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【摘 要】如今时代属于知识经济时代，在这个时代下，如果学校只是单单重视学生学习成绩，运用学生的学习成绩去评价学生、评价教师，这种情况远远不能满足现如今社会对教育的需求，同时不符合新课程改革教育理念。随着教育界不断改革及时代不断进步，班级文化建设越加受到重视，并且越来越重要，因此应重视对班级文化建设进行探究。
【关键词】初中;班级文化建设;问题及解决
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）35-0029-02
【Abstract】Today’s era belongs to the era of knowledge economy. In this era， if schools only focus on students’ academic performance and use students’ academic performance to evaluate students and teachers， this situation is far from meeting the needs of today’s society for education， and at the same time it does not In line with the educational concept of the new curriculum reform. With the continuous reform of the education sector and the continuous progress of the times， the construction of class culture has been paid more and more attention， and it is becoming more and more important， so we should pay attention to the exploration of class culture construction.
【Keywords】Junior high school; Class culture construction; Problems and solutions
近几年来，我国获得迅速发展，人们已经意识到只是培养学习型人才远远不够，现如今时代需要的是会变通、综合性及创新性的人才，而班级是培养人才的根据地，班级环境直接影响着学生思想，因此班级文化建设的重要性越加突出。优秀文化建设对于一个良好的班集体来说必不可少，但在现如今初中班级文化建设中还存在些许问题，这些问题严重影响着班级文化建设效果。基于此，本文将针对初中班级文化建设中存在的问题进行探究，并提出相应的解决策略。
一、初中班级文化建设中存在的问题
（一）受应试教育影响，班级文化建设意识淡薄
在应试教育背景下，教师以及学校更为重视的是学生学习成绩，进而将提高学生学习成绩作为教育目标，进而导致教师只是追求学生的学习成绩。无论是对学生的评价来说还是对学生的要求，都是围绕着成绩，这种情况下就给班级文化建设造成严重影响，具体而言：其一，班主任不愿意开展班级文化建设，认为浪费学生学习时间。其二，学生不愿意参与到班级文化建设中，特别是一些学习成绩优秀的学生。其三，家长不支持学生参与到班级文化建设中，没有意识到班级文化建设的重要性。另外，由于学生的成长环境存在差异，家长的水平存在差异，教育学生的方式手段存在差异，进而对于班级文化建设产生的影响也具有差异性，在这其中很多一部分家长对于学校教育缺乏全面认识，更多注重孩子的学习成绩，较为反对孩子参加与学习无关的活动，更不会让孩子将学习时间运用到班级文化建设各种活动的过程中，认为开展班级文化建设就是在浪费孩子学习时间，没有意识到孩子综合素质全面发展的作用价值，而在这种情况下也极大程度上影响着班级文化建设。
除此之外，虽然很多教师都已经开展班级文化建设相关内容，但是受到应试教育的影响，在进行班级文化建设过程中，都是建立在班级学风塑造的基础上进行，虽然塑造班级学风是班级文化建设中的重要内容，但是却不能将班级文化建设完全代替，进而影响班级文化的建设效果。
（二）缺乏班级文化建设措施，影响班级文化建设的落实
更多教师在面对班级文化建设的过程中，更多认为班级文化能在班级内自然而然地构成，不需要采取相应措施以及方法，就能实现班级文化建设，但并没如此，俗语说：“没有规矩不成方圆。”班级文化建设不可能自己形成，同时也不可能自己消失，需要给班级文化创造机会，并提供生存环境以及机会，最后通过收获的经验以及意识形成共识，在此基础上通过合理有效宣传，将班级文化发扬光大。特别是针对处在初中年龄阶段的学生来说，初中生正处在青春期阶段，并不具备良好的心理素质，容易受到外界因素的影响，并且欠缺知识结构，缺乏生活经验以及社会经验，世界观、人生观、价值观正处在发展的初级阶段，故而不具备良好的辨别是非能力，所以这个阶段的学生最容易误入歧途。因此，处于初中阶段的学生更需要指导以及方向，而单单只是凭借着学生自然而然形成班级文化很难实现，甚至不可能实现。这就意味着在初中班级文化建设过程中，教师应注重制定合理有效的班级文化建设措施，使班级文化建设能真正落实，进而形成优秀的班级文化。
二、解决初中班级文化建设中存在问题的策略
（一）更新教育观念，提高班级文化建设认知
想要班级文化建设真正落实、有效实现，那么首先就要更新教育观念，提高班级文化建设的认知，从根本上化解重视成绩、轻视德育的问题，进而树立正确的教育观、人才培养观以及质量观，这种情况下能为初中班级文化建设奠定良好基础。另外，更新教育观念能从思想上发生转变，而思想决定着人的行为，能引发教育方法的改革。因此，更新教育观念至关重要。其次，在班级文化建设过程中教师一定要重视充分发挥出学生的主体地位，例如：人际交往以及学习生活等，进而使学生能收获学习方法、生活方法、发展方法，促使学生健康成长、健康发展，也只要在建设班级文化过程中将学生主体地位充分发挥，才能真正实现建设班级文化作用价值，还能不断增强班级文化建设的实效性。最后，教师还要重视提高家长对班级文化建设的认识，获得家长的支持，这种情况下十分有利于建设班级文化。在此过程中教师可以通过开展相关家长会，组织家长来到学校进行相关知识的学习，让家长清楚明白现如今时代背景下的教育观念，认清并掌握教育改革形势，在提高家长家庭教育水平的同时获得家长对于班级文化建设的支持，这种情况能促使学生获得更好、更全面的发展，还能为学生创设一个轻松、和谐的班级文化建设空间。
（二）多方面创设班级文化，建设班级文化制度
创设班级文化并不只是通过一个方面就能完成，并且在创设班级文化的过程中教师也不能只重视一个方面，而要从多方面创设班级文化，真正落实班级文化，将班级文化的作用价值充分发挥出来。
首先，创设班级物质文化。班级物质文化具体而言就是存在实体，能看得见的事物，例如：学生座位的编排、班级的卫生、书本的摆放位置、班级墙壁的布置以及班级其他物品的摆放等，而这些班级物质文化能带给学生直接的感受，在潜移默化中熏陶学生、感染学生，因此班级物质文化是建设班级文化过程中的重要组成部分。以编排座位为例：总体而言编排座位是班级物质文化中最为重要的内容，也是建设班级文化中最为重要的内容，座位编排得合理，那么能在學生之间起到激励作用，营造良好学习氛围。而如果座位的编排不合理，那么会导致造成学生与学生之间发生冲突，直接影响班级管理以及学生的心理，因此，应重视座位编排班级物质文化。例如：动与静之间进行搭配。在教师全面了解每一个学生的特点之后，可以建立在学生性格差异以及气质差异的基础上编排座位，使编排座位具有互补性特点以及制约性特点，这样能在潜移默化的影响之下弥补学生的性格缺陷，使学生健康发展。
其次，建设班级文化制度，班级文化制度就是构建的班级制度、班级规章以及班级公约、班级纪律，能获得学生认可，并在自觉遵守的基础上所表现出的文化形态，能时刻促使学生正确约束自己行为，进而营造良好的班级氛围，促使学生获得更好的发展。
三、结语
总而言之，班级是学生第二个家，加强班级文化建设能促使班级更美好，促使学生获得更好、更全面的发展。因此，教师应注重针对班级文化建设过程中存在问题进行分析，并积极探索合理有效的解决对策，充分发挥班级文化的作用和价值，进而培养出能适应社会发展的高素质综合性人才。
参考文献：
[1]吴慧昕. 初中班级文化建设中存在的问题及对策研究[D]. 内蒙古师范大学， 2008.
[2]钟洪涛. 初中班级文化建设中存在的问题及对策探究[J]. 试题与研究，2019（03）.
（责编 杨 菲）
【关键词】初中;班级文化建设;问题及解决
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）35-0029-02
【Abstract】Today’s era belongs to the era of knowledge economy. In this era， if schools only focus on students’ academic performance and use students’ academic performance to evaluate students and teachers， this situation is far from meeting the needs of today’s society for education， and at the same time it does not In line with the educational concept of the new curriculum reform. With the continuous reform of the education sector and the continuous progress of the times， the construction of class culture has been paid more and more attention， and it is becoming more and more important， so we should pay attention to the exploration of class culture construction.
【Keywords】Junior high school; Class culture construction; Problems and solutions
近几年来，我国获得迅速发展，人们已经意识到只是培养学习型人才远远不够，现如今时代需要的是会变通、综合性及创新性的人才，而班级是培养人才的根据地，班级环境直接影响着学生思想，因此班级文化建设的重要性越加突出。优秀文化建设对于一个良好的班集体来说必不可少，但在现如今初中班级文化建设中还存在些许问题，这些问题严重影响着班级文化建设效果。基于此，本文将针对初中班级文化建设中存在的问题进行探究，并提出相应的解决策略。
一、初中班级文化建设中存在的问题
（一）受应试教育影响，班级文化建设意识淡薄
在应试教育背景下，教师以及学校更为重视的是学生学习成绩，进而将提高学生学习成绩作为教育目标，进而导致教师只是追求学生的学习成绩。无论是对学生的评价来说还是对学生的要求，都是围绕着成绩，这种情况下就给班级文化建设造成严重影响，具体而言：其一，班主任不愿意开展班级文化建设，认为浪费学生学习时间。其二，学生不愿意参与到班级文化建设中，特别是一些学习成绩优秀的学生。其三，家长不支持学生参与到班级文化建设中，没有意识到班级文化建设的重要性。另外，由于学生的成长环境存在差异，家长的水平存在差异，教育学生的方式手段存在差异，进而对于班级文化建设产生的影响也具有差异性，在这其中很多一部分家长对于学校教育缺乏全面认识，更多注重孩子的学习成绩，较为反对孩子参加与学习无关的活动，更不会让孩子将学习时间运用到班级文化建设各种活动的过程中，认为开展班级文化建设就是在浪费孩子学习时间，没有意识到孩子综合素质全面发展的作用价值，而在这种情况下也极大程度上影响着班级文化建设。
除此之外，虽然很多教师都已经开展班级文化建设相关内容，但是受到应试教育的影响，在进行班级文化建设过程中，都是建立在班级学风塑造的基础上进行，虽然塑造班级学风是班级文化建设中的重要内容，但是却不能将班级文化建设完全代替，进而影响班级文化的建设效果。
（二）缺乏班级文化建设措施，影响班级文化建设的落实
更多教师在面对班级文化建设的过程中，更多认为班级文化能在班级内自然而然地构成，不需要采取相应措施以及方法，就能实现班级文化建设，但并没如此，俗语说：“没有规矩不成方圆。”班级文化建设不可能自己形成，同时也不可能自己消失，需要给班级文化创造机会，并提供生存环境以及机会，最后通过收获的经验以及意识形成共识，在此基础上通过合理有效宣传，将班级文化发扬光大。特别是针对处在初中年龄阶段的学生来说，初中生正处在青春期阶段，并不具备良好的心理素质，容易受到外界因素的影响，并且欠缺知识结构，缺乏生活经验以及社会经验，世界观、人生观、价值观正处在发展的初级阶段，故而不具备良好的辨别是非能力，所以这个阶段的学生最容易误入歧途。因此，处于初中阶段的学生更需要指导以及方向，而单单只是凭借着学生自然而然形成班级文化很难实现，甚至不可能实现。这就意味着在初中班级文化建设过程中，教师应注重制定合理有效的班级文化建设措施，使班级文化建设能真正落实，进而形成优秀的班级文化。
二、解决初中班级文化建设中存在问题的策略
（一）更新教育观念，提高班级文化建设认知
想要班级文化建设真正落实、有效实现，那么首先就要更新教育观念，提高班级文化建设的认知，从根本上化解重视成绩、轻视德育的问题，进而树立正确的教育观、人才培养观以及质量观，这种情况下能为初中班级文化建设奠定良好基础。另外，更新教育观念能从思想上发生转变，而思想决定着人的行为，能引发教育方法的改革。因此，更新教育观念至关重要。其次，在班级文化建设过程中教师一定要重视充分发挥出学生的主体地位，例如：人际交往以及学习生活等，进而使学生能收获学习方法、生活方法、发展方法，促使学生健康成长、健康发展，也只要在建设班级文化过程中将学生主体地位充分发挥，才能真正实现建设班级文化作用价值，还能不断增强班级文化建设的实效性。最后，教师还要重视提高家长对班级文化建设的认识，获得家长的支持，这种情况下十分有利于建设班级文化。在此过程中教师可以通过开展相关家长会，组织家长来到学校进行相关知识的学习，让家长清楚明白现如今时代背景下的教育观念，认清并掌握教育改革形势，在提高家长家庭教育水平的同时获得家长对于班级文化建设的支持，这种情况能促使学生获得更好、更全面的发展，还能为学生创设一个轻松、和谐的班级文化建设空间。
（二）多方面创设班级文化，建设班级文化制度
创设班级文化并不只是通过一个方面就能完成，并且在创设班级文化的过程中教师也不能只重视一个方面，而要从多方面创设班级文化，真正落实班级文化，将班级文化的作用价值充分发挥出来。
首先，创设班级物质文化。班级物质文化具体而言就是存在实体，能看得见的事物，例如：学生座位的编排、班级的卫生、书本的摆放位置、班级墙壁的布置以及班级其他物品的摆放等，而这些班级物质文化能带给学生直接的感受，在潜移默化中熏陶学生、感染学生，因此班级物质文化是建设班级文化过程中的重要组成部分。以编排座位为例：总体而言编排座位是班级物质文化中最为重要的内容，也是建设班级文化中最为重要的内容，座位编排得合理，那么能在學生之间起到激励作用，营造良好学习氛围。而如果座位的编排不合理，那么会导致造成学生与学生之间发生冲突，直接影响班级管理以及学生的心理，因此，应重视座位编排班级物质文化。例如：动与静之间进行搭配。在教师全面了解每一个学生的特点之后，可以建立在学生性格差异以及气质差异的基础上编排座位，使编排座位具有互补性特点以及制约性特点，这样能在潜移默化的影响之下弥补学生的性格缺陷，使学生健康发展。
其次，建设班级文化制度，班级文化制度就是构建的班级制度、班级规章以及班级公约、班级纪律，能获得学生认可，并在自觉遵守的基础上所表现出的文化形态，能时刻促使学生正确约束自己行为，进而营造良好的班级氛围，促使学生获得更好的发展。
三、结语
总而言之，班级是学生第二个家，加强班级文化建设能促使班级更美好，促使学生获得更好、更全面的发展。因此，教师应注重针对班级文化建设过程中存在问题进行分析，并积极探索合理有效的解决对策，充分发挥班级文化的作用和价值，进而培养出能适应社会发展的高素质综合性人才。
参考文献：
[1]吴慧昕. 初中班级文化建设中存在的问题及对策研究[D]. 内蒙古师范大学， 2008.
[2]钟洪涛. 初中班级文化建设中存在的问题及对策探究[J]. 试题与研究，2019（03）.
（责编 杨 菲）