精讲精练在小学数学教学中的有效性

来源 :数学大世界(上旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tinnawang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学对于小学生来说是一门较为抽象的学科,对学生的思维能力有着一定的要求.因此,小学数学教师应该充分重视课堂教学,有效提升课堂教学效率.在实际教学过程中,精讲精练的教学方法能够对课堂教学效率的提升起到充分的促进作用,它从教学实际出发,涵盖了教学设计、教学重点以及复习巩固等几大方面,切实提升了小学生的学习能力与教学质量.因此,本文基于精讲精练在小学数学教学中的有效性进行研究,并结合笔者的教学实例展开分析.
其他文献
在传统的有机化学教学体系下,教师为课堂教学的主体,学生的主体性发挥不够,导致学生的探究能力、创新能力和应用能力较差,学生对传统的有机化学教学体系满意度较低,为此设计一种基于翻转课堂教学模式的有机化学教学体系.将翻转课堂教学模式应用到教学体系中,转变课堂教学环节,将预习反馈、师生共同答疑、课堂讲授、教师提问等作为课堂教学的重点环节,并完善教师教育与学校管理制度,加强信息技术与学科课程整合,以此完成了基于翻转课堂教学模式的有机化学教学体系改革.实践分析证明,应用基于翻转课堂教学模式的有机化学教学体系后,学生探
文章通过对一道高三模拟题的思考,层层递进地设计出一系列具有高度思维价值的问题,定位于高考考查的重难点,立足于数学的本原,更有利于培养学生分析问题和解决问题的能力.rn《普通高中数学课程标准》提出了高中数学六大核心素养,即:数学建模、数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象.从数学发展的角度来看,要求学生会用数学的眼光观察问题、会用数学的思维思考问题、会用数学的语言表述问题.因此,培养学生的数学抽象思维是数学教学的核心.而如何培养学生的数学抽象素养是当今绝大多数老师思考的问题.常见的数学教学有三种模
期刊
随着新课程改革逐步推进,在数学的整体教学过程当中开始高度重视对于学生发现问题、分析问题以及解决问题等综合性能力的培养.目前,已经有许多的知名教育学家致力于研究小学阶段的数学教学过程变革,对于问题教学过程展开了诸多论述,旨在通过设置一些与课程核心相关的问题来不断引领学生开展探究性的自主学习.由此可知,问题教学法在数学教学过程当中是一种非常优质的教学方法,本文阐释了如何应用核心问题来引领学生进行探究学习,不断激发学生的探究性思维发展,进而不断培育和提升小学生的数学整体核心素养.
期刊
小学数学对儿童的思维发展具有十分重要的意义.因此,在小学数学教学中,教师要加强对学生进行思维方式的训练,提高学生的思维能力和解决问题的能力.唯有这样,才能让素质教育真正得到落实.作为一名小学数学教师,应该遵循儿童认知规律,结合实际的教学内容,以学生的思维发展为出发点开展教学活动,从而达到促进小学生思维发展的目的.
期刊
问题教学法是一种非常有效的教学方法.简而言之,就是指教师在教学的过程中,通过为学生设计一些合理的问题,并且引导学生来回答,从而激发学生的求知欲以及探索心理,帮助学生更加容易地理解新知识.问题教学法充分体现了学生在课堂上的主体地位,极大程度地发挥了学生的主观能动性,符合新课标对于新时代教师提出的教学要求.本文则主要探讨如何将“问题教学法”应用到高中数学课堂教学当中,以提高高中数学教师教学的实效性.
期刊
数学充满魅力与情趣,具有重要的文化价值.数学文化博大精深,其育人功能应充分发挥.小学生正处在世界观、价值观、人生观逐渐形成的关键时期,数学教育工作者应该挖掘教材,尤其要利用好教材中已有的传统文化资源,通过有意识的具体教学活动和目标导向,让学生在课堂学习中体会到数学文化的独特魅力,进而在理解知识中接受正确的价值观教育.那么,如何在小学数学教学中利用数学文化对学生进行价值观教育呢?本文以北师大版六年级上册《圆周率的历史》一课为例谈谈自己的看法.
期刊
数学模型是用数学语言概括地描述现实世界中事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构,建构模型是学生必须具备的一种数学思想与能力,也是发展学生数学核心素养的必要条件.本文以培养学生的数学建模能力为切入点,主要围绕作出假设、结合应用、指导读图及学科综合这四个方向进行具体探讨,以引导学生能够运用数学思想、数学知识与技能去解决现实世界中的生活问题与实践问题,搭建起数学与生活之间的桥梁,拓展数学思维的广度,增加建模思维的厚度,真正为培养及提升学生的数学核心素养奠定坚实的基础.
期刊
目前,素质教育受到了高度重视,小学数学教学也不例外,培养学生的核心素养是数学教学的重要任务.教学评价可以对学生的学习过程和效果作出综合评估,有利于数学教师改进和创新自己的教学方式.因此,建立目标多元、方法多样的小学数学教学评价系统是非常必要的,教学评价既要关注学生的学习效果,也要重视学生的学习情感与态度.本文在阐述小学数学教学评价的作用和意义的基础上,就核心素养背景下的小学数学教学评价提出了自己的意见和建议.
期刊
解题教学是高中数学教学课堂的重要部分,教师在教学中应当有意识地培养学生良好的学习习惯,帮助学生掌握相关的数学解题方式.因此,在高中数学解题教学中,教师需要引导学生进行适当的变式训练,在训练中锻炼学生的解题能力,提高学生的解题效率,这样既可以减轻学生的学习压力,又能够有效提升高中数学解题质量.本文主要从题目表述、题目内容、题目整体这三方面讨论变式训练在高中数学解题教学中的作用.
期刊
负数是小学数学系统知识的一部分.学生在学习了整数、分数、小数之后,再认识负数,可以运用类比的方法去学习负数的相关知识.但是,在练习中发现学生对负数知识的掌握依然不牢固,尤其是有关负数位置的确定方法.经过研究,发现学生对负数概念在现实生活中的实际意义掌握不牢,脱离了生活实例去应用负数知识、练习负数习题.笔者重新审视教材,深入了解学生的学习困难,从负数的概念意义、负数之间的大小关系和数直线上负数的顺序定位三个角度,去分析问题的原因,探究解决问题的策略.
期刊