论文部分内容阅读
摘要：随着教育事业的发展，培养创新型人才成为了众多高職院校的教学目标，为了促进这一目标的实现，很多高职院校都创建了创新创业孵化基地，基地主要面向的本校大学生，为学生创新创业提供免费的场地以及各种办公设施及网络设备，并且在政策和信息以及教育方面给予足够的帮助和支持，有效降低了大学生创业的成本和风险，相反提高了大学生创业的成功率。高职院校建设创新创业孵化基地在培养新型社会人才、缓解社会就业压力等方面发挥出了重要的作用。本篇文章首先对高职院校创新创业孵化基地的用途进行了介绍，然后分析了创新创业孵化基地的现状，最后针对完善创新创业孵化基地提出了有效的对策。
关键词：高职院校;创新创业;孵化基地;现状;对策
创新创业孵化基地的建设是众多高职院校为了培养社会新型人才所建立的，对于落实国家所提出的创新计划来说具有非常重要的意义。近些年来，随着教育事业的发展，高职院校的教学水平有了很大的提升，创新创业孵化基地能够为大学生提供创新创业所需的场地、网络以及各种办公设施等，而且还能够对学生进行系统的培训，从而能够有效提高创业的成功率。高职院校教育与当地区域经济的发展存在密切的联系，为了能够促进区域经济更好的发展，对高职院校创新创业孵化基地的建设进行强化势在必行【1】。
1、高职院校创新创业孵化基地建设的用途
1.1 为大学生提供实践的平台
高职院校建设创新创业孵化基地不仅是为了满足国家所提倡的创新教育的要求，也能够为大学生提供一个良好的实践平台，学生可以充分利用实践平台亲身体会创业的感受，从而逐渐了解创业的内容、国家的相关政策以及相关的法律法规等。经过实践过后，大学生能够真正的理解创业的意义与艰辛，并且能够收获创业的经验和技巧，也能够使学生创业的信心得以提高，进而选择自己感兴趣的领域进行创业，这样能够提高创业的成功率。
1.2 孵化创新创业项目
当创新创业孵化基地投入使用以后，几乎每天都会有创新项目出现，其中不乏一些能够提高人们生活水平的项目。高职院校要积极与社会企业建立联系，促进创新项目的孵化，最好能够将孵化的成果投入到日常生产生活中去，这样能够使创新成果得到有效的转化，并且能够推动社会的快速发展。
1.3 作为学校和社会连接的桥梁
高职院校所建设的创新创业孵化基地，可以作为学校和社会之间连接的桥梁，能够将学校所学知识理论与社会实践进行有效的融合，以理论促进实践的进行，以实践的结果验证理论的正确性，这样一来，学生能够积累更多的创业知识和创业经验，以至于在毕业后也能够快速的融入到社会中【2】。
1.4 培养创新创业型人才
创新创业孵化基地为创新型人才的培养提供了实践机会，学生能够在实践中不断锤炼自己，促使自己的发展能够尽量满足社会发展的需求，孵化基地随着投入使用时间的延长，为社会输送了大量的创新型人才，极大满足了社会对专业人才的需求，在一定程度上能够推动国家创新型发展。
2、高职院校创新创业孵化基地的现状
自从高职院校创新创业孵化基地投入使用以后，便吸引了一大批创新创业项目的入驻，也使得高职院校形成了较强的创业风气，极大拓宽了学生的视野。但是，创新创业孵化基地在为大学生创业提供软硬件服务的过程中，仍然暴露出了一些问题，主要体现在以下几方面：
2.1 创新创业孵化基地指导教师的专业能力有待提高
创新创业孵化基地内的指导教师全都是高职院校各个专业的任职教师，他们普遍有着较强的专业能力，能够为学生的创新创业提供很多的理论指导，但是因为他们并没有亲身经历过创业，创业经验严重缺乏，以至于当学生在创业过程中所遇到的融资问题、股权分配问题以及企业运营问题等，都无法给出针对性的指导意见，这样避免不了会出现指导脱节的情况，无法在学生创业过程中全面发挥出指导作用[3]。
2.2 创新创业孵化基地的管理制度并不完善
对于大多数高职院校来说，创新创业孵化基地的建设原本就属于新型产物，很多制度还不健全，仍然处于不断摸索中。管理制度不完善最常出现的问题就是创新项目退出机制不完善，一些创新项目可能早就因为某些原因而终止，但是该项目却并未做到及时撤离，而是白白占领了孵化基地的资源。创业过程可以分为五个阶段，分别是萌芽期、初创期、成长期、扩展期以及成熟期，且每个阶段所需要的指导和帮助都是不相同的，但是因为相关制度不完善，所以并没有根据创业的不同阶段采取相应的帮助措施。
2.3 高职学生自主创业的能力不足
对于高职院校学生而言，自身无论是学习能力还是专业水平，都远不及本科生和研究生，在加上自身对创业缺乏正确的认知，同时也缺少创业的经验，这些问题都对高职学生自主创业的成功提出了极大的挑战。主要表现为：第一，大多数创业者过于看重产品的研发，完全忽视对市场环境的调研;第二，对于产品盈利有过高的期待，容易产生创业的盲目性;第三，创业过程中会遇到很多难题，比如融资难、市场竞争激烈等，这些问题会对创业者产生较大的压力，甚至会产生负面情绪，不利于创业持续进行下去【4】。
2.4 创业项目融资难度较大
高职院校创新创业孵化项目中，多数都是生活中较为常见的类型，涉及到高新技术的创业项目极少，因此，一些有实力的投资机构并不会对此类创业项目感兴趣，即使获得了融资，资金也是非常少的，根本走不到创业项目孵化成功的那一步。创业项目在萌芽期所需资金并不大，但是到了初创期，就需要在产品的创新和设计上花费大量资金，而到了之后的几个阶段，所需资金只会越来越大，如果在中途阶段解决不了融资的问题，创业项目的孵化也就很难成功。
3、完善高职院校创新创业孵化基地的对策 3.1 提高创新创业孵化基地的指导能力
为了能够有效的发挥出创新创业孵化基地中各指导老师的指导作用，需要定期组织各指导老师进行创业教学和创业课程的学习，掌握更多关于企业融资、产品推广以及市场调研等工作的知识。也可以利用假期时间组织各指导老师深入企业进行实践，更好的把握企业的运营模式。除此以外，创新创业孵化基地要组织开展创业讲座、创业分享会等活动，为各指导老师提供与企业精英和企业家面对面交谈的机会，从而对自身的创业理念进行及时的改正。通过这些方式，不仅能够让创新创业孵化基地各专业指导老师获得创业的经验和教训，还能够实现各指导老师指导能力的提高。
3.2 完善高职院校创新创业孵化基地的管理制度
高职院校创新创业孵化基地孵化项目的成功率与孵化基地的管理制度存在密切的关联，只有健全孵化基地的各项管理制度，才能够使创业项目的各个发展阶段都能够得到相应的指导和扶持。比如建立创业项目的退出机制，如果创业项目无法在规定时间内得到进一步的发展，就要予以清退，这样不仅能够激励创业人员，提高创业项目孵化的成功率，还能够降低场地资源的浪费。
3.3 提高创业学生的自身能力和素质
创业并不是一个简单的过程，尤其是对于高职学生来说，不仅多项能力和素质不如本科生，而且还缺乏创业的经验，无法依靠自身实现创业项目的成功孵化。面对这种情况，创新创业孵化基地的指导老师要让创业学生认清自身存在的问题与不足，并通过多种措施实现自身能力和素质的提高，并且对于创业过程中可能会遇到的问题提前做好心理准备，并思考可能会遇到问题的解决措施，这样能够为创业项目的成功孵化奠定良好的基础【5】。
3.4 积极拓展创业项目的融资渠道
对于高职院校创新创业孵化基地的项目来说，并非没有较为成熟、有广阔市场前景以及较高盈利的创业项目，对于这些创业项目，在融资的过程中，孵化基地可以作为担保，争取得到银行的贷款，也可以出面与投资机构进行练习，为创业项目争取到最大的资金支持，但是如果创业项目好，但是投资风险大的话，可以邀请多个小的投资公司共同参与到创业项目中，以便在后续的研发、生产以及宣传中能够得到足够的资金作为支持。创新创业孵化基地要为孵化的创业项目提供免费的咨询服务，教授创业人员如何才能够获得融资，从而能够得到更多的创业项目孵化资金。
4、结束语
高职院校建立创新创业孵化基地不仅能够满足国家对高职院校提出的要求，而且也是高职院校发展的必然趋势，能够加强高职院校教学与社会之间的联系。高职院校创新创业孵化基地的建立，为众多高职学生提供了创业实践的场地、各专业指导老师以及多种办公设备的支持，学生可以在创业实践中增长创业的经验，而且自身的综合能力和素质也会在创业实践中得到提升，有效推动了创业项目孵化成功的进程。
参考文献：
[1] 叶林喜，石望东，王萍.高职院校学生创新创业能力培养模式研究——以安庆职业技术学院为例[J].现代交際，2019（1）：8-9.
[2] 王鲜“.互联网+”背景下民办高职院校工科学生创新能力培养的实践研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（5）：150-152.
[3] 时海霞.基于产教融合理念下的高职创新创业教育体系构建研究[J].高教学刊，2016（21）.
[4] 费志勇，陈梦玲.产教融合背景下应用型高校创新创业教育教学改革若干问题探究[J].中国成人教育，2018（18）.
[5] 陈瑞森.高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践[J].广东职业技术教育与研究，2018（06）：76-78.
关键词：高职院校;创新创业;孵化基地;现状;对策
创新创业孵化基地的建设是众多高职院校为了培养社会新型人才所建立的，对于落实国家所提出的创新计划来说具有非常重要的意义。近些年来，随着教育事业的发展，高职院校的教学水平有了很大的提升，创新创业孵化基地能够为大学生提供创新创业所需的场地、网络以及各种办公设施等，而且还能够对学生进行系统的培训，从而能够有效提高创业的成功率。高职院校教育与当地区域经济的发展存在密切的联系，为了能够促进区域经济更好的发展，对高职院校创新创业孵化基地的建设进行强化势在必行【1】。
1、高职院校创新创业孵化基地建设的用途
1.1 为大学生提供实践的平台
高职院校建设创新创业孵化基地不仅是为了满足国家所提倡的创新教育的要求，也能够为大学生提供一个良好的实践平台，学生可以充分利用实践平台亲身体会创业的感受，从而逐渐了解创业的内容、国家的相关政策以及相关的法律法规等。经过实践过后，大学生能够真正的理解创业的意义与艰辛，并且能够收获创业的经验和技巧，也能够使学生创业的信心得以提高，进而选择自己感兴趣的领域进行创业，这样能够提高创业的成功率。
1.2 孵化创新创业项目
当创新创业孵化基地投入使用以后，几乎每天都会有创新项目出现，其中不乏一些能够提高人们生活水平的项目。高职院校要积极与社会企业建立联系，促进创新项目的孵化，最好能够将孵化的成果投入到日常生产生活中去，这样能够使创新成果得到有效的转化，并且能够推动社会的快速发展。
1.3 作为学校和社会连接的桥梁
高职院校所建设的创新创业孵化基地，可以作为学校和社会之间连接的桥梁，能够将学校所学知识理论与社会实践进行有效的融合，以理论促进实践的进行，以实践的结果验证理论的正确性，这样一来，学生能够积累更多的创业知识和创业经验，以至于在毕业后也能够快速的融入到社会中【2】。
1.4 培养创新创业型人才
创新创业孵化基地为创新型人才的培养提供了实践机会，学生能够在实践中不断锤炼自己，促使自己的发展能够尽量满足社会发展的需求，孵化基地随着投入使用时间的延长，为社会输送了大量的创新型人才，极大满足了社会对专业人才的需求，在一定程度上能够推动国家创新型发展。
2、高职院校创新创业孵化基地的现状
自从高职院校创新创业孵化基地投入使用以后，便吸引了一大批创新创业项目的入驻，也使得高职院校形成了较强的创业风气，极大拓宽了学生的视野。但是，创新创业孵化基地在为大学生创业提供软硬件服务的过程中，仍然暴露出了一些问题，主要体现在以下几方面：
2.1 创新创业孵化基地指导教师的专业能力有待提高
创新创业孵化基地内的指导教师全都是高职院校各个专业的任职教师，他们普遍有着较强的专业能力，能够为学生的创新创业提供很多的理论指导，但是因为他们并没有亲身经历过创业，创业经验严重缺乏，以至于当学生在创业过程中所遇到的融资问题、股权分配问题以及企业运营问题等，都无法给出针对性的指导意见，这样避免不了会出现指导脱节的情况，无法在学生创业过程中全面发挥出指导作用[3]。
2.2 创新创业孵化基地的管理制度并不完善
对于大多数高职院校来说，创新创业孵化基地的建设原本就属于新型产物，很多制度还不健全，仍然处于不断摸索中。管理制度不完善最常出现的问题就是创新项目退出机制不完善，一些创新项目可能早就因为某些原因而终止，但是该项目却并未做到及时撤离，而是白白占领了孵化基地的资源。创业过程可以分为五个阶段，分别是萌芽期、初创期、成长期、扩展期以及成熟期，且每个阶段所需要的指导和帮助都是不相同的，但是因为相关制度不完善，所以并没有根据创业的不同阶段采取相应的帮助措施。
2.3 高职学生自主创业的能力不足
对于高职院校学生而言，自身无论是学习能力还是专业水平，都远不及本科生和研究生，在加上自身对创业缺乏正确的认知，同时也缺少创业的经验，这些问题都对高职学生自主创业的成功提出了极大的挑战。主要表现为：第一，大多数创业者过于看重产品的研发，完全忽视对市场环境的调研;第二，对于产品盈利有过高的期待，容易产生创业的盲目性;第三，创业过程中会遇到很多难题，比如融资难、市场竞争激烈等，这些问题会对创业者产生较大的压力，甚至会产生负面情绪，不利于创业持续进行下去【4】。
2.4 创业项目融资难度较大
高职院校创新创业孵化项目中，多数都是生活中较为常见的类型，涉及到高新技术的创业项目极少，因此，一些有实力的投资机构并不会对此类创业项目感兴趣，即使获得了融资，资金也是非常少的，根本走不到创业项目孵化成功的那一步。创业项目在萌芽期所需资金并不大，但是到了初创期，就需要在产品的创新和设计上花费大量资金，而到了之后的几个阶段，所需资金只会越来越大，如果在中途阶段解决不了融资的问题，创业项目的孵化也就很难成功。
3、完善高职院校创新创业孵化基地的对策 3.1 提高创新创业孵化基地的指导能力
为了能够有效的发挥出创新创业孵化基地中各指导老师的指导作用，需要定期组织各指导老师进行创业教学和创业课程的学习，掌握更多关于企业融资、产品推广以及市场调研等工作的知识。也可以利用假期时间组织各指导老师深入企业进行实践，更好的把握企业的运营模式。除此以外，创新创业孵化基地要组织开展创业讲座、创业分享会等活动，为各指导老师提供与企业精英和企业家面对面交谈的机会，从而对自身的创业理念进行及时的改正。通过这些方式，不仅能够让创新创业孵化基地各专业指导老师获得创业的经验和教训，还能够实现各指导老师指导能力的提高。
3.2 完善高职院校创新创业孵化基地的管理制度
高职院校创新创业孵化基地孵化项目的成功率与孵化基地的管理制度存在密切的关联，只有健全孵化基地的各项管理制度，才能够使创业项目的各个发展阶段都能够得到相应的指导和扶持。比如建立创业项目的退出机制，如果创业项目无法在规定时间内得到进一步的发展，就要予以清退，这样不仅能够激励创业人员，提高创业项目孵化的成功率，还能够降低场地资源的浪费。
3.3 提高创业学生的自身能力和素质
创业并不是一个简单的过程，尤其是对于高职学生来说，不仅多项能力和素质不如本科生，而且还缺乏创业的经验，无法依靠自身实现创业项目的成功孵化。面对这种情况，创新创业孵化基地的指导老师要让创业学生认清自身存在的问题与不足，并通过多种措施实现自身能力和素质的提高，并且对于创业过程中可能会遇到的问题提前做好心理准备，并思考可能会遇到问题的解决措施，这样能够为创业项目的成功孵化奠定良好的基础【5】。
3.4 积极拓展创业项目的融资渠道
对于高职院校创新创业孵化基地的项目来说，并非没有较为成熟、有广阔市场前景以及较高盈利的创业项目，对于这些创业项目，在融资的过程中，孵化基地可以作为担保，争取得到银行的贷款，也可以出面与投资机构进行练习，为创业项目争取到最大的资金支持，但是如果创业项目好，但是投资风险大的话，可以邀请多个小的投资公司共同参与到创业项目中，以便在后续的研发、生产以及宣传中能够得到足够的资金作为支持。创新创业孵化基地要为孵化的创业项目提供免费的咨询服务，教授创业人员如何才能够获得融资，从而能够得到更多的创业项目孵化资金。
4、结束语
高职院校建立创新创业孵化基地不仅能够满足国家对高职院校提出的要求，而且也是高职院校发展的必然趋势，能够加强高职院校教学与社会之间的联系。高职院校创新创业孵化基地的建立，为众多高职学生提供了创业实践的场地、各专业指导老师以及多种办公设备的支持，学生可以在创业实践中增长创业的经验，而且自身的综合能力和素质也会在创业实践中得到提升，有效推动了创业项目孵化成功的进程。
参考文献：
[1] 叶林喜，石望东，王萍.高职院校学生创新创业能力培养模式研究——以安庆职业技术学院为例[J].现代交際，2019（1）：8-9.
[2] 王鲜“.互联网+”背景下民办高职院校工科学生创新能力培养的实践研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（5）：150-152.
[3] 时海霞.基于产教融合理念下的高职创新创业教育体系构建研究[J].高教学刊，2016（21）.
[4] 费志勇，陈梦玲.产教融合背景下应用型高校创新创业教育教学改革若干问题探究[J].中国成人教育，2018（18）.
[5] 陈瑞森.高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践[J].广东职业技术教育与研究，2018（06）：76-78.