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教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。学习准确使用动词。
2.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
3.展开想象，仿照课文第2或第3小节内容说一说，写一写。
4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读好问句，学习准确使用动词。
教学难点：
1.展开想象，仿照课文第2或第3小节内容写一写。
2.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
教学过程：
一、复习导入
1.谈话：同学们，上一节课我们已经学习了《祖先的摇篮》这一课的生字和文中第一节的内容，现在老师来检查一下，看看同学们上一节课的学习情况。
①出示本课生字词语。（全班同学齐读，个别读，说说你都用上了哪些识记生字的好方法，如何提醒同学们在读或写的过程中应注意些什么？）
②上一节课，根据预习时同学们所提出的问题，我们已经知道了祖先的摇篮指的是什么？（课件展示原始木森林图片）这是一片怎么样的原始森林呢？
③小结：同学们说得对，就是这一片一望无际的原始森林，它就是我们祖先的摇篮，这也是作者对这篇课文的一个总述。（相机板书）
④齐读课文第一节。
二、学习新课，品读感悟
1.多么美好的森林啊，我们的祖先在这原始森林里可能会做些什么呢？他们又是怎样生活呢？这一节课我们就以同学们在课前预习中所提出的问题继续学习这篇课文。
2.出示本节课学习目标：
①朗读课文，读好问句，学习准确运用动词。
②学习仿照课文第2或第3小节说一说，写一写。
③培养我们热爱大自然和热爱生活的美好情感。
3.课件展示课文第二节。
①出示自学提示一：
请同学们小组合作读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先在这美丽的原始森林里可能会做什么呢？
②学生自主合作学习。
③教师巡视指导。
④学生小组长代表汇报，师生共同评价。（评价方式要注意多样化，及时发现学生的闪光点）
4.课件出示课文第3节内容及学习提示二：自由读一读课文第3节内容，圈一圈，那时候小孩子们可能会做什么呢？
①学生自主学习。
②老师巡视指导。
③学生个别汇报，师生评价。
5.学生齐读、男女生赛读第2、3小节，注意读好问句。同时体会祖先融入大自然，快乐幸福地生活的情景。（小結板书）
6.课件出示含有“动词十名词”的短语。
①读一读，这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
②像这样的短语你还能说几个呢？试着说一说。
7.课堂小练笔。
想象一下，在祖先的摇篮里人们还会做什么？发挥你的想象力，仿照第2或3小节写一写，相信你是最棒的！
8.展示学生写作作品，师生共同评价，小结。
9.学习第4节。全班同学齐读，思考：你读懂了什么？（引导理解“苍苍茫茫”，并小结板书。）
10.说一说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染呢？（保护环境）
三、拓展延伸
课后请同学们动动你的小手，写一写保护森林的宣传标语，让大家行动起来，共同保护美丽的森林，保护我们美丽的家园吧！
四、板书设计
总述原始森林（一望无际）
祖先的摇篮想象融入自然、快乐幸福遥远的回忆美好的生活
总结原始森林（苍苍茫茫）
广西百色市田林县定安镇中心校黄金兰
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。学习准确使用动词。
2.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
3.展开想象，仿照课文第2或第3小节内容说一说，写一写。
4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读好问句，学习准确使用动词。
教学难点：
1.展开想象，仿照课文第2或第3小节内容写一写。
2.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
教学过程：
一、复习导入
1.谈话：同学们，上一节课我们已经学习了《祖先的摇篮》这一课的生字和文中第一节的内容，现在老师来检查一下，看看同学们上一节课的学习情况。
①出示本课生字词语。（全班同学齐读，个别读，说说你都用上了哪些识记生字的好方法，如何提醒同学们在读或写的过程中应注意些什么？）
②上一节课，根据预习时同学们所提出的问题，我们已经知道了祖先的摇篮指的是什么？（课件展示原始木森林图片）这是一片怎么样的原始森林呢？
③小结：同学们说得对，就是这一片一望无际的原始森林，它就是我们祖先的摇篮，这也是作者对这篇课文的一个总述。（相机板书）
④齐读课文第一节。
二、学习新课，品读感悟
1.多么美好的森林啊，我们的祖先在这原始森林里可能会做些什么呢？他们又是怎样生活呢？这一节课我们就以同学们在课前预习中所提出的问题继续学习这篇课文。
2.出示本节课学习目标：
①朗读课文，读好问句，学习准确运用动词。
②学习仿照课文第2或第3小节说一说，写一写。
③培养我们热爱大自然和热爱生活的美好情感。
3.课件展示课文第二节。
①出示自学提示一：
请同学们小组合作读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先在这美丽的原始森林里可能会做什么呢？
②学生自主合作学习。
③教师巡视指导。
④学生小组长代表汇报，师生共同评价。（评价方式要注意多样化，及时发现学生的闪光点）
4.课件出示课文第3节内容及学习提示二：自由读一读课文第3节内容，圈一圈，那时候小孩子们可能会做什么呢？
①学生自主学习。
②老师巡视指导。
③学生个别汇报，师生评价。
5.学生齐读、男女生赛读第2、3小节，注意读好问句。同时体会祖先融入大自然，快乐幸福地生活的情景。（小結板书）
6.课件出示含有“动词十名词”的短语。
①读一读，这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
②像这样的短语你还能说几个呢？试着说一说。
7.课堂小练笔。
想象一下，在祖先的摇篮里人们还会做什么？发挥你的想象力，仿照第2或3小节写一写，相信你是最棒的！
8.展示学生写作作品，师生共同评价，小结。
9.学习第4节。全班同学齐读，思考：你读懂了什么？（引导理解“苍苍茫茫”，并小结板书。）
10.说一说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染呢？（保护环境）
三、拓展延伸
课后请同学们动动你的小手，写一写保护森林的宣传标语，让大家行动起来，共同保护美丽的森林，保护我们美丽的家园吧！
四、板书设计
总述原始森林（一望无际）
祖先的摇篮想象融入自然、快乐幸福遥远的回忆美好的生活
总结原始森林（苍苍茫茫）
广西百色市田林县定安镇中心校黄金兰