浅议学校领导群体素质

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  实践证明,领导班子的群体素质如何,是搞好管理的关键。在选配领导班子时不仅要注意每个个体的素质,更要注意群体素质----个体素质的合理组合。一个领导班子中每个个体的素质虽然都很高,如果素质结构不合理,群体素质就不会高。由高素质的个体组成一个结构合理的领导群体,才能充分发挥个体和群体的作用,达到管理的最大效能。
  所谓领导群体的合理结构,是指领导群体中的每个成员在思想政治素质、专业知识素质、组织能力素质、生理素质、性格气质素质等方面形成一个合理的结构,达到整体匹配,个体互补,形成一个正向合力。
  1.思想政治素质结构
  思想政治素质是领导班子群体素质中的核心和灵魂。
  领导群体中的每个成员必须是“三个代表”思想的全面贯彻者;党的基本路线的忠实执行者;人民利益的勇敢捍卫者;社会主义事业献身者,确保社会主义事业的领导权牢牢地掌握在忠于人民的利益的人手里。这是关系到社会方向的大问题;关系到全面建设小康社会的奋斗目标能否实现的大问题;关系到我们党和国家前途命运的大问题。因此,要把那些经过考验的一惯坚持马列主义、毛泽东思想,高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”思想的工人阶级、中国人民、中华民族先进分子提拔到主要领导岗位上来。对那些拥护中国共产党的领导和党的基本路线、热爱社会主义祖国、热爱社会主义事业,具有一定专长,在群众中享有较高威望的民主党派和无党派人士、民营企业、私营企业、受聘于外资企业的优秀管理技术人员也要提拔到领导班子中来。不拘一格选人才,同舟共济谋大业。
  2.知识素质结构
  领导班子中的每个成员都必须具有一定专业知识。要注意不同专业知识的合理配置。不仅有文科的、也要有理工科的;不仅要有精通专业技术的里手,还要有善于管理的行家。任何一个人都不可能是通晓一切的全才,那么,一个知识素质结构合理的领导群体就可能是一个全才的群体。
  强调知识素质结构,不能搞唯学历论,千万不能让一张文凭“压死”一个人才。自学成才是更难得的人才。即使是大学毕业,在大学里学到的知识五年就被更新。现在是一个信息时代,知识爆炸的时代,一生中所掌握的知识80%是在实践中学到的。因此,不能唯学历,应注重实际知识水平。
  3.智能素质结构
  所谓智能就是智慧通过实践活动所表现出来的能力。如观察力、记忆力、思维力、判断力、表达力、演讲力、写作力、协调力、组织力、应变力、创新力等。能力由于先天的遗传因素和学历、工作经历、阅历、环境、生活、健康状况等后天因素的影响使能力发展水平各不相同。有些人由于缺乏机遇,智能得不到发挥,一但具备适当的条件,巨大的潜能得到发挥,就会创造出一鸣惊人的业绩。理想的智能素质结构就是把不同智能的个体合理地组合,取长补短,各展其能,形成优秀的智能素质结构。
  智能素质的合理结构,要注意不同类型的智能素质和不同大小的智能素质组合。如果领导成员都只具有某一方面管理的能力,那么其它方面就会管理不力;如果都具有差不多大小的能力,分不开档次,形不成核心,那么在重大决策时就会出现议而不决、决而不行、行而不力,各行其是。这样的群体,每个个体的智能素质虽然都很高,但就群体素质来论不算是高的。不同的职位要求不同的智能,不同的智能安排不同的职位,是帅才就叫他执掌帅印,是将才就叫他冲锋陷阵,是谋士就叫他出谋划策,要合理配置,知人善任,各尽其能。
  4.气质结构
  有关方面的研究认为,人的气质大致可分为四种类型:(一)胆汁质型。这种气质类型的人待人诚恳,憨厚实在,乐于助人,工作有魄力,接受新事物快,敢于承担责任,不贪功诿过,很自信不盲从;但是,性情暴躁,易感情用事,遇事缺乏深思熟虑,处理问题简单化。(二)多血质型。这种气质类型的人活泼好动,朝气蓬勃,精力充沛,处事灵活,善交际,见面熟。说话语调多变,面部表情丰富,对人热情亲切,容易动感情,但不实在。兴趣广泛,多才多艺,善于独立思考,经常提些新见解、新观点,善于应对新环境,但在集体场合中好出风头,善于表现自己。(三)粘液质型。这种气质类型的人遇事镇静、沉稳、老练,对人感情真挚,但不露声色。这种人平日沉默寡言,性情孤僻,面部表情单一。在和别人相处时表现心胸较宽,不计较小事,能承担繁杂的工作,能忍受意外的委曲,对挫折的承受力较强,对新事物不敏感,处理问题常表现得举棋不定,优柔寡断,工作效率低。(四)抑郁质型。这种气质类型的人胆小怕事,缺乏信心,平日察言观色,多愁善感,有时表现的神经过敏,体察丰富而内向。这种人心胸狭窄,感情脆弱,经不起强刺激。做事认真仔细,不说大话。遇到问题能深思熟虑三思而行,处理问题非常慎重,不轻易表态。不同类型的气质虽然与遗传有关,但是,在一定条件下是可以转化的。任何气质类型的人都有可能成为德才兼备的优秀干部。在一个领导群体中如果把四种气质类型的人合理地组合,形成互补,有利于管理。
  一个高素质的领导群体,就像一个优质的齿轮组。班长好比这个齿轮组的主动齿轮,其它成员好比从动齿轮。主动齿轮通过从动齿轮传递力而做功。班长要通过其它成员去实施管理。齿轮组的效率取决于每个齿轮的质量及组合的是否合理。
  收稿日期:2012-08-25
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