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摘要：随着国家教育事业的发展，人们对于初中的语文教育工作有了新的要求。更加注重对学生能力的培养，从书本逐步的走向实践，重视对于学生们自主思考和合作创新能力的培养，使得语文教学内容更加多样化，学生们能够从课堂中获取更多的知识。
关键词：高效课堂;初中语文;教学质量
语文教育不仅是让学生们了解国家的历史，学会如果更好的表达自己内心的想法，同时也为了让同学们能够有独立思考，能够进行合作探究。通过教学实践或者其他的一些方式，让同学们从中了解或者是学习到一些提高自己能力的东西。
1 论初中语文教育中高效课堂的重要意义
初中的语文教育工作不仅为之后的语文教育做铺垫，同时也是教学育人，提升学生们的语言表达能力的关键课程。作为一个现在的创新型人才，所应该具备的基本的能力有自主、创新和探究的能力，因为现如今单单凭借一个人的力量是很难获得成功的，一个工程的背后往往是一个团队的努力，因此这些能力在如今的这个时代就显得格外的重要。这些能力的培养就要求更加丰富的教育课程的支撑。语文可能只是阶段性的学习，但是学习中所养成能力就是一辈子受益了。无论是从事任何行业，没有一颗积极创新善于思考的心就都很难获得成功，语文的学习可能是一个简单的过程，但是语文所承载的重要意义是无法被人忽视的。
2 调动探究学习的热情，培养合作意识
学习是一件耗费时间和精力的事情，没有足够的热情支撑，学习将变成沉重的负担。学习热情对于学习的重要性不言而喻，但是如何调动学习的热情却是一件难事。毕竟在学习之外有许许多多充满诱惑的事物，沉浸在电视、手机、电脑带来的快乐中很容易，但是沉迷于学习无法自拔却难以实现。不过这并非是无法解决的事情，毕竟热情的由来便是从所做的事情中获得了成就感和满足感。倘若学习足以给他们带来这些感受，那么充满热情的投入的学习中将不再是难事。同时，还有一点需要注意，一个人的热情消散的很快，但是一群人同时专注于一件事情，那么一群人能坚持的时间要远远多于一个人的。要知道，每个人都会遇到瓶颈期，在这个时期里，那些退缩、躲避、放弃的负面情绪很容易就会找上门来。在孤立无援的情况下，意志稍不坚定的人就会顺应这些念头，放纵自己，从而失去了去努力实现既定目标的动力。若是在学习团队里，其他的成员在发现某一个人状态不佳时，便可以与之交流来解决迷茫，同时也重新使之回复对于完成目标的热情。
3 提升自主学习的能力，给予其自主创新的空间
例如可以在初中语文课堂中采用而是在既定的学习目标基础上再去自主延伸学习范围。要知道，在自主学习的状态下，人们能很容易的发现学习中的不足以及遗漏的知识，并开展相应的学习活动将之弥补。对于教师来说用例如多媒体教学和实践教学的方式，将语法融入到其中的各个环节，这有助于提高学生的学习效率。教师可以根据学生的意愿而将班级内的人分为多个学习小组，确保每个组里都能存在能解决一些复杂问题的人。这可以保证学生可以高效的解决问题，而对于一些难以解决的问题，小组内的激烈讨论也能使每个人都保持对其探索的热情
4 理论与实践相结合，改变语文教学模式
关于语文方面的学习，利用全新的模式，在固定的时间，定期的举办关于语文方面的实践活动，有目的性的培养或者说是强化同学们各方面的能力。让其可以通过自己的思考，合理的利用自己所学的知识进行合理的表达自己。例如可以举办一些语文的演讲比赛，通过这样的形式更好的组织自己的语言，之后可以锻炼自己的胆量，能够在很多准备的工作，从中找寻到自己所有的优势和不足，从准备的过程中可以发现更好的自己。也可以通过小品，情景剧的方式，让同学们彼此之间相互了解，彼此磨合组织彼此的语言和情绪，强化学生们学习语言的目的性和实用性，这样一个过程不仅可以使学生们更好的掌握相对应的知识点，也可以更好的锻炼同学们的创新能力。可以传达出自己的情绪和思想。勇于改变传统，善于创新，永远是教育工作中的难题。在课堂上，既要以老师为主体，同时也需要让学生们都参与进来。因为初中的语文学习，对于同学们有着极大的影响。例如就可以利用周末的时间，通过在校园内或者是在合适的街道上，举行文化广场的活动，利用此次机会加深学生们对于语文知识的印象，同时对于语文的相關的知识，能够进行独立的讲述，并且可以形成自己的思想有着自己的看法，能够从内心的层面上进行语文知识的学习，而不是简单的学习其表面上的知识。
5 结束语
初中的语文教学需要高效课堂进行扶持，是初中语文教育工作中的一个重要课题，语文在如今对于人们的生活有着重要的意义，应当加快语文教育的改革，使得学生们得到多元化的发展。
参考文献：
[1]袁王容.殷国芳.在初中语文教学中发展学生思维能力[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）.2017（11）：90.
[2]郑若玲，刘盾，谭蔚.大中学衔接培养创新人才的探索与成效———以厦门大学附属科技中学为个案[J].湖南师范大学教育科学学报，2018（11）：89.
[3]盛思月，何善亮.论学科核心素养的构建途径——基于近年来核心素养主题研究成果的量化分析[J].教育参考，2017（02）：18-20.
（作者单位：重庆市丰都县平都中学校）
关键词：高效课堂;初中语文;教学质量
语文教育不仅是让学生们了解国家的历史，学会如果更好的表达自己内心的想法，同时也为了让同学们能够有独立思考，能够进行合作探究。通过教学实践或者其他的一些方式，让同学们从中了解或者是学习到一些提高自己能力的东西。
1 论初中语文教育中高效课堂的重要意义
初中的语文教育工作不仅为之后的语文教育做铺垫，同时也是教学育人，提升学生们的语言表达能力的关键课程。作为一个现在的创新型人才，所应该具备的基本的能力有自主、创新和探究的能力，因为现如今单单凭借一个人的力量是很难获得成功的，一个工程的背后往往是一个团队的努力，因此这些能力在如今的这个时代就显得格外的重要。这些能力的培养就要求更加丰富的教育课程的支撑。语文可能只是阶段性的学习，但是学习中所养成能力就是一辈子受益了。无论是从事任何行业，没有一颗积极创新善于思考的心就都很难获得成功，语文的学习可能是一个简单的过程，但是语文所承载的重要意义是无法被人忽视的。
2 调动探究学习的热情，培养合作意识
学习是一件耗费时间和精力的事情，没有足够的热情支撑，学习将变成沉重的负担。学习热情对于学习的重要性不言而喻，但是如何调动学习的热情却是一件难事。毕竟在学习之外有许许多多充满诱惑的事物，沉浸在电视、手机、电脑带来的快乐中很容易，但是沉迷于学习无法自拔却难以实现。不过这并非是无法解决的事情，毕竟热情的由来便是从所做的事情中获得了成就感和满足感。倘若学习足以给他们带来这些感受，那么充满热情的投入的学习中将不再是难事。同时，还有一点需要注意，一个人的热情消散的很快，但是一群人同时专注于一件事情，那么一群人能坚持的时间要远远多于一个人的。要知道，每个人都会遇到瓶颈期，在这个时期里，那些退缩、躲避、放弃的负面情绪很容易就会找上门来。在孤立无援的情况下，意志稍不坚定的人就会顺应这些念头，放纵自己，从而失去了去努力实现既定目标的动力。若是在学习团队里，其他的成员在发现某一个人状态不佳时，便可以与之交流来解决迷茫，同时也重新使之回复对于完成目标的热情。
3 提升自主学习的能力，给予其自主创新的空间
例如可以在初中语文课堂中采用而是在既定的学习目标基础上再去自主延伸学习范围。要知道，在自主学习的状态下，人们能很容易的发现学习中的不足以及遗漏的知识，并开展相应的学习活动将之弥补。对于教师来说用例如多媒体教学和实践教学的方式，将语法融入到其中的各个环节，这有助于提高学生的学习效率。教师可以根据学生的意愿而将班级内的人分为多个学习小组，确保每个组里都能存在能解决一些复杂问题的人。这可以保证学生可以高效的解决问题，而对于一些难以解决的问题，小组内的激烈讨论也能使每个人都保持对其探索的热情
4 理论与实践相结合，改变语文教学模式
关于语文方面的学习，利用全新的模式，在固定的时间，定期的举办关于语文方面的实践活动，有目的性的培养或者说是强化同学们各方面的能力。让其可以通过自己的思考，合理的利用自己所学的知识进行合理的表达自己。例如可以举办一些语文的演讲比赛，通过这样的形式更好的组织自己的语言，之后可以锻炼自己的胆量，能够在很多准备的工作，从中找寻到自己所有的优势和不足，从准备的过程中可以发现更好的自己。也可以通过小品，情景剧的方式，让同学们彼此之间相互了解，彼此磨合组织彼此的语言和情绪，强化学生们学习语言的目的性和实用性，这样一个过程不仅可以使学生们更好的掌握相对应的知识点，也可以更好的锻炼同学们的创新能力。可以传达出自己的情绪和思想。勇于改变传统，善于创新，永远是教育工作中的难题。在课堂上，既要以老师为主体，同时也需要让学生们都参与进来。因为初中的语文学习，对于同学们有着极大的影响。例如就可以利用周末的时间，通过在校园内或者是在合适的街道上，举行文化广场的活动，利用此次机会加深学生们对于语文知识的印象，同时对于语文的相關的知识，能够进行独立的讲述，并且可以形成自己的思想有着自己的看法，能够从内心的层面上进行语文知识的学习，而不是简单的学习其表面上的知识。
5 结束语
初中的语文教学需要高效课堂进行扶持，是初中语文教育工作中的一个重要课题，语文在如今对于人们的生活有着重要的意义，应当加快语文教育的改革，使得学生们得到多元化的发展。
参考文献：
[1]袁王容.殷国芳.在初中语文教学中发展学生思维能力[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）.2017（11）：90.
[2]郑若玲，刘盾，谭蔚.大中学衔接培养创新人才的探索与成效———以厦门大学附属科技中学为个案[J].湖南师范大学教育科学学报，2018（11）：89.
[3]盛思月，何善亮.论学科核心素养的构建途径——基于近年来核心素养主题研究成果的量化分析[J].教育参考，2017（02）：18-20.
（作者单位：重庆市丰都县平都中学校）