【摘 要】
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随着社会的变迁,教育教学界学者和参与者不断在传统的教学模式下进行研究调查,提出新的教学理念.在这样的背景下,深度学习理念产生,强调让学生在课堂教学中高度集中自己的注
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随着社会的变迁,教育教学界学者和参与者不断在传统的教学模式下进行研究调查,提出新的教学理念.在这样的背景下,深度学习理念产生,强调让学生在课堂教学中高度集中自己的注意力,更深层次地对各个学科的知识进行学习和掌握.小学阶段学生学习的知识为中学的学习打下坚实的基础,这个时期学生的学习情况应受到重视.本文将从深度学习理念下改进小学语文阅读教学进行阐述和探究,希望可以为小学语文阅读教学提供实际有效的教学策略,促进学生更加深刻地进行学习,构建高效的小学语文阅读课堂.
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【摘要】幼儿园的孩子通常年龄在三岁到六岁，这个时候正是智力大开发的时期，数学本身具有抽象性、逻辑性和辩证性以及广泛应用性，通过学习数学能够促进幼儿思维更好的发展。幼儿教育是社会化教育最佳期，对一个孩子今后个性品质形成会产生深远的影响，本文就幼儿园教学谈一下怎样促进幼儿智力更好的发展。 【关键词】幼儿教育；智力 幼儿园教育是一个孩子一生中接受到的第一次教育，之前在家里的教育，多是孩子在自己的好奇
在新课改的号召下， 教育主管的大力推行、学校的大力支持下，课改在摸索中前行，在不断探索中，我们在课堂教学方面不断尝试，努力转变自己落后的教育教学思想和理念。小学数学教学中，知识较为枯燥、乏味，学生学习热情不高，教学效果不明显。因此，我们要想方设法调动学生学习积极性，激发学生兴趣，就要不断创新自己的教学方法和手段，借鉴其它老师的优点，使自己在课堂教学方面有了一定的提升，在不断的摸索和改进中形成了自己
在能源资源匮乏以及环境污染日益严重的背景下,人们节能环保的意识不断提升.建筑行业是我国重要的支柱产业,随着我国经济不断的提升得到了迅猛的发展,同时其也是能源消耗较为
摘 要：综自变电站继电保护系统二次贿赂检测精准度的提升，有助于百年电站运行的安全性与稳定性的提升。本文从综自变电站二次回路检测的重要性入手，对基于外加电源法的二次回路检测方法与微弱信号检测技术进行了探究。 关键词：综自变电站；二次回路检测；微弱信号监测技术；交流回路信号检测 中图分类号：TM63 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）35-0085-02 前 言 变电站继
“科技企业孵化器”也称“科技创业中心”或“创业服务中心”。它是为从事高技术开发和生产的科技型中小企业提供其创业和成长必需的综合服务机构。科技企业孵化器在对创业企
命题，既包括日常练习的命题，也包括各阶段的检测命题。教师可以通过科学合理的命题，有目的、有计划、有指导的对学生进行训练。对小学生而言，练习和测试是他们巩固知识、形成技能、提升能力的重要途径；对教师而言，练习和测试是掌握教学情况、及时反馈信息、调整教学行为的重要措施。由此可见，命题是教学中的一个重要环节，我们必须要高度重视。 在全面贯彻新课标、积极开展新课改、普及素质教育、落实“减负提质”的今天，
《数学课程标准》中指出：评价的目的是全面了解学生的学习过程和结果，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程、水平、情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂教学中，如何关注学生的学习历程，合理恰当地评价，我结合自己的教学实践谈几点思考。 一、评价要客观，关注学生个体差异。 学生是发展中的人，每个学生都有自己的个性特点，身心发展
数学是一门基础学科，是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。《新课标》中指出，只有培养了能力，发展了智力，学生才能更好地理解和掌握教学基础知识，并且能够灵活运用。特别是现在，知识成倍增长并且不断更新，为我国现代化建设培养的人才，越来越需要具有独立获取新知识、创造性地工作的能力。因此，在小学阶段，有必要培养学生的一些基本技能。 一、计算能力的培养 计算能力包括三种计算方法：口算、笔算和珠算。 口
小学数学课堂提问是小学数学教学的有效组织形式，是联系老师、学生和教材的纽带。科学的数学课堂提问，是激发学生学习数学兴趣、启发学生积极思考、引导学生科学解决数学问题的有效手段。精心设计小学数学课堂提问，能够引导学生认真思考，优化课堂教学过程，提高学生的思维能力。在实际的小学数学教学中，教者应根据不同的小学数学教学内容设计不同的提问，设计问题时做到激发兴趣、创设悬念、引发思考，从而发展学生的多项思维能
数学学科是一门应用性学科。数学起源于生活，数学服务于生活。作为应用性课程，数学教学应该注重从学生的生活经验和已有的知识点出发，引导学生联系生活实践学习数学学科，将生活经验数学化；数学教师应注重激发学生学习数学学科的兴趣，使数学问题生活化，增强数学的趣味性，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学生学习数学的兴趣性。新的《数学课程标准》强调，数学教学要注重引导学生运用数学