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为了以信息化手段提升课题管理效率，强化课题研究的过程管理，促进课题间学习交流，提升课题研究实效，经过几年的实践，江山市教育主管部门逐步探索和完善了县域课题三级交互式网络化管理策略。基本架构为：由县市教育主管部门搭建统一的课题网络化管理平台，立项课题成员通过平台进行第一级“自主管理”；学区网络协管员通过平台实施第二级“定向协管”；县市级教科所实施第三级“全局督导”。这三级课题管理通过网络平台实现“点对点”“点对面”“面对点”交叉互动，形成课题管理合力。