论文部分内容阅读
教学智慧是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断与行动的能力。教学智慧具有情境性、复杂性、实践性等特点。教学智慧的类型根据其复杂程度可分为经验类教学智慧和创造类教学智慧。教师教学智慧的养成与教师对教学艺术性内涵的理解、实践缄默知识的积累、教学研究能力的提高等关系十分密切。
教学智慧:内涵、特点与类型
【摘 要】
：
教学智慧是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断与行动的能力。教学智慧具有情境性、复杂性、实践性等特点。教学智慧的类型根据其复杂程度可分为经验
【机 构】
：
西北师范大学教育学院
【出 处】
：
课程.教材.教法
【发表日期】
：
2006年06期
其他文献
网络和信息技术的快速发展使得我们可以通过网络应用共享资源和服务,有效地提高了数据的利用率。然而,网络自身的开放性、匿名性、数据传输透明性等特征对保障信息的机密性和
有人说。教师“把学生看做天使。他便生活在天堂里；把学生看做魔鬼。他便生活在地狱中。”现在的学生大部分是独生子女。是家长的掌上明珠。这些孩子都不同程度地存在着自理能
幼儿主题绘画是主题活动与幼儿绘画相结合的一种绘画学习形式,对幼儿绘画能力的发展有重要意义。当下对主题绘画的研究较少、不够系统深入,将主题活动与幼儿绘画相结合的研究
汤丹铜矿位于云南省东川市附近,铜金属贮量116万t,是一座具有高碱性脉石的难选氧化铜矿,矿石平均品位0.46%,矿石中碱性脉石含量高达40%。若采用酸浸方法,因碱性脉石耗酸量过
本文以渭南师范学院课程体系和实践教学为例,分析经管类大学生创新创业能力现状,反映出创新创业意识不足、实践教学投入不足、创新创业师资匮乏等问题,并从完善创新创业能力
氧疗是治疗或辅助治疗许多疾病的重要方法。氧气湿化液带菌造成院内感染已被临床所证实,从而引起医院感染管理人员及护理专家的重视。常规的湿化方法是用氧气湿化瓶内加入蒸
“长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴;长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己……”曾几何时,我被这暖入人心的歌词感动了,并
期刊