【摘 要】
:
对某办公楼悬挑14.45m的报告厅大跨度钢桁架结构体系选择、性能目标、舒适度、施工模拟、连续倒塌及节点有限元进行了分析。分析结果表明,对于大悬挑桁架,竖向地震作用影响不能忽略,构件内力计算需考虑楼板和不考虑楼板作用两种情况包络设计,周边构件配筋设计需要考虑桁架构件传递的轴向拉力;结合施工顺序复核构件受力。
论文部分内容阅读
对某办公楼悬挑14.45m的报告厅大跨度钢桁架结构体系选择、性能目标、舒适度、施工模拟、连续倒塌及节点有限元进行了分析。分析结果表明,对于大悬挑桁架,竖向地震作用影响不能忽略,构件内力计算需考虑楼板和不考虑楼板作用两种情况包络设计,周边构件配筋设计需要考虑桁架构件传递的轴向拉力;结合施工顺序复核构件受力。
其他文献
<正>考试是对学生学业状态的客观描述,反映了某一阶段学生的学习水平和教师的教学质量情况,具有诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量的功能。在大数据时代背景下,正确应用检测结果,对检查和反思教与学的效果等有一定的参考和指导作用;对学校、班级和任课教师分析前期备考教学成效,发现问题和查找原因等都有重要意义(吴金则,2011)。当前,云南省、昆明市均已建立质量检测网络阅卷平台,虽然为县域提供了区域成绩
OBE理念的推广不断推动高校教学改革、促进教育质量的提升,但OBE教育理念真正落实需要良好的条件与教学设计。对于一些受成本或资源限制,不得不采用大班制教学的院校或课程,在实施OBE教学理论过程中会面临诸多的困难与问题,如大班制教学条件下学生人数多、差异性大、教学场所可变性差等。本文以OBE教学理念为依据,以“项目管理”课程教学为例,拟引入项目式教学模式,对课程教学策略与方法进行改革。以项目式教学为
为了更好的将思想政治教育贯穿于大学生学习的整个过程,本文以铁道车辆技术专业《电工电子技术》课程为例,从提高教师的思想道德水平和文化修养,言传身教,立德树人,实现全过程育人和全方位育人等方面对课程思政进行实践和探索。通过这种方式,将思想政治教育有机的融入课程教学过程中,使二者同向同行,形成协同效应。
以四川省某新建旅游服务综合体项目为例,针对出屋面大悬挑结构和首层大跨度悬挑雨蓬,详细阐述了平面钢桁架和空间钢管桁架在结构中的运用,并对钢桁架的关键节点进行了方案对比和做法优化。这为以后同类型的结构方案提供设计思路和方法。
近年来,我国不断加强创新创业教育,其中创业教育的核心形式是创新创业课程。随着国家进一步加大对大学生创新创业教育扶持力度,创新创业课程建设也进一步加快,但其课程在建设中还存在创新创业课程体系尚不健全、教学形式相对固化、教学资源比较匮乏、教学评价机制还不完善等问题,严重制约了创新创业教育的发展。我们从SPOC理念出发提出线上线下混合教学模式的研究思路,以期能够推动创新创业课程的理论发展,提高教学实效,
随着新课标的提出以及不断深入,在为中小学田径教学改革工作带来创新发展助力、指明发展方向的同时,也对中小学田径教学提出更高要求。在此形势下,中小学体育教师在田径教学环节应当结合新课标要求以及学生个性化发展需求、多元化发展需求,做出一系列改革工作。在保证田径教学效率与教学质量的同时,助力学生身心健康发展、综合素质发展。基于此,本文分析新课标背景下中小学田径课程教学改革方向,并且提出与之相应的改革策略,
质疑是探索的先导,是创新的支柱。质疑能力是学生在科学地模拟思维活动和精细地考量思维过程,对既定结论进行深度思考,提出疑问或者反驳,表达自己不同见解的思维品质和批判精神。课堂教学改革要从建构“质疑”发展的课堂环境、塑造“质疑”习惯的创新人格、发展“质疑”精神的思维品质三个维度展开,聚焦学生的核心能力发展,推动课堂教学的深度改革,奠基创新引领性人才的培养。
<正>古有孟母三迁,现有择校而买房,足见教育管理环境对于学生学习的影响力。一个学校的管理模式直接关系到学生学习兴趣的培养,以及创新思维的挖掘。以现今社会对于人才的要求,死读书培养出来的学生已经不能适应社会的发展,所以在学校管理上也需要不断的推陈出新,打破传统的管理模式,
<正>中华民族是一个伟大的民族,我们的先民们从远古的时代起就在心底埋藏了一个飞天的种子。从夸父逐日到嫦娥奔月,从女娲补天到飞天壁画,从乘龙跨凤到骑麟跨鹤……都反映了古代中国人对太空的向往和无奈;从木鸟到飞车,从竹蜻蜓到孔明灯,从霹雳圣火到万户飞天,无不记载着中华民族寻梦太空的豪迈和悲壮……