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【摘要】国家基础教育《英语课程标准》突出了语言的实践性，强调开展多种游戏活动，发展学生的语言学习兴趣；要求教师从学生的实际需要出发，积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式和辅助教学方式，努力构建英语游戏活动的体系。游戏作为游戏活动的一种重要组成部分，作为一种课程资源和辅助教学方式，得到了广泛开发与应用。它不仅仅是简单的课外延伸，它是课堂教学的一种提升，是课堂教学内容的实践基地和展示个人英语魅力的平台。
【关键词】英语竞猜游戏 小学英语 活动与实施
一、英语竞猜游戏的必要性
新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的游戏活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为课外多向交流的方式。新课程倡导结构性学习，要求实现学生的主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，要求改变过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背机械训练的现象，这就要求教师必须转变教育角色，调整教学策略。而开展游戏活动，无疑是与新课程理念紧密契合的。
二、竞猜游戏的内容包罗万象，操作过程简单易行
1.内容力求丰富多彩，形式多样化，适合各个阶层的学生。我们第一次做时花了近一个月的时间查找各种书籍，作业本，电脑，杂志，报刊等，看到新鲜的有意义的幽默风趣的问题，谜语，脑筋急转弯等都记下来候选，尽量使我们的问题，谜面涉及到天文，地理，科学，文化，历史，宗教，语言，美术，音乐，数学等涵盖全方面的内容。如去年我们猜的What has four legs but can’t walk/？又设计了一个人人能答的简单问题，因圣诞节将到，就问Whose birthday is Christmasday？这是个涉及最基础的宗教文化问题，新老教材上也多次出现介绍西方重大节日的文章，学英语文化离不开基督教文化，这是个常识问题，另外这问题难度较低，适合学困生，鼓励学困生都参与竞猜。
2.英语游戏内容新颖独特，时尚新鲜。英语游戏活动对培养学生情感态度、学习策略、文化意识的作用至少体现在以下几个方面：
一是活动选题往往根据学生的实际需要和兴趣，题材较新，易于激发和保持学生学习英语的兴趣，以及吸引他们主动参与有助于提高英语能力的活动；二是活动常常以独立思考，讨论合作等形式开展，这要求学生富有合作精神和竞争意识，与他人分享资源，运用交际策略，形成健康的情感品质；三是在活动中逐渐了解并尊重英语国家的文化，拓展国际视野；四是在活动中体会到学习英语的成就感，增强学习的自信心。最差的学生都可以拿起他们的字典查找不认识的字或问老师以得到他们心爱的奖品。
三、英语游戏活动的特点、教学功能及教学效能
1.活动特点：（1）从组织方式上看，自由度大。游戏活动不仅面向那些对学习英语感兴趣，而且学有余力的学生；也吸收那些课堂上不能及时消化吸收知识的中等偏下学生，学生可以自愿参加，在那个要得奖品的场面谁也顾不得英语成绩好不好，只管冲着奖品也去猜一猜，没有人来得及有心思考虑你英语好差，弥补差生练习机会少的缺陷，尽可能使每个学生的长处得到发挥，才能得到施展，个性得到发展。（2）就内容上讲，伸缩性大。课堂教学受教学计划和教学大纲的限制，教学目的、计划、教材、教法、讲授、练习等都是针对全体学生而制订、安排的，难以照顾到每一个学生的实际学习情况和需求，一系列连续的具有完整体系与模式的教学活动，其内容是系统的，形式在某一模式內是相对稳定的，所以单一的课堂教学难以充分发挥每一个学生的聪明才智和特长。（3）就其形式与方法来讲，灵活性大。课堂教学多是在教室内，活动空间较少。游戏活动则可以在教室内，又可以在教室外，或在蓝天白云、绿草如茵的操场上，或在鸟语花香的植物园中，或在充满现代气息的电脑室、语音室里，学生在宽松、自然的环境中，在和老师、同学的互动中，抛开束缚，开心大胆地说英语；时间可长可短。
2.英语游戏活动的辅助教学功能及效能。（1）提升了学校整个英语组的声誉和知名度。竞猜活动可以说是文化节中学生参与程度最高参与面最广的活动之一，几乎人人皆知，人人参与，而且场面热闹，气氛活跃，声势浩大，竞猜在学生心目中就成了过节的代名词。不需要活动前排练什么的，操作简单方便，也是最受欢迎的原因之一。（2）游戏能练习他们的记忆能力，增强记忆力。游戏不仅激发学生学习兴趣，降低学习难度，还能够增强记忆力。（3）是创造性的活动，能培养预见性。因为要猜的东西需要你分析，推理，判断，逻辑，整合等多种手段，可以练习培养人的预见性。
四、结语
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是青少年儿童学习生活的重要组成部分，他们喜欢在游戏中表现自已。在游戏活动中，注意把学生做游戏的兴趣引导成为他们学习英语的推动力。在游戏中学生的情绪始终高涨，游戏活动既能帮助学生对英语句子或文章的理解，还能促使学生多说英语，培养学生的想象力。竞猜活动取得了一定的激发学生学习英语的兴趣的成果，也深入学生的人心，他们知道过英语节有猜谜犹如中国传统的元宵节有灯谜与狂欢一样，早早的备一点单词句子准备度英语节。但我们也面临这下一个难题是如何推陈出新，使这个倍受欢迎的活动既能延续又能焕发新的活力，不至于多次使用而生厌烦，失去了吸引力。
【关键词】英语竞猜游戏 小学英语 活动与实施
一、英语竞猜游戏的必要性
新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的游戏活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为课外多向交流的方式。新课程倡导结构性学习，要求实现学生的主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，要求改变过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背机械训练的现象，这就要求教师必须转变教育角色，调整教学策略。而开展游戏活动，无疑是与新课程理念紧密契合的。
二、竞猜游戏的内容包罗万象，操作过程简单易行
1.内容力求丰富多彩，形式多样化，适合各个阶层的学生。我们第一次做时花了近一个月的时间查找各种书籍，作业本，电脑，杂志，报刊等，看到新鲜的有意义的幽默风趣的问题，谜语，脑筋急转弯等都记下来候选，尽量使我们的问题，谜面涉及到天文，地理，科学，文化，历史，宗教，语言，美术，音乐，数学等涵盖全方面的内容。如去年我们猜的What has four legs but can’t walk/？又设计了一个人人能答的简单问题，因圣诞节将到，就问Whose birthday is Christmasday？这是个涉及最基础的宗教文化问题，新老教材上也多次出现介绍西方重大节日的文章，学英语文化离不开基督教文化，这是个常识问题，另外这问题难度较低，适合学困生，鼓励学困生都参与竞猜。
2.英语游戏内容新颖独特，时尚新鲜。英语游戏活动对培养学生情感态度、学习策略、文化意识的作用至少体现在以下几个方面：
一是活动选题往往根据学生的实际需要和兴趣，题材较新，易于激发和保持学生学习英语的兴趣，以及吸引他们主动参与有助于提高英语能力的活动；二是活动常常以独立思考，讨论合作等形式开展，这要求学生富有合作精神和竞争意识，与他人分享资源，运用交际策略，形成健康的情感品质；三是在活动中逐渐了解并尊重英语国家的文化，拓展国际视野；四是在活动中体会到学习英语的成就感，增强学习的自信心。最差的学生都可以拿起他们的字典查找不认识的字或问老师以得到他们心爱的奖品。
三、英语游戏活动的特点、教学功能及教学效能
1.活动特点：（1）从组织方式上看，自由度大。游戏活动不仅面向那些对学习英语感兴趣，而且学有余力的学生；也吸收那些课堂上不能及时消化吸收知识的中等偏下学生，学生可以自愿参加，在那个要得奖品的场面谁也顾不得英语成绩好不好，只管冲着奖品也去猜一猜，没有人来得及有心思考虑你英语好差，弥补差生练习机会少的缺陷，尽可能使每个学生的长处得到发挥，才能得到施展，个性得到发展。（2）就内容上讲，伸缩性大。课堂教学受教学计划和教学大纲的限制，教学目的、计划、教材、教法、讲授、练习等都是针对全体学生而制订、安排的，难以照顾到每一个学生的实际学习情况和需求，一系列连续的具有完整体系与模式的教学活动，其内容是系统的，形式在某一模式內是相对稳定的，所以单一的课堂教学难以充分发挥每一个学生的聪明才智和特长。（3）就其形式与方法来讲，灵活性大。课堂教学多是在教室内，活动空间较少。游戏活动则可以在教室内，又可以在教室外，或在蓝天白云、绿草如茵的操场上，或在鸟语花香的植物园中，或在充满现代气息的电脑室、语音室里，学生在宽松、自然的环境中，在和老师、同学的互动中，抛开束缚，开心大胆地说英语；时间可长可短。
2.英语游戏活动的辅助教学功能及效能。（1）提升了学校整个英语组的声誉和知名度。竞猜活动可以说是文化节中学生参与程度最高参与面最广的活动之一，几乎人人皆知，人人参与，而且场面热闹，气氛活跃，声势浩大，竞猜在学生心目中就成了过节的代名词。不需要活动前排练什么的，操作简单方便，也是最受欢迎的原因之一。（2）游戏能练习他们的记忆能力，增强记忆力。游戏不仅激发学生学习兴趣，降低学习难度，还能够增强记忆力。（3）是创造性的活动，能培养预见性。因为要猜的东西需要你分析，推理，判断，逻辑，整合等多种手段，可以练习培养人的预见性。
四、结语
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是青少年儿童学习生活的重要组成部分，他们喜欢在游戏中表现自已。在游戏活动中，注意把学生做游戏的兴趣引导成为他们学习英语的推动力。在游戏中学生的情绪始终高涨，游戏活动既能帮助学生对英语句子或文章的理解，还能促使学生多说英语，培养学生的想象力。竞猜活动取得了一定的激发学生学习英语的兴趣的成果，也深入学生的人心，他们知道过英语节有猜谜犹如中国传统的元宵节有灯谜与狂欢一样，早早的备一点单词句子准备度英语节。但我们也面临这下一个难题是如何推陈出新，使这个倍受欢迎的活动既能延续又能焕发新的活力，不至于多次使用而生厌烦，失去了吸引力。