【摘 要】
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2013年7月6日,由北京市教育委员会主办、北京市教育学会体育研究会承办的北京市第十届中小学体育科学论文报告会暨阳光体育优秀案例表彰活动在北京市陈经纶中学召开。此次活
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2013年7月6日,由北京市教育委员会主办、北京市教育学会体育研究会承办的北京市第十届中小学体育科学论文报告会暨阳光体育优秀案例表彰活动在北京市陈经纶中学召开。此次活动的举办,旨在贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）精神,促进本市中小学体育工作的开展,
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<正>本人两年来致力于对补偿性体能素质有效课堂设计的课题研究,在体育课堂教学中为了保障学生正确掌握运动技术,体育教师有效设计出有益于促进学生顺利地完成动作所需要的动
赖天德（北京体育大学教授）体育教师可能会遇到哪些不适应？这个问题，从前十年课程改革的实践来看，我觉得存在的主要问题是教师的专业化水平难以适应新课改的需要。具体表现在：
目标：发展投掷的投准性和团队合作精神。方法：利用废弃的可乐瓶、胶带和百得胶，自制火箭式标枪，越多越好。利用足球大门横梁，用绳子悬吊呼拉圈当月亮。
对教材的理解与把握在备课过程中具有非常关键的作用，它直接决定着教师的教法、教学组织形式以及学生的学习效果。现在许多教学比赛大都采取同课异构的方式进行，教师的教学设计与上课思路反映出了教师对教材内容的理解与把握，如何在切合学生实际与客观条件的基础上剖析教材决定着教师的教学方向，也决定着学生的学习效果与教学目标的达成。 一、注重实际，遵循规律 注重实际就是从学生的基础出发，根据学生的身心发展规律与
双杠“后摆转体180度成分腿坐”是义务教育九年级教学内容之一。对照教育科学出版社义务教育课程标准试验教材《体育与健康》（教师教学用书）中，在关于“后摆转体180度成分腿坐”的动作方法和动作要领、练习方法的描述时，发现书中对动作教法的描述不妥且过于简单，不利于年轻教师在教学中参考利用，笔者现将自己的教法经验进行总结，供同仁商榷。 一、书中描述 《体育与健康》（教师教学用书）以下简称“教学用书”中
关键词：新疆；第三届；“基本功”大赛 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）08-0078-01 2013年6月27日—30日，由新疆维吾尔自治区教育厅体卫艺处主办、新疆维吾尔自治区体育专业委员会和新疆师范大学体育学院共同承办的自治区第三届中小学体育教师基本功大赛在新疆师范大学拉开帷幕。来自全疆16个地、州、市的16支代表队共计261名教师参加了比
2009年我刊对江苏省徐州市铜山区进行了深度采访和大篇幅专题报道,在之后的3年时间里,铜山上下团结一心、脚踏实地,用理念、行为、效益,兑现＂学生健康我的责任＂这一诺言,把学校
高老师给小学低年级小朋友设计了一节持轻物投掷和发展奔跑能力的课。她上半节选用晾衣服的木夹子系上两根彩带,组织学生做各种投掷游戏。
体育教师在日常学校生活中，不仅要负责体育教学，还要负责早操、大课间和活动课。由于教师声音所限、师生距离较远、学生注意力不集中、外界环境干扰等因素，只用口令组织调动学生
“教学技能”专栏选题 第10期：练习密度与运动负荷案例、技能水平研判与技能发展建议 第11期：课堂师生沟通案例、技能水平研判与技能发展建议 第12期：课后反思与评课案例、技能水平研判与技能发展建议 “实案选登”专栏选题 第10期： 小学：水平一：各种攀爬；水平二：跳人马、跳上成跪撑，辅助跳游戏；水平三：支撑跳跃。 初中：分腿腾越（山羊）、屈腿腾越。 高中：分腿腾越（横箱）。 回音