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摘要:近年来,大学生就业难这一问题引起了越来越多的关注。大学生就业能力如何将直接影响到其是否能够正常就业。而高校就业指导部门作为负责管理全校毕业生就业工作的专门机构,对于促进大学生掌握求职技巧、提升大学生就业能力等方面发挥着重要的作用。
关键词:高校就业指导部门;提升就业能力;作用
一、大学生就业现状
2020年12月1日,教育部、人力资源社会保障部在京召开2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议,会议指出,2021届高校毕业生总规模预计909万人,同比增加35万,面临的就业形势严峻复杂。就业市场竞争激烈,大学生就业能力面临新的挑战。
二、相关概念和内涵界定
大学生就业能力是个人素质的综合表现,同时也是充分就业的有效保证。指能够获得初次就业、保持就业以及在就业之后能够胜任本职工作的基本能力。通常就业能力是一个综合性的概念,包含大学生专业职业规划能力、专业能力、实践能力和求职能力等。
高校就业指导部门是代表学校主管全校毕业生就业工作的专门机构。主要负责落实国家基业方针政策、制定符合学校发展和学生实际就业工作实施方案、开展学生就业创业指导、收集发布就业信息、开拓就业市场、举办各类就业洽谈会、组织毕业生离校教育及离校手续办理等工作。在本次研究中,将着重突出就业指导部门对大学生职业规划、择业观念以及求职技能等方面发挥的作用。
三、大学生就业能力存在的问题
(一)职业生涯规划不明确
大学生对自己所学专业认识不够深刻,并且学生对自身定位和职业发展目标也不清晰。尽管,多数高校开设了就业指导课程,但目前仍存在着一些问题,“讲授方式比较单一、只为完成教学目标、授课内容仍未成体系等。多数课程仍以理论讲授为主,对职业规划实践指导仍显不足,并且职业生涯规划往往只停留在理论层面,不具个别化的原则,并没有和每位大学生实际结合,很难达到预期结果。
(二)专业技能欠缺
很多大学生对自己未来发展并没有一个清晰的定位,上课浑水摸鱼、得过且过,期末考试也属于临时突击状态,专业知识掌握的并不是很好。现如今,随着社会的进一步发展,职业分工变得越来越细,与此同时大学生的专业和学科被不断细分。企业对人才的需求不再限定在某一专业,更倾向于与一些交叉学科复合型人才,而很多大学生缺乏相应的专业技能,难以满足就业市场的需求。
(三)实践能力缺乏
高校的就业指导工作往往比较重视为学生提供就业相关的信息,忽略对于学生的实践能力的考察,只关注到了企业工作的求职消息,一味地向学生推送信息,并没有对学生本身进行相应的实践教育。况且,一些专业并不要求学生进行专业相关的实习,这样学生学到的理论知识就无法得到实践与应用,也不能对所学知识进行很好的理解消化,因此,学生也很难形成优秀的就业能力,无法全面提升自身的综合素质。
(四)课程设置与市场需求不匹配
一些学校课程设计的或过于冗杂或及偏离专业性,及其不符合市场需要及专业定位,有时候专业本身的存在也具有争议性。在这样的情况下,不仅造成师资力量的浪费,更让学生的能力得不到发展,时间精力也付诸东流,所学知识不是市场所需要的便不能很好的实现就业。
四、高校就业指导部门在提升大学生就业能力方面的作用
(一)完善的大学生就业指导制度,帮助学生进行就业自我评估,引导学生更好实现职业生涯规划。
大学生就业指导机制中核心的内容就是帮助学生做好职业涯规划,学生应该根据专业的特点和自身意愿,提前对各中人生规划有一定的理解,高校的教学计划也应该根据这样的情形来设置,将教学以及职业生涯规划进行有机融合,在日常课程中逐步完善大学生的职业生涯规划方案。学生在认识职业生涯时,首先需要了解当前就业局势,当前的就业竞争是非常激烈的,大学生的生活中应该具备危机意识,有侧重点的进行知识的补充和技能的强化,使得大学生的生活不再完全与社会脱轨。期间教师需要从思想、心理上帮助学生进行提升,使得学生能够在学习中逐渐肯定自己的优点,认识自己的不足,这个过程可以将职业生涯规划进行成长阶段的划分,不同成长阶段给予不同重点传授,使得学生对职业生涯有相对比较清晰的认识。但是在现实教学中,部分高校没有重视就业指导课程,使得学生的职业规划表现出明显的无序和盲性。所以高校应该根据自身教学性质,完善大学生就业指导机制,使得学生的职业生涯规划表现出高效性和有序性。具体来说,需要完善就业信息的搜集制度,对学生进行实践经验的培养,使得学生能够了解岗位的实际情况;可在精细化的测量下对学生进行职业建议,根据学生的综合潜能进行客观认识,鼓励学生针对性学习;需要帮助学生建立正确的职业观念,从自身出发,以自我认知作为切入点,树立正确的择业观,帮助确定职业目标,减少学生盲目就业的情形。
(二)高校实现大学生就业指导与人才培养机制改革,提升大学生就业能力。
高校作为大学生就业能力培养的主体,进一步强化学生的就业指导能力,改革人才培养机制,不断提升大学生就业能力。一是加强就业指导,引领大学生规划职业生涯。高校应创新就业指导理念,建立全程性大学生就业指导模式,围绕职业生涯设计,选择不同的指导内容和重点,实施全程化职业指导,全面增强大学毕业生就业市场竞争力。二是调整优化各专业的课程结构与内容,提升大学生的专业能力。高校各专业的课程结构與内容设置应充分考虑学校的办学定位,加强大学生专业能力适应性的培养。在制定和完善专业人才培养方案时,各专业要基于大众化教育背景下社会和学生对教育的多样化需求,突出学生能力的培养,着力构建与经济社会发展相适应、以能力培养为核心、模块化的课程体系。三是改革教学方法,提升大学生的自主学习能力与创新能力。高校教学方法的改革,要从注入式转变为启发式,形成师生关系民主平等的教学方法;要从激励机制入手,鼓励教师开展教学方法改革,充分调动其积极性;要积极创造条件,方便、高效地服务于教学方法改革;对教学方法改革的效果评价要做到客观、公平、公正、科学评估。四是开展多样化的实践活动,提升大学生的实践能力。大学生实践能力的培养离不开多样化的实践活动环境,高校可以创设真实环境、模拟环境、课堂教学环境、课外活动环境等多样化实践活动,提升大学生的实践能力。
五、结语
总之,在对大学生就业能力提升的过程中,要十分注重发挥高校就业指导部门的作用,从一开始的职业规划指导再到后面信息搜捕、自我评估及求职技巧等方面的指导,都要尽最大可能的发挥其作用,以便于帮助大学生很好的实现就业。
参考文献
[1]庞波;李峤.当前形势下大学生就业能力提升路径探索——以西安石油大学为例[J].现代经济信息,2020,(10):171-172.
[2]黄春兰;王芳;刘毅.新时期大学生就业能力提升路径探索[J].大众标准化,2020,(14):48-49+52.
[3]陈思琪;莫艳萍;许浩婵;陆彩玲;潘舒婷.粤西高校大学生就业能力提升的影响因素及对策研究[J].教育教学论坛,2020,(43):231-233.
[4]彭凯.高校就业指导存在的问题及对策思考[J].智库时代,2019,(35): 94+98.
[5]王丹.高校就业指导工作的现状与建议——基于G校1095个样本的调研[J].时代报告,2019,(03):208-211.
[6]龙俊明.浅析高校就业指导队伍的专业化建设[J].明日风尚,2018,(23): 303.
关键词:高校就业指导部门;提升就业能力;作用
一、大学生就业现状
2020年12月1日,教育部、人力资源社会保障部在京召开2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议,会议指出,2021届高校毕业生总规模预计909万人,同比增加35万,面临的就业形势严峻复杂。就业市场竞争激烈,大学生就业能力面临新的挑战。
二、相关概念和内涵界定
大学生就业能力是个人素质的综合表现,同时也是充分就业的有效保证。指能够获得初次就业、保持就业以及在就业之后能够胜任本职工作的基本能力。通常就业能力是一个综合性的概念,包含大学生专业职业规划能力、专业能力、实践能力和求职能力等。
高校就业指导部门是代表学校主管全校毕业生就业工作的专门机构。主要负责落实国家基业方针政策、制定符合学校发展和学生实际就业工作实施方案、开展学生就业创业指导、收集发布就业信息、开拓就业市场、举办各类就业洽谈会、组织毕业生离校教育及离校手续办理等工作。在本次研究中,将着重突出就业指导部门对大学生职业规划、择业观念以及求职技能等方面发挥的作用。
三、大学生就业能力存在的问题
(一)职业生涯规划不明确
大学生对自己所学专业认识不够深刻,并且学生对自身定位和职业发展目标也不清晰。尽管,多数高校开设了就业指导课程,但目前仍存在着一些问题,“讲授方式比较单一、只为完成教学目标、授课内容仍未成体系等。多数课程仍以理论讲授为主,对职业规划实践指导仍显不足,并且职业生涯规划往往只停留在理论层面,不具个别化的原则,并没有和每位大学生实际结合,很难达到预期结果。
(二)专业技能欠缺
很多大学生对自己未来发展并没有一个清晰的定位,上课浑水摸鱼、得过且过,期末考试也属于临时突击状态,专业知识掌握的并不是很好。现如今,随着社会的进一步发展,职业分工变得越来越细,与此同时大学生的专业和学科被不断细分。企业对人才的需求不再限定在某一专业,更倾向于与一些交叉学科复合型人才,而很多大学生缺乏相应的专业技能,难以满足就业市场的需求。
(三)实践能力缺乏
高校的就业指导工作往往比较重视为学生提供就业相关的信息,忽略对于学生的实践能力的考察,只关注到了企业工作的求职消息,一味地向学生推送信息,并没有对学生本身进行相应的实践教育。况且,一些专业并不要求学生进行专业相关的实习,这样学生学到的理论知识就无法得到实践与应用,也不能对所学知识进行很好的理解消化,因此,学生也很难形成优秀的就业能力,无法全面提升自身的综合素质。
(四)课程设置与市场需求不匹配
一些学校课程设计的或过于冗杂或及偏离专业性,及其不符合市场需要及专业定位,有时候专业本身的存在也具有争议性。在这样的情况下,不仅造成师资力量的浪费,更让学生的能力得不到发展,时间精力也付诸东流,所学知识不是市场所需要的便不能很好的实现就业。
四、高校就业指导部门在提升大学生就业能力方面的作用
(一)完善的大学生就业指导制度,帮助学生进行就业自我评估,引导学生更好实现职业生涯规划。
大学生就业指导机制中核心的内容就是帮助学生做好职业涯规划,学生应该根据专业的特点和自身意愿,提前对各中人生规划有一定的理解,高校的教学计划也应该根据这样的情形来设置,将教学以及职业生涯规划进行有机融合,在日常课程中逐步完善大学生的职业生涯规划方案。学生在认识职业生涯时,首先需要了解当前就业局势,当前的就业竞争是非常激烈的,大学生的生活中应该具备危机意识,有侧重点的进行知识的补充和技能的强化,使得大学生的生活不再完全与社会脱轨。期间教师需要从思想、心理上帮助学生进行提升,使得学生能够在学习中逐渐肯定自己的优点,认识自己的不足,这个过程可以将职业生涯规划进行成长阶段的划分,不同成长阶段给予不同重点传授,使得学生对职业生涯有相对比较清晰的认识。但是在现实教学中,部分高校没有重视就业指导课程,使得学生的职业规划表现出明显的无序和盲性。所以高校应该根据自身教学性质,完善大学生就业指导机制,使得学生的职业生涯规划表现出高效性和有序性。具体来说,需要完善就业信息的搜集制度,对学生进行实践经验的培养,使得学生能够了解岗位的实际情况;可在精细化的测量下对学生进行职业建议,根据学生的综合潜能进行客观认识,鼓励学生针对性学习;需要帮助学生建立正确的职业观念,从自身出发,以自我认知作为切入点,树立正确的择业观,帮助确定职业目标,减少学生盲目就业的情形。
(二)高校实现大学生就业指导与人才培养机制改革,提升大学生就业能力。
高校作为大学生就业能力培养的主体,进一步强化学生的就业指导能力,改革人才培养机制,不断提升大学生就业能力。一是加强就业指导,引领大学生规划职业生涯。高校应创新就业指导理念,建立全程性大学生就业指导模式,围绕职业生涯设计,选择不同的指导内容和重点,实施全程化职业指导,全面增强大学毕业生就业市场竞争力。二是调整优化各专业的课程结构与内容,提升大学生的专业能力。高校各专业的课程结构與内容设置应充分考虑学校的办学定位,加强大学生专业能力适应性的培养。在制定和完善专业人才培养方案时,各专业要基于大众化教育背景下社会和学生对教育的多样化需求,突出学生能力的培养,着力构建与经济社会发展相适应、以能力培养为核心、模块化的课程体系。三是改革教学方法,提升大学生的自主学习能力与创新能力。高校教学方法的改革,要从注入式转变为启发式,形成师生关系民主平等的教学方法;要从激励机制入手,鼓励教师开展教学方法改革,充分调动其积极性;要积极创造条件,方便、高效地服务于教学方法改革;对教学方法改革的效果评价要做到客观、公平、公正、科学评估。四是开展多样化的实践活动,提升大学生的实践能力。大学生实践能力的培养离不开多样化的实践活动环境,高校可以创设真实环境、模拟环境、课堂教学环境、课外活动环境等多样化实践活动,提升大学生的实践能力。
五、结语
总之,在对大学生就业能力提升的过程中,要十分注重发挥高校就业指导部门的作用,从一开始的职业规划指导再到后面信息搜捕、自我评估及求职技巧等方面的指导,都要尽最大可能的发挥其作用,以便于帮助大学生很好的实现就业。
参考文献
[1]庞波;李峤.当前形势下大学生就业能力提升路径探索——以西安石油大学为例[J].现代经济信息,2020,(10):171-172.
[2]黄春兰;王芳;刘毅.新时期大学生就业能力提升路径探索[J].大众标准化,2020,(14):48-49+52.
[3]陈思琪;莫艳萍;许浩婵;陆彩玲;潘舒婷.粤西高校大学生就业能力提升的影响因素及对策研究[J].教育教学论坛,2020,(43):231-233.
[4]彭凯.高校就业指导存在的问题及对策思考[J].智库时代,2019,(35): 94+98.
[5]王丹.高校就业指导工作的现状与建议——基于G校1095个样本的调研[J].时代报告,2019,(03):208-211.
[6]龙俊明.浅析高校就业指导队伍的专业化建设[J].明日风尚,2018,(23): 303.