“他的方法不保险!”

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在教学“3的倍数的特征”一课时,我别有用心地设计了如下练习:快速判断下面的数是不是3的倍数(课件逐步出示:836、1362、3786549210)。在判断的过程中,学生的思维异常活跃.课堂上出现了一幕幕的精彩。
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