关于组建云南省煤炭工业协会的构想

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数学知识内容呈现形式丰富多彩、生动形象易引起学生的兴趣,缺乏具体感性材料和思考价值的教学,会使课堂变得枯燥、乏味。而体现互动和热情的教学,可使学生乐于接受,主动参与并可激发其创新的潜能。学生的数学学习活动,应当是一个生动的、主动的和富有个性的过程。教师要向学生提供充分地从事数学活动和交流的机会。为此,教师应适当创设相应的适合数学学习的问题情境,实施有效的教学。这有利于激发学生的兴趣,使他们对数学有
根据《语文课程标准》的要求,以“轻负高效”为显著特点的有效课堂教学模式,成为广大一线教师的一致共识和努力奋斗的目标。那么,如何才能做到轻负高效?如何才能打造有效的小学语文课堂,笔者结合自身实践,就如何“发挥师生主体作用,打造有效语文课堂”谈谈几点看法。  一、充分尊重学生的主体地位  要发挥学生的主体作用,首先必须要尊重学生的主体地位。“学生是学习和发展的主体。”在这样的指导思想下,作为教师首先要
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