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在传统的英语教学中，教师总是通过自己对教材的研究探索，确立一定的教学目标，然后在教学过程中根据自己预设的目标去组织教学，只要达成了教师设立的教学目标，那么这节课就算完成了教学任务，而不去考虑学生的感受（即学习情况），对于学生的理解程度、感悟状况、存在问题部不加以考虑。学生只是课堂教学中忠实的听众和接受者而已。