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【摘要】只要现今的教育考试制度不变，以教材教辅为中心的考试阅读仍然占中学生阅读的主体，而课外阅读只占据从属位置，但课外阅读仍然可以划分为主流阅读与非主流阅读，本文从阅读内容、阅读形式、阅读趋势、阅读载体等几方面分析中学生课外阅读特点。
【关键词】浅显；浅阅读；网络炒作；数字阅读；传统阅读
主流一词《现代汉语词典》解释为“比喻事物发展的主要方面”。主流与非主流没有明显的界定，他们会随时间或环境的改变而向彼此过度。最典型的例子就是文革中北岛的诗歌不被当时的文坛接受，甚至在1983年的时候还有人喊出了“打到北岛”“PASS北岛”的口号，那个时期北岛的诗歌当然被列为了非主流文学。但现今朦胧诗早已成了一支文学流派，而北岛被公认为这支流派的代表人物。阅读的主流与非主流也是一样，七八十年代中学生阅读的是中外名著，是《钢铁是怎样炼成的》等红色励志经典。到了九十年代金庸、古龙、张爱玲、三毛、琼瑶……让中学生如痴如醉。我要谈的主流阅读与非主流阅读是从阅读形式、阅读内容、阅读载体……等几方面来分析一下现在的中学生课外阅读的特点。
非主流一词现在被应用的很广泛，什么非主流的发型、非主流的穿着打扮甚至连某知名的影像设计网站都有一款照片造型叫做非主流，网络上或现实中的一些写手也爱标榜自己为非主流，但我个人认为他们所谓的非主流就是为了凸显自己的标新立异与众不同，其实“另类”这个词更适合他们。我这里说的非主流阅读可不是另类阅读，主流阅读就是大多数中学生的阅读特点，非主流阅读与之对应。
新课改一改再改，但个人认为考个好成绩仍然是教育的最终目标，这一目标让大多数中学生的眼中只有教材教辅，他们的课下阅读也就成了课堂学习的延伸。所以当今中学生的阅读主流仍然是教材和与教材相关的阅读，简言之也就是考试阅读。但也有一部分中学生会独立安排自己的课下时间进行一些课外阅读，课外阅读顾名思义就是与教材教辅无关的阅读是不以提高学习成绩为目标的。所以课外阅读也就成了中学生阅读的非主流。我要分析的就是非主流阅读中的主流阅读与非主流阅读。
《论语心得》中于丹老师把自己对《论语》的理解用浅显的文字表述给大众，正适合中学生现有的知识构成，可读性很强，读是时若配合原著对中学生解读中国传统文化大有裨益。《明朝那些事儿》是对明朝历史的调侃，和前几年的《水煮三国》等一系列水煮系列差不多，但毕竟是对历史的另类阐释，对于中学生增长知识开拓眼界非常有益。哈利波特系列属国外儿童文学畅销读物，让孩子进入了梦想的世界，可读性强。《窗边的小豆豆》为日本儿童文学畅销作品，讲述的是在一般人眼中“怪怪”的小豆豆的成长故事，这本书为现代教育的发展注入了新的活力，中学生读后会获益匪浅。除此之外，《达芬奇密码》、鬼吹灯系列、盗墓笔记系列属恐怖悬疑小说，能充分满足中学生寻求刺激的猎奇心理；《梦里花落知多少》和小时代系列是完全的悲情小说，能让女中学生们读时一把鼻涕一把泪，总以为自己就是女主角；泡沫之夏系列和明若晓溪系列属于纯粹的校园爱情肥皂剧，却让中学生们如痴如醉，又置身于新一版的《流星花园》中；离歌系列、沙漏系列仍然是校园爱情肥皂剧所不同的是图书中间会穿插一些配合情节的剧照，全部是俊男靓女，能牢牢吸引住女中学生的眼球；《奇妙糖果屋》离奇怪诞的言情小说；《双响炮》都市情感漫画。除了《论语心得》、《唐朝那些事》、《窗边的小豆豆》外其他占据主流的大部分读物不是悬疑就是爱情，这些读物在阅读上是没有任何障碍的，是不用查看字典，翻阅参考书籍，无需动脑思考的，更不用做读书笔记。可是在内容情节上却是完全成人化，故事虽然发生在校园，可却让我们感觉不到学生的影子，在这些作者笔下仿佛青春没有爱情就是空白。结果是男生在悬疑、刺激中留恋，女生沉湎于虚无缥缈的爱情中不能自拔。
2 在阅读形式上浅阅读占据了主流地位，与之对应精读、研读成了非主流。今年世界读书日前网上关于浅阅读的讨论非常的热烈，甚至今年的高考作文都是让高中生们谈谈对浅阅读的思考。百度百科是这样解释的浅阅读就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。现在中学生的课业负担非常重，他们课外阅读的时间非常少，加之老师和家长的监督让他们更没有时间和精力去精读、研读。上海人民出版社《中外书摘》对上海中学生阅读调查现状展开调查，结果显示，有61.86%受访学生说，他们每周用在阅读上的时间为2-5个小时，每天阅读时间多的大概有三刻钟，少的只有十几分钟。值得注意的是，竟还有16.49%的孩子每周阅读时间不足1小时，每天连10分钟都不到。
其次中学生本身的知识结构也决定了会选择一些故事浅显易懂，没有阅读障碍的读物。上海师大教育学院一课题组组织了一次全国范围内的课外阅读调查，这一调查涉及全国25个省、市、自治区66所学校的近万名中学生。结果显示，全部阅读过中国古代四大文学名著的学生占被调查人数的27.7%，不足三成，而喜欢看卡通漫画的人数却占据了39％。在我馆借阅率最高的图书居然是鬼吹灯系列和盗墓笔记系列，这一类的盗墓书籍，阅览室中最先被翻烂的杂志是《幽默大师》，阅读这一类书籍无需动脑思考，不用做读书笔记，过目即可忘，纯属消遣。这正适合中学生这一群体的需求。
再次整个出版传媒界为了迎合大众也再努力制作着文化快餐，有数字显示中国每天有700种新书上架，这样的速度恐怕制作不出什么精馔佳肴来。满大街的餐厅都是麦当劳、肯德基，想吃烧鸡、吃炖牛肉的中学生却不得不选择“劲脆鸡腿堡”“嫩牛五方”了。
3 在阅读取向上中学生的最大特点就是跟着炒作走，其实社会阅读特点基本能反映出中学生课外阅读特点，社会阅读内容幼稚化，儿童读物、青春读物情节成人化这已经成了一个不争的事实。出版商也正是看准了这一点，所以他们每出版一本书的目标定位就是要打造出版界的《还珠格格》老少咸宜，同时一些图书出版策划人，在图书营销上也是使劲浑身解数吊足大众胃口。非常著名的一个图书营销案例就是《藏地密码》的成功，图书从书名、作者到封面都经过的反复的设计包装，再到宣传基本上覆盖了所有的宣传媒介包括论坛、贴吧、SNS、QQ群等网络环境、报纸、图书等纸质媒体、广播等听觉媒体，不一而足，所以他的销售量也相当可观。
现在的书籍能吸引读者的眼光，不光凭图书内容，更重要是看哪个出版商的市场定位最准确，宣传策略最成功。现今互联网的覆盖率非常的高，我想没有哪个中学生不上网的，所以网络成了出版商最好的宣传媒介，另外现在有一个很特别的行业叫做“IT炒作”从事这一行业的人数巨大，他们占据着各大网站的论坛，每个人有很多的账号供反复发贴使用，他们有专门的网络炒作公司领导，根据客户付费情况来决定炒作的持续时间和炒作的火爆程度。前一段时间的“芙蓉姐姐”当下的“凤姐”虽然没有任何才艺但是却火爆网络荧屏，这网络炒作的力量可见一斑。所以出版商们也不会忽视网络炒作，炒作写手、炒作作品极尽能事。推销某一作品先在网络上大炒特炒，让读者感觉到该作品炙手可热，不看一看实在无法满足好奇心，更何况中学生更易于接受新事物，他们对网络上热炒的作品更要一睹为快。其实大多数中学生看《梦里花落知多少》都是在郭敬明抄袭案之后，看鬼吹灯都是源于起点中文网……现在的出版商和娱乐明星一样为了提高知名度、追求销售量不惜制造绯闻甚至丑闻来吸引大众视听，用网络炒作来诱导大众阅读包括中学生的阅读趋势。
4 数字阅读与传统阅读不分主次、平分秋色，现在能用来阅读的载体实在太多了，除了传统的纸质阅读外，像网络阅读、手机阅读、MP3阅读、MP4阅读、阅读器阅读……简直是五花八门，但我想无论承载在什么载体上，我们阅读的仍然是文字，是数字化的图书，所以我把这些五花八门的阅读统称为数字阅读。现在的中学生易于更乐于接受新事物，所以无论什么方式的阅读他们都愿意接受，由其是一种新的阅读方式的推出他们都要去尝试，所以各种各样的阅读方式在中学生阅读中都能见到。但不容忽视的一点中学生在学校有老师监督，在家里有家长监督他们没有更多的时间来进行网络阅读、手机阅读……而捧着纸质图书，无论内容如何让老师让家长感觉都是在学习，所以他们更多的课外阅读会选择纸质图书。平时外借时我总喜欢问一下学生“为什么要借这本书”回答大多数是“在网上可火了”“在网上看了一些”所以纸质图书阅读的原动力仍然是网络。传统阅读与数字阅读孰重孰轻很难分清，他们半斤八两共同构成中学生课外阅读主体。
综上所述，中学生课外阅读处于中学生阅读的非主流地位，非主流阅读中中学生会选择内容浅显易懂、故事情节成人化的作品；由于课业负担很重及本身的知识构成会让他们在形式上选择浅阅读；现今网络炒作效应太强烈所以网络炒作在诱导着大众阅读和中学生的课外阅读取向；各项调查结果显示在国民阅读中网络阅读已超越了传统阅读，但中学生课外阅读仍然由纸质阅读与数字阅读均衡构成。
参考文献
［1］ ［日］黒柳彻子．窗边的小豆豆．海口：南海出版公司，2003
［2］ 百度百科．http://baike.baidu.com/view/320751.htm?fr=ala0_1_1
［3］ 梦溪碎影．从传统与主流文学看文学的根基与走向．http://tieba.baidu.com
［4］ 热捧盗墓小说，喜欢漫画四．http://www.chinanews.com.cn/edu/dxxy/news/2008/04-09
［5］ 详解浅阅读．http://www.zynews.com/news/2010-06/09/content_724456_10.htm
［6］ 调查：中学生阅读呈“轻阅读”“浅阅读”趋势．http://www.zynews.com/news/2010-06/09
［7］ 现代汉语词典．北京：商务印书馆，2002：64:1
［8］ 钟鸣．让书香浸润心灵——让阅读成为青少年课余生活的主旋律．中小学图书情报世界，2009.11：39-41
【关键词】浅显；浅阅读；网络炒作；数字阅读；传统阅读
主流一词《现代汉语词典》解释为“比喻事物发展的主要方面”。主流与非主流没有明显的界定，他们会随时间或环境的改变而向彼此过度。最典型的例子就是文革中北岛的诗歌不被当时的文坛接受，甚至在1983年的时候还有人喊出了“打到北岛”“PASS北岛”的口号，那个时期北岛的诗歌当然被列为了非主流文学。但现今朦胧诗早已成了一支文学流派，而北岛被公认为这支流派的代表人物。阅读的主流与非主流也是一样，七八十年代中学生阅读的是中外名著，是《钢铁是怎样炼成的》等红色励志经典。到了九十年代金庸、古龙、张爱玲、三毛、琼瑶……让中学生如痴如醉。我要谈的主流阅读与非主流阅读是从阅读形式、阅读内容、阅读载体……等几方面来分析一下现在的中学生课外阅读的特点。
非主流一词现在被应用的很广泛，什么非主流的发型、非主流的穿着打扮甚至连某知名的影像设计网站都有一款照片造型叫做非主流，网络上或现实中的一些写手也爱标榜自己为非主流，但我个人认为他们所谓的非主流就是为了凸显自己的标新立异与众不同，其实“另类”这个词更适合他们。我这里说的非主流阅读可不是另类阅读，主流阅读就是大多数中学生的阅读特点，非主流阅读与之对应。
新课改一改再改，但个人认为考个好成绩仍然是教育的最终目标，这一目标让大多数中学生的眼中只有教材教辅，他们的课下阅读也就成了课堂学习的延伸。所以当今中学生的阅读主流仍然是教材和与教材相关的阅读，简言之也就是考试阅读。但也有一部分中学生会独立安排自己的课下时间进行一些课外阅读，课外阅读顾名思义就是与教材教辅无关的阅读是不以提高学习成绩为目标的。所以课外阅读也就成了中学生阅读的非主流。我要分析的就是非主流阅读中的主流阅读与非主流阅读。
《论语心得》中于丹老师把自己对《论语》的理解用浅显的文字表述给大众，正适合中学生现有的知识构成，可读性很强，读是时若配合原著对中学生解读中国传统文化大有裨益。《明朝那些事儿》是对明朝历史的调侃，和前几年的《水煮三国》等一系列水煮系列差不多，但毕竟是对历史的另类阐释，对于中学生增长知识开拓眼界非常有益。哈利波特系列属国外儿童文学畅销读物，让孩子进入了梦想的世界，可读性强。《窗边的小豆豆》为日本儿童文学畅销作品，讲述的是在一般人眼中“怪怪”的小豆豆的成长故事，这本书为现代教育的发展注入了新的活力，中学生读后会获益匪浅。除此之外，《达芬奇密码》、鬼吹灯系列、盗墓笔记系列属恐怖悬疑小说，能充分满足中学生寻求刺激的猎奇心理；《梦里花落知多少》和小时代系列是完全的悲情小说，能让女中学生们读时一把鼻涕一把泪，总以为自己就是女主角；泡沫之夏系列和明若晓溪系列属于纯粹的校园爱情肥皂剧，却让中学生们如痴如醉，又置身于新一版的《流星花园》中；离歌系列、沙漏系列仍然是校园爱情肥皂剧所不同的是图书中间会穿插一些配合情节的剧照，全部是俊男靓女，能牢牢吸引住女中学生的眼球；《奇妙糖果屋》离奇怪诞的言情小说；《双响炮》都市情感漫画。除了《论语心得》、《唐朝那些事》、《窗边的小豆豆》外其他占据主流的大部分读物不是悬疑就是爱情，这些读物在阅读上是没有任何障碍的，是不用查看字典，翻阅参考书籍，无需动脑思考的，更不用做读书笔记。可是在内容情节上却是完全成人化，故事虽然发生在校园，可却让我们感觉不到学生的影子，在这些作者笔下仿佛青春没有爱情就是空白。结果是男生在悬疑、刺激中留恋，女生沉湎于虚无缥缈的爱情中不能自拔。
2 在阅读形式上浅阅读占据了主流地位，与之对应精读、研读成了非主流。今年世界读书日前网上关于浅阅读的讨论非常的热烈，甚至今年的高考作文都是让高中生们谈谈对浅阅读的思考。百度百科是这样解释的浅阅读就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。现在中学生的课业负担非常重，他们课外阅读的时间非常少，加之老师和家长的监督让他们更没有时间和精力去精读、研读。上海人民出版社《中外书摘》对上海中学生阅读调查现状展开调查，结果显示，有61.86%受访学生说，他们每周用在阅读上的时间为2-5个小时，每天阅读时间多的大概有三刻钟，少的只有十几分钟。值得注意的是，竟还有16.49%的孩子每周阅读时间不足1小时，每天连10分钟都不到。
其次中学生本身的知识结构也决定了会选择一些故事浅显易懂，没有阅读障碍的读物。上海师大教育学院一课题组组织了一次全国范围内的课外阅读调查，这一调查涉及全国25个省、市、自治区66所学校的近万名中学生。结果显示，全部阅读过中国古代四大文学名著的学生占被调查人数的27.7%，不足三成，而喜欢看卡通漫画的人数却占据了39％。在我馆借阅率最高的图书居然是鬼吹灯系列和盗墓笔记系列，这一类的盗墓书籍，阅览室中最先被翻烂的杂志是《幽默大师》，阅读这一类书籍无需动脑思考，不用做读书笔记，过目即可忘，纯属消遣。这正适合中学生这一群体的需求。
再次整个出版传媒界为了迎合大众也再努力制作着文化快餐，有数字显示中国每天有700种新书上架，这样的速度恐怕制作不出什么精馔佳肴来。满大街的餐厅都是麦当劳、肯德基，想吃烧鸡、吃炖牛肉的中学生却不得不选择“劲脆鸡腿堡”“嫩牛五方”了。
3 在阅读取向上中学生的最大特点就是跟着炒作走，其实社会阅读特点基本能反映出中学生课外阅读特点，社会阅读内容幼稚化，儿童读物、青春读物情节成人化这已经成了一个不争的事实。出版商也正是看准了这一点，所以他们每出版一本书的目标定位就是要打造出版界的《还珠格格》老少咸宜，同时一些图书出版策划人，在图书营销上也是使劲浑身解数吊足大众胃口。非常著名的一个图书营销案例就是《藏地密码》的成功，图书从书名、作者到封面都经过的反复的设计包装，再到宣传基本上覆盖了所有的宣传媒介包括论坛、贴吧、SNS、QQ群等网络环境、报纸、图书等纸质媒体、广播等听觉媒体，不一而足，所以他的销售量也相当可观。
现在的书籍能吸引读者的眼光，不光凭图书内容，更重要是看哪个出版商的市场定位最准确，宣传策略最成功。现今互联网的覆盖率非常的高，我想没有哪个中学生不上网的，所以网络成了出版商最好的宣传媒介，另外现在有一个很特别的行业叫做“IT炒作”从事这一行业的人数巨大，他们占据着各大网站的论坛，每个人有很多的账号供反复发贴使用，他们有专门的网络炒作公司领导，根据客户付费情况来决定炒作的持续时间和炒作的火爆程度。前一段时间的“芙蓉姐姐”当下的“凤姐”虽然没有任何才艺但是却火爆网络荧屏，这网络炒作的力量可见一斑。所以出版商们也不会忽视网络炒作，炒作写手、炒作作品极尽能事。推销某一作品先在网络上大炒特炒，让读者感觉到该作品炙手可热，不看一看实在无法满足好奇心，更何况中学生更易于接受新事物，他们对网络上热炒的作品更要一睹为快。其实大多数中学生看《梦里花落知多少》都是在郭敬明抄袭案之后，看鬼吹灯都是源于起点中文网……现在的出版商和娱乐明星一样为了提高知名度、追求销售量不惜制造绯闻甚至丑闻来吸引大众视听，用网络炒作来诱导大众阅读包括中学生的阅读趋势。
4 数字阅读与传统阅读不分主次、平分秋色，现在能用来阅读的载体实在太多了，除了传统的纸质阅读外，像网络阅读、手机阅读、MP3阅读、MP4阅读、阅读器阅读……简直是五花八门，但我想无论承载在什么载体上，我们阅读的仍然是文字，是数字化的图书，所以我把这些五花八门的阅读统称为数字阅读。现在的中学生易于更乐于接受新事物，所以无论什么方式的阅读他们都愿意接受，由其是一种新的阅读方式的推出他们都要去尝试，所以各种各样的阅读方式在中学生阅读中都能见到。但不容忽视的一点中学生在学校有老师监督，在家里有家长监督他们没有更多的时间来进行网络阅读、手机阅读……而捧着纸质图书，无论内容如何让老师让家长感觉都是在学习，所以他们更多的课外阅读会选择纸质图书。平时外借时我总喜欢问一下学生“为什么要借这本书”回答大多数是“在网上可火了”“在网上看了一些”所以纸质图书阅读的原动力仍然是网络。传统阅读与数字阅读孰重孰轻很难分清，他们半斤八两共同构成中学生课外阅读主体。
综上所述，中学生课外阅读处于中学生阅读的非主流地位，非主流阅读中中学生会选择内容浅显易懂、故事情节成人化的作品；由于课业负担很重及本身的知识构成会让他们在形式上选择浅阅读；现今网络炒作效应太强烈所以网络炒作在诱导着大众阅读和中学生的课外阅读取向；各项调查结果显示在国民阅读中网络阅读已超越了传统阅读，但中学生课外阅读仍然由纸质阅读与数字阅读均衡构成。
参考文献
［1］ ［日］黒柳彻子．窗边的小豆豆．海口：南海出版公司，2003
［2］ 百度百科．http://baike.baidu.com/view/320751.htm?fr=ala0_1_1
［3］ 梦溪碎影．从传统与主流文学看文学的根基与走向．http://tieba.baidu.com
［4］ 热捧盗墓小说，喜欢漫画四．http://www.chinanews.com.cn/edu/dxxy/news/2008/04-09
［5］ 详解浅阅读．http://www.zynews.com/news/2010-06/09/content_724456_10.htm
［6］ 调查：中学生阅读呈“轻阅读”“浅阅读”趋势．http://www.zynews.com/news/2010-06/09
［7］ 现代汉语词典．北京：商务印书馆，2002：64:1
［8］ 钟鸣．让书香浸润心灵——让阅读成为青少年课余生活的主旋律．中小学图书情报世界，2009.11：39-41