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你学过奥数吗？很多人认为学奥数能促进数学成绩，并通过“奥赛”走上便捷的升学之路，然而……2018年3月21日，教育部印发了《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消包括中学生学科奥林匹克竞赛在内的全国性高考加分项目。这对那些想通过“奥赛”改变命运的学生来说，无疑是一个不小的打击。如今，取消“奥赛”加分，以学奥数为主的补课大军，在求学之路上又该做出怎样的选择？下面，我们就来听听各方的声音。
学生帮
赵一航（初一学生）：“奥赛”加分，这离我还很遥远；不过，取消加分也给我提出了这样一个问题——以后还要学奥数吗？其实，我学奥数一直学得吃力，只是父母一厢情愿。他们耳提面命，说奥数能开发智力，而且是高考的“敲門砖”，只要坚持下去就一定能在“奥赛”中获奖，这样更有希望上一所好大学。我是在父母的指挥棒下长大的，他们的话怎能不听呢？即使学得稀里糊涂的，我也一直奔跑在学奥数的路上。每周上一次课，一次课150元，从小到大也花了不少钱了。这次国家出台新规，父母应该给我松绑了吧？真好！
杨芷美（初三学生）：我从小学三年级起就学奥数，当时只想拓宽数学思维，后来目的性更强，即通过“奥赛”来给高考加分。听妈妈说，表哥就是通过参加“奥赛”才获得高考优势，被重点大学录取的。然而，今非昔比，这个想法行不通了，我之前的努力也白费了。不过，奥数对我还是帮助挺大的，我的数学成绩一直排在班级前几名。而且，数学也是我的主力学科，考试时还靠它给我“搬分”呢。
刘佳泽（初三学生）：奥数只是校外培训的一部分。一般的培训机构都开设奥数班，并针对不同基础的学生指定“专门教材”。如果有时间和精力，适当地补一补也未尝不可。我也学过奥数，怎么说呢？收获肯定是有的。但我更喜欢语文，还专门报过写作班。妈妈是报社编辑，经常在家编稿，我受她影响爱上了写作。我觉得有选择性地进行补课，还是很有必要的，利用课余时间丰富一下自己不是坏事。
周天洋（初二学生）：我认为奥数只适合一小部分人，如果有精力是可以学的，但没有必要跟风。而且，并不是学奥数就能在“奥赛”上获奖，或者提高数学成绩。学习是一个循序渐进的过程，补课能否增加知识量，因人而异。课堂上不好好学，把希望都寄托在校外补课上，那不是本末倒置吗？
刘一朵（初二学生）：以前我还盼放暑假，现在却有点假期恐惧了，因为放假并不轻松。上小学时，各种特长班成了暑假的主修课，那就跟着学呗，还有登台露脸的机会。等上了初中，特长班停了，补习班来了。周末，我们班几乎没有不出去补课的。其中，英语、数学、语文三科是补习的重点。平时，我们也会在一起讨论，甚至会出现在同一个补习班里。
郝子俊（初二学生）：我也是，每年还没放假，老妈就给我选好补课班了。补课班不仅费用高，而且时间长，跟在校上课没什么区别。每天早上八点半到补课班，和来自四面八方的学生组成“新家庭”，开始忙碌的一天。大家知识水平不同，老师却不管这个，一直按自己的速度进行教学，基本没有“一对一”交流的机会。而且，当堂有小测试，学习压力很大。我把这种困惑告诉老妈，她却说这是名师，能排到他的课就非常幸运了……
程诗轩（初三学生）：爸妈给我选了两种培训机构，一种是高中预备班，另一种是国学班。马上就要上高中了，提前学习一下是有必要的。令我不解的是，老爸为什么让我学国学？我一看文言文就头疼！我给暑假列了时间表，学国学不在时间表上。老爸却一百个不同意，态度很坚决，不可能被我的想法左右。没办法，那就去学吧。
后援团
周乃昌（学生家长）：每个家长都希望自己的孩子学习成绩优异。这本没有错，错就错在一门心思地让孩子抓成绩，不尊重孩子的想法，给孩子报各种补课班。奥数班、英语班、国学班、科技班等是比较火的，家长都“拼着”给孩子报，不仅陪读，甚至把老师请到家里补习。
吴 红（学生家长）：现在，一个孩子要报好几个班，寒暑假比上学还忙。一方面要学习新教材，另一方面要提升培优，时间基本都被学习占用了。我对孩子要求并不高，报补习班基本都尊重了他的意愿。之前他看到别的同学都学奥数，就让我帮着报名。上了几次课后，他又反悔，不想学了，原因是“听不懂”。看到孩子学习吃力，我也没有逼迫他，强扭的瓜不甜呀！所以，我对报补习班持这样一种观点：不要盲目跟风，要根据自己的实际情况加以选择，这样学起来才能轻松愉快。
马 琳（班主任）：这位家长说得对，我们班有一半以上的孩子学过奥数，但数学成绩并不突出。一个孩子曾告诉我，她根本不喜欢奥数，是爸妈强迫她去学的。由于不感兴趣，学习效果自然很差。现在，她的数学成绩也很一般。不过，她在绘画方面具有一定的天赋，每次班级更换墙报都离不开她。她在少年宫学过绘画，还在绘画比赛中获过奖。从她身上，我悟出一个道理：学习不应成为一种被动的选择，而要尊重个人兴趣。要找准兴趣点，充分挖掘自身优势，让学习变得轻松起来。学奥数不一定就能提高数学成绩，报补习班也未必是好事。掌握科学的学习方法，制订合理的学习计划，才能事半功倍。
周若芳（学生家长）：我认为任何事情都不是绝对的，学习也要有阶段性和计划性。跟上学校教学进度，适当做“校外功课”，也许可以两全其美。
周利明（学生家长）：对于中小学来说，补课已成为一种常态，也成为家长的负担。一方面是时间被占用，家长要陪孩子奔赴各种补课班，周末基本没休息时间；另一方面是金钱负担，每个月都要为孩子支付一笔不小的费用。其实，我并不主张孩子去培训班补课，到假期了应放松一下。再说，通过网络视频授课等方法，不也能完成学习吗？我身边的朋友反映，自己的孩子没少补课，但成绩不见提高。而且，孩子正处于青春期，叛逆心理极强，不能逼迫太紧。
刘永强（学生家长）：作为“70后”，我就没有补课的经历，但当时的成绩还不错。后来，我考入重点大学，并到机关工作。相比之下，现在的孩子压力可就大多了，尤其是初三学生。除了正常的校内学习，他们还到处参加补课班、培优班。前几年，我就为孩子报补习班而犯愁。一是各种补课班良莠不齐，不易分辨；二是不仅要选培训机构，更要选准老师。很多家长都是冲某位老师而去报名的。这就是所谓的名师效应吧。我觉得补课是一把双刃剑，有利也有弊，家长不要盲目给孩子报班。很多时候，并不是花钱就能“买”来高分！ 短评
作为民办机构，校外培训是对校内学习的一种补充和拓展。从这个角度看，校外培训有其存在的价值和空间。然而，我们不能夸大补课的作用而轻视校内学习。对于小学生来说，特长班、兴趣班等比较受欢迎；等上了初中，受应试教育影响，家长自觉或不自覺地就给孩子报补课班。初衷是好的，效果却未必如愿。暑假前，笔者对南昌、赣州、宜春等地的初中生进行调查，近七成的受访者明确表示：暑假最讨厌补课。一名初二学生说：“小时候挺盼放暑假的，放假就可以旅游和玩耍；等上初中了，放暑假却让我感到心慌，因为要参加补课班。补课班的环境远不如学校，而且学习强度很大，一想到就让人心烦……”
现在，培训市场出现了大“繁荣”的景象，各类培训班应运而生，让人眼花缭乱。该把孩子送到哪儿补习呢？对此，有关专家建议：一是选择正规的培训机构，比如办学时间长、规模大、口碑好的；二是采取就近原则，不要离家太远，以免浪费时间；三是多听取孩子的意见，有的放矢地参与。很多家长都盲目跟风，看别人家的孩子补课，就给自己的孩子报名。这样做有时候会适得其反，使孩子产生厌学情绪。这次取消奥数加分就给我们留下很多思考。如何提高学习成绩？怎样面对考试？并非校外补课就能解决的。
如今，中国学生发展核心素养给教育提出了新标准。那么，怎样培养“全面发展的人”呢？不仅要注重文化基础，还要尊重自主发展，培养学生社会参与的能力。在潜移默化中，培养学生的人文底蕴和科学精神；在生活实践中，教会学生学会学习和实践创新，这才是育人之根本。
链接
校外培训班乱象存在已久，甚至出现了“野蛮生长”的局面，不仅影响到正常的教学秩序，还大大增加了学生的学习负担，也给家长带来经济负担。据北京大学中国教育财政科学研究所、西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心发布的对全国29个省、市、自治区12.7万人的调查数据显示，中小学生校外教育总体参与率达47.2%。各地区校外教育参与率：西部38.7%，中部46.8%，东部49.9%，东北部66.0%。而且，中小学生平均费用约5 616元，校外教育总体市场规模约4 585亿元。小学生每年约7 410元，初中生每年约9 739元，高中生每年约14 042元。其中仍以应试类培训（学科类）为主，小学占33.4% ，初中占43.7%，高中占48.2%。2018年2月，教育部等四部门联手开展治理行动，被认为是“史上最严”的校外培训机构专项整治。
学生帮
赵一航（初一学生）：“奥赛”加分，这离我还很遥远；不过，取消加分也给我提出了这样一个问题——以后还要学奥数吗？其实，我学奥数一直学得吃力，只是父母一厢情愿。他们耳提面命，说奥数能开发智力，而且是高考的“敲門砖”，只要坚持下去就一定能在“奥赛”中获奖，这样更有希望上一所好大学。我是在父母的指挥棒下长大的，他们的话怎能不听呢？即使学得稀里糊涂的，我也一直奔跑在学奥数的路上。每周上一次课，一次课150元，从小到大也花了不少钱了。这次国家出台新规，父母应该给我松绑了吧？真好！
杨芷美（初三学生）：我从小学三年级起就学奥数，当时只想拓宽数学思维，后来目的性更强，即通过“奥赛”来给高考加分。听妈妈说，表哥就是通过参加“奥赛”才获得高考优势，被重点大学录取的。然而，今非昔比，这个想法行不通了，我之前的努力也白费了。不过，奥数对我还是帮助挺大的，我的数学成绩一直排在班级前几名。而且，数学也是我的主力学科，考试时还靠它给我“搬分”呢。
刘佳泽（初三学生）：奥数只是校外培训的一部分。一般的培训机构都开设奥数班，并针对不同基础的学生指定“专门教材”。如果有时间和精力，适当地补一补也未尝不可。我也学过奥数，怎么说呢？收获肯定是有的。但我更喜欢语文，还专门报过写作班。妈妈是报社编辑，经常在家编稿，我受她影响爱上了写作。我觉得有选择性地进行补课，还是很有必要的，利用课余时间丰富一下自己不是坏事。
周天洋（初二学生）：我认为奥数只适合一小部分人，如果有精力是可以学的，但没有必要跟风。而且，并不是学奥数就能在“奥赛”上获奖，或者提高数学成绩。学习是一个循序渐进的过程，补课能否增加知识量，因人而异。课堂上不好好学，把希望都寄托在校外补课上，那不是本末倒置吗？
刘一朵（初二学生）：以前我还盼放暑假，现在却有点假期恐惧了，因为放假并不轻松。上小学时，各种特长班成了暑假的主修课，那就跟着学呗，还有登台露脸的机会。等上了初中，特长班停了，补习班来了。周末，我们班几乎没有不出去补课的。其中，英语、数学、语文三科是补习的重点。平时，我们也会在一起讨论，甚至会出现在同一个补习班里。
郝子俊（初二学生）：我也是，每年还没放假，老妈就给我选好补课班了。补课班不仅费用高，而且时间长，跟在校上课没什么区别。每天早上八点半到补课班，和来自四面八方的学生组成“新家庭”，开始忙碌的一天。大家知识水平不同，老师却不管这个，一直按自己的速度进行教学，基本没有“一对一”交流的机会。而且，当堂有小测试，学习压力很大。我把这种困惑告诉老妈，她却说这是名师，能排到他的课就非常幸运了……
程诗轩（初三学生）：爸妈给我选了两种培训机构，一种是高中预备班，另一种是国学班。马上就要上高中了，提前学习一下是有必要的。令我不解的是，老爸为什么让我学国学？我一看文言文就头疼！我给暑假列了时间表，学国学不在时间表上。老爸却一百个不同意，态度很坚决，不可能被我的想法左右。没办法，那就去学吧。
后援团
周乃昌（学生家长）：每个家长都希望自己的孩子学习成绩优异。这本没有错，错就错在一门心思地让孩子抓成绩，不尊重孩子的想法，给孩子报各种补课班。奥数班、英语班、国学班、科技班等是比较火的，家长都“拼着”给孩子报，不仅陪读，甚至把老师请到家里补习。
吴 红（学生家长）：现在，一个孩子要报好几个班，寒暑假比上学还忙。一方面要学习新教材，另一方面要提升培优，时间基本都被学习占用了。我对孩子要求并不高，报补习班基本都尊重了他的意愿。之前他看到别的同学都学奥数，就让我帮着报名。上了几次课后，他又反悔，不想学了，原因是“听不懂”。看到孩子学习吃力，我也没有逼迫他，强扭的瓜不甜呀！所以，我对报补习班持这样一种观点：不要盲目跟风，要根据自己的实际情况加以选择，这样学起来才能轻松愉快。
马 琳（班主任）：这位家长说得对，我们班有一半以上的孩子学过奥数，但数学成绩并不突出。一个孩子曾告诉我，她根本不喜欢奥数，是爸妈强迫她去学的。由于不感兴趣，学习效果自然很差。现在，她的数学成绩也很一般。不过，她在绘画方面具有一定的天赋，每次班级更换墙报都离不开她。她在少年宫学过绘画，还在绘画比赛中获过奖。从她身上，我悟出一个道理：学习不应成为一种被动的选择，而要尊重个人兴趣。要找准兴趣点，充分挖掘自身优势，让学习变得轻松起来。学奥数不一定就能提高数学成绩，报补习班也未必是好事。掌握科学的学习方法，制订合理的学习计划，才能事半功倍。
周若芳（学生家长）：我认为任何事情都不是绝对的，学习也要有阶段性和计划性。跟上学校教学进度，适当做“校外功课”，也许可以两全其美。
周利明（学生家长）：对于中小学来说，补课已成为一种常态，也成为家长的负担。一方面是时间被占用，家长要陪孩子奔赴各种补课班，周末基本没休息时间；另一方面是金钱负担，每个月都要为孩子支付一笔不小的费用。其实，我并不主张孩子去培训班补课，到假期了应放松一下。再说，通过网络视频授课等方法，不也能完成学习吗？我身边的朋友反映，自己的孩子没少补课，但成绩不见提高。而且，孩子正处于青春期，叛逆心理极强，不能逼迫太紧。
刘永强（学生家长）：作为“70后”，我就没有补课的经历，但当时的成绩还不错。后来，我考入重点大学，并到机关工作。相比之下，现在的孩子压力可就大多了，尤其是初三学生。除了正常的校内学习，他们还到处参加补课班、培优班。前几年，我就为孩子报补习班而犯愁。一是各种补课班良莠不齐，不易分辨；二是不仅要选培训机构，更要选准老师。很多家长都是冲某位老师而去报名的。这就是所谓的名师效应吧。我觉得补课是一把双刃剑，有利也有弊，家长不要盲目给孩子报班。很多时候，并不是花钱就能“买”来高分！ 短评
作为民办机构，校外培训是对校内学习的一种补充和拓展。从这个角度看，校外培训有其存在的价值和空间。然而，我们不能夸大补课的作用而轻视校内学习。对于小学生来说，特长班、兴趣班等比较受欢迎；等上了初中，受应试教育影响，家长自觉或不自覺地就给孩子报补课班。初衷是好的，效果却未必如愿。暑假前，笔者对南昌、赣州、宜春等地的初中生进行调查，近七成的受访者明确表示：暑假最讨厌补课。一名初二学生说：“小时候挺盼放暑假的，放假就可以旅游和玩耍；等上初中了，放暑假却让我感到心慌，因为要参加补课班。补课班的环境远不如学校，而且学习强度很大，一想到就让人心烦……”
现在，培训市场出现了大“繁荣”的景象，各类培训班应运而生，让人眼花缭乱。该把孩子送到哪儿补习呢？对此，有关专家建议：一是选择正规的培训机构，比如办学时间长、规模大、口碑好的；二是采取就近原则，不要离家太远，以免浪费时间；三是多听取孩子的意见，有的放矢地参与。很多家长都盲目跟风，看别人家的孩子补课，就给自己的孩子报名。这样做有时候会适得其反，使孩子产生厌学情绪。这次取消奥数加分就给我们留下很多思考。如何提高学习成绩？怎样面对考试？并非校外补课就能解决的。
如今，中国学生发展核心素养给教育提出了新标准。那么，怎样培养“全面发展的人”呢？不仅要注重文化基础，还要尊重自主发展，培养学生社会参与的能力。在潜移默化中，培养学生的人文底蕴和科学精神；在生活实践中，教会学生学会学习和实践创新，这才是育人之根本。
链接
校外培训班乱象存在已久，甚至出现了“野蛮生长”的局面，不仅影响到正常的教学秩序，还大大增加了学生的学习负担，也给家长带来经济负担。据北京大学中国教育财政科学研究所、西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心发布的对全国29个省、市、自治区12.7万人的调查数据显示，中小学生校外教育总体参与率达47.2%。各地区校外教育参与率：西部38.7%，中部46.8%，东部49.9%，东北部66.0%。而且，中小学生平均费用约5 616元，校外教育总体市场规模约4 585亿元。小学生每年约7 410元，初中生每年约9 739元，高中生每年约14 042元。其中仍以应试类培训（学科类）为主，小学占33.4% ，初中占43.7%，高中占48.2%。2018年2月，教育部等四部门联手开展治理行动，被认为是“史上最严”的校外培训机构专项整治。