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【摘要】对外汉语教学对中国文化开放有积极推进作用。本文结合自身对外汉语教学经验，以青岛为例，探索对外汉语教学促进城市对外开放之路。并在此基础上提出建议：借力孔子学院，把青岛打造成世界知名城市；针对留学生需求，植根青岛地域文化，推出有青岛特色的汉语产品；吸引各种汉语赛事来青举办；四、借鉴他国经验，政府积极扶持对外汉语教学。
【关键词】对外汉语；教学；文化；开放；青岛
邓小平指出要大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，这一指示充分说明了文化开放在对外开放中的重要性。随着我国经济对外开放的深入，文化产业的对外开放也有了新进展。学术界对文化产业对外开放的研究主要集中在实施文化产业开放必要性和文化产业开放度、文化产业实施何种对外开放战略以及对外开放政策的内涵等方面的内容。本文主要结合自身对外汉语教学经验，以青岛为例，探索对外汉语教学促进城市文化开放之路。
一、对外汉语教学对中国文化开放的重要性
对外汉语教学作为一门独立的学科时间并不长，但是汉语作为第二语言教学却可以追溯到隋唐时期，特别是唐朝，作为当时东亚最强大，最有影响力的国家，很多国家派遣使者到唐朝学习，当时朝廷安排专人教他们汉语。那时候，汉语就开始得到推广。中国改革开放以来，对外汉语教学经过30多年的发展，已进入飞速发展时期，成为中国对外开放的一支重要推进力量。世界各国对中国的认识也发生了很大变化。据统计，2010年来华留学人数为26.5万人，比2005年增加12.4万人，其中接受学历教育的外国留学生占40.5%，同比提高了8.7个百分点。教育部国际司司长张秀琴表示：从1950年至1951年初，33名东欧学生成为新中国成立后接受的首批外国留学生；2012年，全年在华学习的外国留学人员总数已接近33万，来自200个国家和地区。过去5年来华留学人数平均年增长率都是两位数，目前在华留学生接近33万。教育部国际合作与交流司已制定了《留学中国计划》，将采取措施，开设新课程、增加外语授课、增设奖学金等，努力使2020年在华留学人员达到50万。他们中的很多人已经不只是简单地满足于学习汉语知识，而是希望通过掌握汉语来进一步深入学习和了解中国文化，真切感受中国文化，亲身体验中国文化。另外，自2004年以来，中国已经在90多个国家开设了300多家孔子学院和300多个孔子课堂，全世界约有4000万人在学"孔子的语言"。2009年，南京大学举办"2009国家语言战略高峰论坛"，主题是"语言资源与语言经济"，与会学者就语言资源的保护与开发、语言经济、汉语国际传播及普通话与方言等议题进行了积极的探讨，可以说是语言学界从国家语言战略层面对语言经济学的思考。同年，山东大学举办"2009（首届）中国语言经济学论坛"，这个论坛是"经济学界和语言学界第一次就语言经济学这一交叉学科的集体对话"。在美国、英国、加拿大等国家，由于拥有英语这一语言资源，对外输出英语教育培训已经成为一项重要的收入来源。随着中国社会经济的发展和国际地位的提高，世界各国对汉语的需求与日俱增。语言的经济效应正引起我国国内极大关注，学者们围绕着语言的经济属性及价值等展开研究，纷纷献计发展中国语言产业。国际国内形势的发展为中国文化的对外传播提供了千载难逢的好机会。作为汉语语言学习和中国文化教学的重要阵地，我们的对外汉语课堂，就不能只是简单地满足于向外国学生讲授汉语知识，传播中国文化的基本内容，而是要立足于中国未来的发展目标，从更为宽泛的文化视野出发，制定科学合理的文化战略，把中国文化的价值体系、核心理念以及思想精髓稳步有序地推向世界。
二、以青岛为例看对外汉语教学对促进城市文化开放的现实意义
（一）青岛市已有文化开放优势
作为我国重要的对外开放城市，对外开放始终是青岛城市发展战略的布局重点。理论与实践都已证明，今天全国区域对外开放的竞争，一方面是产业布局的竞争，另一方面，随着时代发展，文化开放的影响力对区域对外开放竞争优势的影响力也越来越大。当前和今后一段时期，青岛市中韩自贸区的落户、中德生态园的启动运营、蓝色经济产业的发展壮大，都为优化青岛市的对外开放格局，提升青岛市对外开放的区域竞争力，奠定了重要的产业基础。青岛市目前文化开放的优势主要体现在以下几个方面：
1.作为一座博古通今的文化名城，青岛兼具近代城市的文化个性与深厚的历史文化积淀。青岛夏日气候宜人，以"红瓦、绿树、碧海、蓝天"闻名于世，开埠虽晚，却异军突起，1994年1月被国务院授予"国家历史文化名城"称号，一座建制百年城市的历史，算不上悠久，却有属于它的真实历史厚度。由于特殊的历史背景，建置历史百多年的青岛老城区的城市风貌以欧陆建筑为主。独特优美的地理环境、山海城融为一体的城市架构、气势庞大交相辉映的城市建筑布局，有机结合的空间环境，使青岛形成了特殊的建筑文化。此外，青岛是中国道教的发祥地之一，道教文化是崂山文化遗产的一个标志性烙印。
2.帆船之都、音乐之岛、影视之城的文体品牌文化。奥帆赛让世界对青岛加深了了解，奥帆赛后，青岛市持之以恒地举办如沃尔沃等国际知名的帆船赛事，让岛城帆船文化的国际影响力持续发酵；因长期坚持举办国内外有影响力的音乐赛事，让青岛小提琴等音乐元素的魅力成为青岛城市艺术气质的底色；万达影视产业选择青岛作为战略基地，为青岛在全国乃至国际影视产业链中发挥实质性作用迈出了步伐，东方嘎纳变为现实并非梦想。这些无疑是青岛宝贵的无形资产和软实力。
3.青啤、海尔、海信的产业品牌文化。青啤之于每年一度的中国青岛国际啤酒节，海尔、海信之于同样每年一度的国际消费电子展，使这些青岛产业品牌的国际文化影响力持续放大，这为青岛在中国塑造了非常独特的文化形象。
4.与青岛的发展相呼应的是众多高校聚集青岛，并逐步在市区东部和青岛经济开发区形成大学集群。现在驻青各高校基本都开设对外汉语课程，接收外国留学生。青大接收外国留学生是从上世纪80年代开始的，当时只有10余人，2008年达到了1200多人。从2000年到2008年，来青大留学的外国留学生达8000多人，在全省位于前列。 中国海洋大学接收国际留学生的历史可以一直追溯到1958年。当时1名朝鲜学生和4名越南学生被公派留学，现在海大的留学生来自全世界51个国家。2000年海大只有不到400名留学生，到2008年猛增到1280多人。 加上青岛科技大学、青岛理工大学、青岛农业大学等其他驻青高校，青岛高校在2008年共接收了2600多名留学生。最近几年来青留学人数一直稳步递增，留学生人数在全省一直名列前茅。留学生数量和国别的增加对青岛市的文化对外开放起到了积极的助推作用。更令人鼓舞的是，最近几年，青岛大学等高校开始招收外国研究生，将青岛的对外汉语教学水平推到新的高度。 长期以来，青岛这一系列在区域发展中富有竞争力的外向度高的品牌文化对青岛市的对外开放的发展，呈现出越来越突出的可持续性助推作用。
（二）青岛文化开放的劣势
1.包括政府在内的全社会对对外汉语教学缺乏深入了解；对外汉语教师注重提高教学水平，提高科研能力，却忽视对外汉语教学的社会效应，这就导致长期以来，社会需求与高校资源之间脱节。
2.作为一名长期从事对外汉语教学的教师，在教学中发现了一些亟待解决的问题。例如，国家语委制定了一整套完整的教学大纲，教师按照大纲进行教学，学生确实能从听说读写等方面提高自身语言技能。但是随之带来一个负面效果，就是留学生在大陆的哪个城市，哪所高校学习汉语几乎没有什么差别。这种一刀切的模式缺乏特色，可能让汉语教学走向乏味，失去魅力，对汉语产业化十分不利，也浪费了青岛独特的文化资源。
三、以青岛为例探索对外汉语教学促进城市对外开放之路
（一）近年来，中国的语言政策发生了具有历史意义的转变，就是从"对外"转到"国际"，在全球化和多元化的过程中，中国有关汉语教学的策略不再局限于"对外"的单行道，而是日益重视国际交流与合作的双向性，即从狭隘的传统式"对外"的单行道转到"国际"、趋向互相交流的双向模式，并进一步大力加强了公共外交。2004年起步的孔子学院模式是一项不可低估的影响巨大的工程。在中外大学合作的基础上，孔子学院不但为双方的伙伴单位提供交流的机会，而且也为中外的互相了解建立了一个多渠道的理想平台。《光明日报》2013年11月20日发表题为《提高文化开放水平 进一步改进对外宣传》的文章。文章指出：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），我们要认真学习贯彻《决定》精神，顺应时代发展潮流，增强文化开放意识，努力在新的广度和深度上提升我国文化开放水平。要遵循文化发展规律和国际传播规律，大力推进国际传播本土化，善于利用对象国的传播条件、人才资源和游戏规则，善于运用市场化、商业化等方式，"借船出海"，以更加灵活多样的手段实现海外广泛覆盖、有效传播。话语权决定主动权。谁的话语吸引力强、可信度高、影响力大，谁就能占据主导、赢得人心。要加强国际话语体系建设，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，形成富有吸引力和感染力的中国话语，讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色。具体到一个城市，拿青岛来说，完全可以借孔子学院这艘船出海，继续加大宣传力度，充分借力国家汉办在全球创办"孔子学院"的机会，把青岛打造成世界知名城市。
（二）《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要》提出，"充分挖掘、合理利用语言资源的文化价值和经济价值，结合文化产业发展，注重开发语言资源，支持发展语言产业，为社会提供多样化语言文字服务。"随着中韩自贸区的建立，青岛留学生特别是韩国留学生数量必将刷新纪录。但是青岛的对外汉语教学不能再只是按照汉办规定的教学大纲进行语言技能教学。从经济学角度看，应该把握消费者的语言需求，结合语言消费调查，合理进行语言产品的供给。"语言需求是语言消费的基础，也是语言产品生产与供给的前提。基于对语言需求的认知与把握，语言产品的供给者不断推陈出新满足并引导语言消费；同时，在语言消费中，消费者也不断产生多元化的语言需求，从而刺激语言产品的生产与供给。" 驻青各高校要充分利用多年来储备的国内国外师生资源、合作大学、孔子学院等，做详尽的语言消费调查，充分了解留学生的语言需求，有针对性地研究教学内容、教学模式等。各高校除了继续做好对外汉语教学的基础教学和汉语交际能力的培养之外，还要结合汉语消费调查，将留学生的需求放在重要位置，多层次提高教学质量，植根于青岛地域文化进行丰富多彩的汉语产品供给，这样才有可能走可持续发展之路，并进一步加快青岛文化对外开放的步伐。
（三）在全球汉语热的大背景下，在国家汉办的积极倡导与推动下，大大小小的汉语赛事越办越热，越办越成熟，越办越有吸引力。2011年，国际大学群英辩论会作为一个品牌永久留在青岛，这对青岛就是个很好的对外开放的平台。若能继续把握这种机会，一定会大大提升青岛的对外开放水平。
（四）在青岛市国际招商展会和对外文化交流活动中，吸纳驻青高校对外汉语教学院系加入，展示青岛在对外汉语教学领域的魅力，吸引国际人士来青求学、生活，其中蕴含巨大商机。而且，在笔者多年的从教生涯中，发现大部分留学生通过留学爱上青岛，很多人回国带来新生源或者再来青岛留学甚至工作，这是青岛的魅力，如何发掘这一魅力，让青岛更加璀璨更加绽放光彩？我们不妨借鉴法国的经验。虽然法国的文化产业政策代表了政府主导的文化保护，不过法国也很早就意识到最好的保护不是抵制外国文化的入侵，而是积极地走出去，向世界展示法国的文化遗产，传播法国的文化理念，扩展法国文化的影响，法国鼓励留学生来法学习，并在学成之后回国，促进法国文化和价值观在世界范围内的传播，同时法国驻外使馆还建立了留学生和校友网络，定期或不定期地向他们传播法国的博物馆、美食、演出的消息。法国还在世界各国，尤其是原法国殖民地，积极建立法语的海外教学网，其中2/3的学生是外国学生。目前，对外汉语教学主要内容有语言教学、中国文化教学、中国民俗体验教学等，在此基础上，青岛市有关部门可与驻青高校对外汉语教学院系合作，在教学中增加青岛对外开放重要领域的信息传播。青岛市政府还应加大对驻青高校对外汉语教学政策扶持力度，增强青岛对外汉语教学在全国的实力，加大与国家汉办的对接，争取资源倾斜。
四、结语
综上所述，对外汉语教学对推进城市对外开放有着深远影响。以青岛为例，正确发掘和利用对外汉语教学这一优势不但对提升青岛城市文化内涵，改造青岛城市文化结构有重要意义，而且有利于驻青高校探索出有青岛特色的对外汉语教学模式，把对外汉语教学打造成青岛新的文化名片。
参考文献
[1]王婷婷. 对外汉语教学与文化传播的相互影响[J]. 华章，2013，31.
[2]孙俊新. 各国文化产业对外开放政策比较及启示[J]. 人民论坛，2013，09.
[3]柯彼德. 关于中国语言与文化在全球化世界中的地位和作用的若干思考[A]. 汉语教学学刊第9辑，北京：北京大学出版社，2013.
[4]刘国辉，张卫国. 从"产业倡议"到"语言红利"：加拿大的语言产业及其对中国的启示[J]. 云南师范大学学报，2013，9.
[5]贺宏志. 发展语言产业，创造语言红利--语言产业研究与实践综述[J]. 语言文字应用，2012，8.
[6]陈志强. 高校文化资源与青岛城市文化建设[J]. 青岛大学师范学院学报，2008，3.
【关键词】对外汉语；教学；文化；开放；青岛
邓小平指出要大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，这一指示充分说明了文化开放在对外开放中的重要性。随着我国经济对外开放的深入，文化产业的对外开放也有了新进展。学术界对文化产业对外开放的研究主要集中在实施文化产业开放必要性和文化产业开放度、文化产业实施何种对外开放战略以及对外开放政策的内涵等方面的内容。本文主要结合自身对外汉语教学经验，以青岛为例，探索对外汉语教学促进城市文化开放之路。
一、对外汉语教学对中国文化开放的重要性
对外汉语教学作为一门独立的学科时间并不长，但是汉语作为第二语言教学却可以追溯到隋唐时期，特别是唐朝，作为当时东亚最强大，最有影响力的国家，很多国家派遣使者到唐朝学习，当时朝廷安排专人教他们汉语。那时候，汉语就开始得到推广。中国改革开放以来，对外汉语教学经过30多年的发展，已进入飞速发展时期，成为中国对外开放的一支重要推进力量。世界各国对中国的认识也发生了很大变化。据统计，2010年来华留学人数为26.5万人，比2005年增加12.4万人，其中接受学历教育的外国留学生占40.5%，同比提高了8.7个百分点。教育部国际司司长张秀琴表示：从1950年至1951年初，33名东欧学生成为新中国成立后接受的首批外国留学生；2012年，全年在华学习的外国留学人员总数已接近33万，来自200个国家和地区。过去5年来华留学人数平均年增长率都是两位数，目前在华留学生接近33万。教育部国际合作与交流司已制定了《留学中国计划》，将采取措施，开设新课程、增加外语授课、增设奖学金等，努力使2020年在华留学人员达到50万。他们中的很多人已经不只是简单地满足于学习汉语知识，而是希望通过掌握汉语来进一步深入学习和了解中国文化，真切感受中国文化，亲身体验中国文化。另外，自2004年以来，中国已经在90多个国家开设了300多家孔子学院和300多个孔子课堂，全世界约有4000万人在学"孔子的语言"。2009年，南京大学举办"2009国家语言战略高峰论坛"，主题是"语言资源与语言经济"，与会学者就语言资源的保护与开发、语言经济、汉语国际传播及普通话与方言等议题进行了积极的探讨，可以说是语言学界从国家语言战略层面对语言经济学的思考。同年，山东大学举办"2009（首届）中国语言经济学论坛"，这个论坛是"经济学界和语言学界第一次就语言经济学这一交叉学科的集体对话"。在美国、英国、加拿大等国家，由于拥有英语这一语言资源，对外输出英语教育培训已经成为一项重要的收入来源。随着中国社会经济的发展和国际地位的提高，世界各国对汉语的需求与日俱增。语言的经济效应正引起我国国内极大关注，学者们围绕着语言的经济属性及价值等展开研究，纷纷献计发展中国语言产业。国际国内形势的发展为中国文化的对外传播提供了千载难逢的好机会。作为汉语语言学习和中国文化教学的重要阵地，我们的对外汉语课堂，就不能只是简单地满足于向外国学生讲授汉语知识，传播中国文化的基本内容，而是要立足于中国未来的发展目标，从更为宽泛的文化视野出发，制定科学合理的文化战略，把中国文化的价值体系、核心理念以及思想精髓稳步有序地推向世界。
二、以青岛为例看对外汉语教学对促进城市文化开放的现实意义
（一）青岛市已有文化开放优势
作为我国重要的对外开放城市，对外开放始终是青岛城市发展战略的布局重点。理论与实践都已证明，今天全国区域对外开放的竞争，一方面是产业布局的竞争，另一方面，随着时代发展，文化开放的影响力对区域对外开放竞争优势的影响力也越来越大。当前和今后一段时期，青岛市中韩自贸区的落户、中德生态园的启动运营、蓝色经济产业的发展壮大，都为优化青岛市的对外开放格局，提升青岛市对外开放的区域竞争力，奠定了重要的产业基础。青岛市目前文化开放的优势主要体现在以下几个方面：
1.作为一座博古通今的文化名城，青岛兼具近代城市的文化个性与深厚的历史文化积淀。青岛夏日气候宜人，以"红瓦、绿树、碧海、蓝天"闻名于世，开埠虽晚，却异军突起，1994年1月被国务院授予"国家历史文化名城"称号，一座建制百年城市的历史，算不上悠久，却有属于它的真实历史厚度。由于特殊的历史背景，建置历史百多年的青岛老城区的城市风貌以欧陆建筑为主。独特优美的地理环境、山海城融为一体的城市架构、气势庞大交相辉映的城市建筑布局，有机结合的空间环境，使青岛形成了特殊的建筑文化。此外，青岛是中国道教的发祥地之一，道教文化是崂山文化遗产的一个标志性烙印。
2.帆船之都、音乐之岛、影视之城的文体品牌文化。奥帆赛让世界对青岛加深了了解，奥帆赛后，青岛市持之以恒地举办如沃尔沃等国际知名的帆船赛事，让岛城帆船文化的国际影响力持续发酵；因长期坚持举办国内外有影响力的音乐赛事，让青岛小提琴等音乐元素的魅力成为青岛城市艺术气质的底色；万达影视产业选择青岛作为战略基地，为青岛在全国乃至国际影视产业链中发挥实质性作用迈出了步伐，东方嘎纳变为现实并非梦想。这些无疑是青岛宝贵的无形资产和软实力。
3.青啤、海尔、海信的产业品牌文化。青啤之于每年一度的中国青岛国际啤酒节，海尔、海信之于同样每年一度的国际消费电子展，使这些青岛产业品牌的国际文化影响力持续放大，这为青岛在中国塑造了非常独特的文化形象。
4.与青岛的发展相呼应的是众多高校聚集青岛，并逐步在市区东部和青岛经济开发区形成大学集群。现在驻青各高校基本都开设对外汉语课程，接收外国留学生。青大接收外国留学生是从上世纪80年代开始的，当时只有10余人，2008年达到了1200多人。从2000年到2008年，来青大留学的外国留学生达8000多人，在全省位于前列。 中国海洋大学接收国际留学生的历史可以一直追溯到1958年。当时1名朝鲜学生和4名越南学生被公派留学，现在海大的留学生来自全世界51个国家。2000年海大只有不到400名留学生，到2008年猛增到1280多人。 加上青岛科技大学、青岛理工大学、青岛农业大学等其他驻青高校，青岛高校在2008年共接收了2600多名留学生。最近几年来青留学人数一直稳步递增，留学生人数在全省一直名列前茅。留学生数量和国别的增加对青岛市的文化对外开放起到了积极的助推作用。更令人鼓舞的是，最近几年，青岛大学等高校开始招收外国研究生，将青岛的对外汉语教学水平推到新的高度。 长期以来，青岛这一系列在区域发展中富有竞争力的外向度高的品牌文化对青岛市的对外开放的发展，呈现出越来越突出的可持续性助推作用。
（二）青岛文化开放的劣势
1.包括政府在内的全社会对对外汉语教学缺乏深入了解；对外汉语教师注重提高教学水平，提高科研能力，却忽视对外汉语教学的社会效应，这就导致长期以来，社会需求与高校资源之间脱节。
2.作为一名长期从事对外汉语教学的教师，在教学中发现了一些亟待解决的问题。例如，国家语委制定了一整套完整的教学大纲，教师按照大纲进行教学，学生确实能从听说读写等方面提高自身语言技能。但是随之带来一个负面效果，就是留学生在大陆的哪个城市，哪所高校学习汉语几乎没有什么差别。这种一刀切的模式缺乏特色，可能让汉语教学走向乏味，失去魅力，对汉语产业化十分不利，也浪费了青岛独特的文化资源。
三、以青岛为例探索对外汉语教学促进城市对外开放之路
（一）近年来，中国的语言政策发生了具有历史意义的转变，就是从"对外"转到"国际"，在全球化和多元化的过程中，中国有关汉语教学的策略不再局限于"对外"的单行道，而是日益重视国际交流与合作的双向性，即从狭隘的传统式"对外"的单行道转到"国际"、趋向互相交流的双向模式，并进一步大力加强了公共外交。2004年起步的孔子学院模式是一项不可低估的影响巨大的工程。在中外大学合作的基础上，孔子学院不但为双方的伙伴单位提供交流的机会，而且也为中外的互相了解建立了一个多渠道的理想平台。《光明日报》2013年11月20日发表题为《提高文化开放水平 进一步改进对外宣传》的文章。文章指出：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），我们要认真学习贯彻《决定》精神，顺应时代发展潮流，增强文化开放意识，努力在新的广度和深度上提升我国文化开放水平。要遵循文化发展规律和国际传播规律，大力推进国际传播本土化，善于利用对象国的传播条件、人才资源和游戏规则，善于运用市场化、商业化等方式，"借船出海"，以更加灵活多样的手段实现海外广泛覆盖、有效传播。话语权决定主动权。谁的话语吸引力强、可信度高、影响力大，谁就能占据主导、赢得人心。要加强国际话语体系建设，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，形成富有吸引力和感染力的中国话语，讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色。具体到一个城市，拿青岛来说，完全可以借孔子学院这艘船出海，继续加大宣传力度，充分借力国家汉办在全球创办"孔子学院"的机会，把青岛打造成世界知名城市。
（二）《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要》提出，"充分挖掘、合理利用语言资源的文化价值和经济价值，结合文化产业发展，注重开发语言资源，支持发展语言产业，为社会提供多样化语言文字服务。"随着中韩自贸区的建立，青岛留学生特别是韩国留学生数量必将刷新纪录。但是青岛的对外汉语教学不能再只是按照汉办规定的教学大纲进行语言技能教学。从经济学角度看，应该把握消费者的语言需求，结合语言消费调查，合理进行语言产品的供给。"语言需求是语言消费的基础，也是语言产品生产与供给的前提。基于对语言需求的认知与把握，语言产品的供给者不断推陈出新满足并引导语言消费；同时，在语言消费中，消费者也不断产生多元化的语言需求，从而刺激语言产品的生产与供给。" 驻青各高校要充分利用多年来储备的国内国外师生资源、合作大学、孔子学院等，做详尽的语言消费调查，充分了解留学生的语言需求，有针对性地研究教学内容、教学模式等。各高校除了继续做好对外汉语教学的基础教学和汉语交际能力的培养之外，还要结合汉语消费调查，将留学生的需求放在重要位置，多层次提高教学质量，植根于青岛地域文化进行丰富多彩的汉语产品供给，这样才有可能走可持续发展之路，并进一步加快青岛文化对外开放的步伐。
（三）在全球汉语热的大背景下，在国家汉办的积极倡导与推动下，大大小小的汉语赛事越办越热，越办越成熟，越办越有吸引力。2011年，国际大学群英辩论会作为一个品牌永久留在青岛，这对青岛就是个很好的对外开放的平台。若能继续把握这种机会，一定会大大提升青岛的对外开放水平。
（四）在青岛市国际招商展会和对外文化交流活动中，吸纳驻青高校对外汉语教学院系加入，展示青岛在对外汉语教学领域的魅力，吸引国际人士来青求学、生活，其中蕴含巨大商机。而且，在笔者多年的从教生涯中，发现大部分留学生通过留学爱上青岛，很多人回国带来新生源或者再来青岛留学甚至工作，这是青岛的魅力，如何发掘这一魅力，让青岛更加璀璨更加绽放光彩？我们不妨借鉴法国的经验。虽然法国的文化产业政策代表了政府主导的文化保护，不过法国也很早就意识到最好的保护不是抵制外国文化的入侵，而是积极地走出去，向世界展示法国的文化遗产，传播法国的文化理念，扩展法国文化的影响，法国鼓励留学生来法学习，并在学成之后回国，促进法国文化和价值观在世界范围内的传播，同时法国驻外使馆还建立了留学生和校友网络，定期或不定期地向他们传播法国的博物馆、美食、演出的消息。法国还在世界各国，尤其是原法国殖民地，积极建立法语的海外教学网，其中2/3的学生是外国学生。目前，对外汉语教学主要内容有语言教学、中国文化教学、中国民俗体验教学等，在此基础上，青岛市有关部门可与驻青高校对外汉语教学院系合作，在教学中增加青岛对外开放重要领域的信息传播。青岛市政府还应加大对驻青高校对外汉语教学政策扶持力度，增强青岛对外汉语教学在全国的实力，加大与国家汉办的对接，争取资源倾斜。
四、结语
综上所述，对外汉语教学对推进城市对外开放有着深远影响。以青岛为例，正确发掘和利用对外汉语教学这一优势不但对提升青岛城市文化内涵，改造青岛城市文化结构有重要意义，而且有利于驻青高校探索出有青岛特色的对外汉语教学模式，把对外汉语教学打造成青岛新的文化名片。
参考文献
[1]王婷婷. 对外汉语教学与文化传播的相互影响[J]. 华章，2013，31.
[2]孙俊新. 各国文化产业对外开放政策比较及启示[J]. 人民论坛，2013，09.
[3]柯彼德. 关于中国语言与文化在全球化世界中的地位和作用的若干思考[A]. 汉语教学学刊第9辑，北京：北京大学出版社，2013.
[4]刘国辉，张卫国. 从"产业倡议"到"语言红利"：加拿大的语言产业及其对中国的启示[J]. 云南师范大学学报，2013，9.
[5]贺宏志. 发展语言产业，创造语言红利--语言产业研究与实践综述[J]. 语言文字应用，2012，8.
[6]陈志强. 高校文化资源与青岛城市文化建设[J]. 青岛大学师范学院学报，2008，3.