤.当前形势下大学生就业能力提升路径探索——以西安石油大学为例[J].现代经济信息，2020，（10）：171-172.
[2]黄春兰;王芳;刘毅.新时期大学生就业能力提升路径探索[J].大众标准化，2020，（14）：48-49+52.
[3]陈思琪;莫艳萍;许浩婵;陆彩玲;潘舒婷.粤西高校大学生就业能力提升的影响因素及对策研究[J].教育教学论坛，2020，（43）：231-233.
[4]彭凯.高校就业指导存在的问题及对策思考[J].智库时代，2019，（35）： 94+98.
[5]王丹.高校就业指导工作的现状与建议——基于G校1095个样本的调研[J].时代报告，2019，（03）：208-211.
[6]龙俊明.浅析高校就业指导队伍的专业化建设[J].明日风尚，2018，（23）： 303.
关键词：高校就业指导部门;提升就业能力;作用
一、大学生就业现状
2020年12月1日，教育部、人力资源社会保障部在京召开2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，会议指出，2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万，面临的就业形势严峻复杂。就业市场竞争激烈，大学生就业能力面临新的挑战。
二、相关概念和内涵界定
大学生就业能力是个人素质的综合表现，同时也是充分就业的有效保证。指能够获得初次就业、保持就业以及在就业之后能够胜任本职工作的基本能力。通常就业能力是一个综合性的概念，包含大学生专业职业规划能力、专业能力、实践能力和求职能力等。
高校就业指导部门是代表学校主管全校毕业生就业工作的专门机构。主要负责落实国家基业方针政策、制定符合学校发展和学生实际就业工作实施方案、开展学生就业创业指导、收集发布就业信息、开拓就业市场、举办各类就业洽谈会、组织毕业生离校教育及离校手续办理等工作。在本次研究中，将着重突出就业指导部门对大学生职业规划、择业观念以及求职技能等方面发挥的作用。
三、大学生就业能力存在的问题
（一）职业生涯规划不明确
大学生对自己所学专业认识不够深刻，并且学生对自身定位和职业发展目标也不清晰。尽管，多数高校开设了就业指导课程，但目前仍存在着一些问题，“讲授方式比较单一、只为完成教学目标、授课内容仍未成体系等。多数课程仍以理论讲授为主，对职业规划实践指导仍显不足，并且职业生涯规划往往只停留在理论层面，不具个别化的原则，并没有和每位大学生实际结合，很难达到预期结果。
（二）专业技能欠缺
很多大学生对自己未来发展并没有一个清晰的定位，上课浑水摸鱼、得过且过，期末考试也属于临时突击状态，专业知识掌握的并不是很好。现如今，随着社会的进一步发展，职业分工变得越来越细，与此同时大学生的专业和学科被不断细分。企业对人才的需求不再限定在某一专业，更倾向于与一些交叉学科复合型人才，而很多大学生缺乏相应的专业技能，难以满足就业市场的需求。
（三）实践能力缺乏
高校的就业指导工作往往比较重视为学生提供就业相关的信息，忽略对于学生的实践能力的考察，只关注到了企业工作的求职消息，一味地向学生推送信息，并没有对学生本身进行相应的实践教育。况且，一些专业并不要求学生进行专业相关的实习，这样学生学到的理论知识就无法得到实践与应用，也不能对所学知识进行很好的理解消化，因此，学生也很难形成优秀的就业能力，无法全面提升自身的综合素质。
（四）课程设置与市场需求不匹配
一些学校课程设计的或过于冗杂或及偏离专业性，及其不符合市场需要及专业定位，有时候专业本身的存在也具有争议性。在这样的情况下，不仅造成师资力量的浪费，更让学生的能力得不到发展，时间精力也付诸东流，所学知识不是市场所需要的便不能很好的实现就业。
四、高校就业指导部门在提升大学生就业能力方面的作用
（一）完善的大学生就业指导制度，帮助学生进行就业自我评估，引导学生更好实现职业生涯规划。
大学生就业指导机制中核心的内容就是帮助学生做好职业涯规划，学生应该根据专业的特点和自身意愿，提前对各中人生规划有一定的理解，高校的教学计划也应该根据这样的情形来设置，将教学以及职业生涯规划进行有机融合，在日常课程中逐步完善大学生的职业生涯规划方案。学生在认识职业生涯时，首先需要了解当前就业局势，当前的就业竞争是非常激烈的，大学生的生活中应该具备危机意识，有侧重点的进行知识的补充和技能的强化，使得大学生的生活不再完全与社会脱轨。期间教师需要从思想、心理上帮助学生进行提升，使得学生能够在学习中逐渐肯定自己的优点，认识自己的不足，这个过程可以将职业生涯规划进行成长阶段的划分，不同成长阶段给予不同重点传授，使得学生对职业生涯有相对比较清晰的认识。但是在现实教学中，部分高校没有重视就业指导课程，使得学生的职业规划表现出明显的无序和盲性。所以高校应该根据自身教学性质，完善大学生就业指导机制，使得学生的职业生涯规划表现出高效性和有序性。具体来说，需要完善就业信息的搜集制度，对学生进行实践经验的培养，使得学生能够了解岗位的实际情况;可在精细化的测量下对学生进行职业建议，根据学生的综合潜能进行客观认识，鼓励学生针对性学习;需要帮助学生建立正确的职业观念，从自身出发，以自我认知作为切入点，树立正确的择业观，帮助确定职业目标，减少学生盲目就业的情形。
（二）高校实现大学生就业指导与人才培养机制改革，提升大学生就业能力。
高校作为大学生就业能力培养的主体，进一步强化学生的就业指导能力，改革人才培养机制，不断提升大学生就业能力。一是加强就业指导，引领大学生规划职业生涯。高校应创新就业指导理念，建立全程性大学生就业指导模式，围绕职业生涯设计，选择不同的指导内容和重点，实施全程化职业指导，全面增强大学毕业生就业市场竞争力。二是调整优化各专业的课程结构与内容，提升大学生的专业能力。高校各专业的课程结构與内容设置应充分考虑学校的办学定位，加强大学生专业能力适应性的培养。在制定和完善专业人才培养方案时，各专业要基于大众化教育背景下社会和学生对教育的多样化需求，突出学生能力的培养，着力构建与经济社会发展相适应、以能力培养为核心、模块化的课程体系。三是改革教学方法，提升大学生的自主学习能力与创新能力。高校教学方法的改革，要从注入式转变为启发式，形成师生关系民主平等的教学方法;要从激励机制入手，鼓励教师开展教学方法改革，充分调动其积极性;要积极创造条件，方便、高效地服务于教学方法改革;对教学方法改革的效果评价要做到客观、公平、公正、科学评估。四是开展多样化的实践活动，提升大学生的实践能力。大学生实践能力的培养离不开多样化的实践活动环境，高校可以创设真实环境、模拟环境、课堂教学环境、课外活动环境等多样化实践活动，提升大学生的实践能力。
五、结语
总之，在对大学生就业能力提升的过程中，要十分注重发挥高校就业指导部门的作用，从一开始的职业规划指导再到后面信息搜捕、自我评估及求职技巧等方面的指导，都要尽最大可能的发挥其作用，以便于帮助大学生很好的实现就业。
参考文献
[1]庞波;李峤.当前形势下大学生就业能力提升路径探索——以西安石油大学为例[J].现代经济信息，2020，（10）：171-172.
[2]黄春兰;王芳;刘毅.新时期大学生就业能力提升路径探索[J].大众标准化，2020，（14）：48-49+52.
[3]陈思琪;莫艳萍;许浩婵;陆彩玲;潘舒婷.粤西高校大学生就业能力提升的影响因素及对策研究[J].教育教学论坛，2020，（43）：231-233.
[4]彭凯.高校就业指导存在的问题及对策思考[J].智库时代，2019，（35）： 94+98.
[5]王丹.高校就业指导工作的现状与建议——基于G校1095个样本的调研[J].时代报告，2019，（03）：208-211.
[6]龙俊明.浅析高校就业指导队伍的专业化建设[J].明日风尚，2018，（23）： 303.