【摘 要】
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以徐薯18、豫薯8号等品种为试材,对添加不同生长调节剂培养基的4个品种甘薯茎尖进行分生组织培养和脱毒苗快速繁殖研究。结果表明,甘薯茎尖采用体积分数为005的次氯酸钠溶液消毒10min,切取
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以徐薯18、豫薯8号等品种为试材,对添加不同生长调节剂培养基的4个品种甘薯茎尖进行分生组织培养和脱毒苗快速繁殖研究。结果表明,甘薯茎尖采用体积分数为005的次氯酸钠溶液消毒10min,切取03~05mm长的茎尖分生组织,在附加BA222μmol·L-1,IAA057μmol·L-1和GA3029μmol·L-1的MS培养基中,4个品种的茎尖培养成苗率为681%~866%,成苗期46~64d转入第二培养基的时间以18~21d较好,MS+NAA269μmol·L-1培养基对甘薯无毒苗的快速繁殖更有利。以蛭石为移栽基质,甘薯无毒试管苗的移栽成活率可达100%
Taking Xushu 18 and Yushu 8 as test materials, the shoot apical meristem of four sweet potato cultivars with different growth regulators was used to study the meristem culture and rapid propagation of virus-free seedlings. The results showed that the tips of sweet potato were sterilized with sodium hypochlorite solution of 005 in volume for 10 min, and the shoot apical meristems with length of 03 ~ 05 mm were excised. With the addition of BA222μmol·L-1, IAA057μmol·L -1 and GA3029μmol·L-1 MS medium, the shoot emergence rate of the four cultivars was 681% ~ 866% and the seedling stage was 46 ~ 64d The medium was transferred to the second medium Of the time to 18 ~ 21d is better, MS + NAA2 69μmol·L-1 medium for sweet potato seedling rapid propagation more favorable. To vermiculite as transplanting matrix, sweet potato tube seedling transplanting survival rate of up to 100%
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摘要:在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展,这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式──合作学习。 关键词:高中英语 合作学习 素养 教学观念 一、合作学习的基本内涵 合作
摘要:职业中学对农业专业生的教育,要打破普通中学的教学模式,走文化课与专业课相结合的道路,在稳定公共文化课的基础上,坚持“能力本位”、“能力中心”的市场标准导向。为社会培养出一批具有“专业技能性”的实用型、适用型人才或者为高等学府准备一批知识和技能都扎实的后备军。 关键词:职中教育 农业专业 教学思考 一、职业中学在经济建设和社会发展中的作用 简而言之,职业中学在经济建设和社会发展中的作
近年来,伴随介入放射学、影像医学的快速发展,尤其是CT的普及及各种图像后处理技术的应用,碘对比剂的使用量逐年增加。碘具有不透X线的特性,基于这一性质,碘对比剂可注射于人
用30μm尼龙网将聚氯乙烯制作的根箱分为根室和外室,通过根箱试验模拟了玉米单作、花生单作、玉米/花生间作3种情况,研究了玉米/花生间作对土壤铁的有效性和花生植株铁营养状况的影响
摘 要:政治课是中等职业学校各类专业学生必修的基础课。政治课教学对于提高学生思想政治素质,尤其是职业道德具有重要作用。然而,随着现行的教育制度、生源素质、及就业形势等多方面的原因,导致现在的中专生在纪律学习等方面严重弱化,中专政治课教学现状令人担忧,前景不容乐观。试探讨中专政治课教学对塑造有着良好人格和较高职业素质的合格中专生的重要意义。 关键词:政治课教学 职业道德 政治课做为一门理
摘要:教学语言反映着教师的教学观念和育人理念;教学语言是沟通师生心灵和教师传道、授业、解惑的武器。教师课堂用语直接影响到教学效果,善教者“其言也,约而达,微而臧,譬而喻”,即教师要精简扼要的讲述,运用适当中肯的比喻,既能使学生易懂,又提高学生学习兴趣,可见语言表达能力是教师非常重要的基本素质。物理课堂语言除具有教学语言的严密特点外,还应具有文学语言的形象性,才能达到调动学生创造思维能力之目的。物理
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