摘 要：本文对基于微信公众号的日语学习新平台建设背景、日语类微信公众平台在日语学习中的优势进行深入分析，如适合多种层次学生、可作为课外补充学习资源、提升学生学习兴趣，并对基于微信公众号的日语学习新平台建设进行构想与探讨，在此基础上，希望能为平台建设人员提供一些借鉴性建议，以促进日语学习新平台建设进程逐渐加快。
　　关键词：微信公众号；日语；学习平台
　　伴随经济的飞速发展与科学技术的不断进步，新媒体得到较大程度的发展，各种交流软件便应运而生。现今人类与微信的联系程度逐渐加大，通过微信的手段会使人与人间交流的频率逐渐增加，进而使人们间的感情逐渐深厚，同样，在此种情况下，日语教学便受到相应程度的影响。如若在建设日语微信公众平台的基础上，将使学生对日语学习具有较大的兴趣，进而使学生具有强大的学习热情，从传统的学习思维模式中解放出来。因此，在通过此种手段的基础上，将使教师的教学效果逐渐提高，进而使学生学习效率逐渐提高，长此以往，学生日语学习将会取得巨大程度的进步。
　　一、基于微信公众号的日语学习新平台建设背景
　　在信息技术不断发展的时代背景下，网络在社会生活中的作用逐渐增大，呈现影响力逐渐增强的趋势。现今微信等工具变成人们沟通交流的主要手段，同时呈现积极的发展趋势，在微信不断发展的情况下，学生便受到相应程度的影响，并且微信得到学生们的广泛认可，由此，几乎每一名学生都有一部手机，手机中都安装了微信软件。对于日语的学习，需要学生具有浓厚的学习兴趣，并且具有坚持不懈的态度，才能将日语知识全面的掌握，其次，对于日语专业的学生而言，如若学生在只参照课本进行学习的情况下，将会使学生认为日語是一门枯燥无聊的科目，进而不能认真的学习日语。而如若在利用微信公众平台的基础上，将使学生从多个角度对日语进行全面的了解，此外，微信公众平台能对各类日语资讯及时发布，从而使学生学习效率逐渐提高[1]。
　　二、日语类微信公众平台在日语学习中的优势
　　（一）适合多种层次学生
　　日语类微信公众平台对学生发展具有十分重要的优势，其能适合多种层次学生，教师在对学生进行全面了解的情况下，便对微信公众平台中的日语学习资源进行一定程度的筛选，从而选择合适的内容对学生进行教学。此外，一节日语课的课堂时间是短暂的，且学生的学习精力有限，学生需在长期坚持的情况下，日语学习水平才能得到提高。因此，在此种情况下，教师便可为学生布置相应的学习任务，如每一名学生按照自己的学习特点制定一个公众平台日语学习计划表，同时在每天完成任务的情况下进行签到，并且教师需对学生的学习情况进行监督。从而微信公众平台便适合多种层次的学生，对于每一名学生的学习特点都能制定个性化的学习方案，进而实现了因材施教的教学目标。
　　（二）可作为课外补充学习资源
　　在课堂教学活动中学生学习到的日语资源是有限的，而如若在建设微信公众平台的基础上，将能够对课堂中学习的日语知识进行相应的补充，从而弥补课堂教学资源的有限性。同时对于不同日语水平的学生都能在此平台中找到相应的学习资源，此外，在建设的过程中，对于平台中的“零基础入门”等模块便可作为日语水平较低的人进行学习，对于“名言300句”等模块便对一些日语水平较高的人进行学习，从而将对课堂中学到的日语知识进行相应程度的弥补，进而使学生日语成绩不断提高。目前，在日语课堂教学不断开展的过程中，学生对日语学习的兴趣度逐渐降低，认为日语是一门枯燥无聊的科目，因此，课堂学习效果不佳，注意力处于不集中的状态中，而如若在此平台建设的基础上，在丰富的视频、图画的作用下，将使学生热情逐渐提升[2]。
　　（三）提升学生学习兴趣
　　在建设日语类微信公众平台的时候，平台中应具有多种不同的学习模块，在不同的模块中师生间便能进行一定程度的交流，从而使学生的学习兴趣逐渐提高。从而在师生不断交流的基础上，学生对于日语知识不了解之处将会逐渐减少，进而使学生的日语知识水平逐渐提高。同时在师生相互交流的过程中，将使师生间的感情逐渐加深，在此基础上，在不同模块进行交流的过程中，将使学生对日语微信公众平台具有较大的学习热情，且在不断互动的过程中学生对日语知识的掌握程度会逐渐提高。兴趣是学习的第一老师，在学生学习兴趣逐渐提高的情况下，将使学生具有较强的学习动力，进而当学生在进入微信公众平台的时候，将会具有较高的学习热忱，从而使学生日语水平不断提高。
　　三、基于微信公众号的日语学习新平台建设
　　（一）新平台建设构想
　　如若在日语微信公众平台被建设的过程中，其一应设置关注自动回复功能，并对微信公众平台的主体风格进行相应程度的设定，如严肃认真的风格。其二应对推送的日语教材进行合理选择，并对编辑的内容进行严格的校对，而后再进行文章内容的推送。其三应对微信公众平台中的搜索功能进行一定的设置，使学生能在较短的时间内对单词进行查阅与记录。此外，公众平台中应具有自定义设置菜单的功能，在公众号编辑人员进行相应的推送后，不同学习水平的人都能在点击推文后浏览到对自己有帮助的信息，同时应具有查阅历史推文的功能[3]。
　　（二）平台延展探讨
　　在日语微信公众平台被逐渐建立的过程中，排版知识应向其他平台进行借鉴，同时在对微信平台进行建设的过程中，需在对学生意见进行参考的基础上，对整体版面风格进行相应程度的调整，此外，需对日本发展情况具有相应程度的了解。因此，在平台逐渐被建立的过程中，日语平台建设需与微信平台基本功能进行协调，在二者不断配合的过程中，使平台具有较大的学习价值，从而在平台中学生能对日语知识具有较大的了解。并且学生需要不断开发新的功能，使此平台呈现积极的发展趋势。
　　四、结论
　　总而言之，在利用微信公众号的基础上，相应人员应对日语学习平台进行不断建设，同时在与传统教学方法进行比较的过程中，此种方法能使学生获得日语知识的途径变得十分便利，并使学生的思维创新性不断提高，进而使学生对日语具有较大的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1]陈佳.“微时代”高校外语教学方法改革探索[J].江苏理工学院学报，2015，12（12）：10-11.
　　[2]董婧.试论微信时代的外语教学中国市场[J].2016，12（16）：90-91.
　　[3]李淑红.微信作为外语课外辅助教学手段的应用研究[J].亚太教育，2016，15（14）：80-81.
　　作者简介：侯宇哲，女，汉族，辽宁大连人。