【摘 要】
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实证调查显示当前大学生自我认同现状不容乐观,处于较低同一性发展状态的大学生比例较大。与此同时,大学生自我认同存在发展领域不均衡、发展过程不稳定以及认同体验上矛盾突
【机 构】
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南京理工大学人文学院,湖北经济学院思想政治理论课部,东南大学马克思主义学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“嬗变与重塑:改革开放以来我国高校青年教师群体的教育信仰研究”(14YJC880023)
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实证调查显示当前大学生自我认同现状不容乐观,处于较低同一性发展状态的大学生比例较大。与此同时,大学生自我认同存在发展领域不均衡、发展过程不稳定以及认同体验上矛盾突出等特征。为提高90后大学生自我认同水平,高校应在准确把握自我认同发展特征的基础上,采取加强大学生意识形态教育、促进教育场域中关系模式的转变以及注重大学生主动型人格培养等措施。
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